小學教學計劃五篇

小學教學計劃五篇小學教學計劃篇1

一、指導思想：

親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，讓學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：四年級我?guī)?、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差；不擅長設(shè)法自主去獲取學問并在生活中敏捷運用學問；因此學生對基礎(chǔ)學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，讓學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學問、進展能力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電〞、“新的生命〞、“食物〞、巖石和礦物〞四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“電〞共9課時，具體包括：電和我們的生活〔1課時〕，點亮我的小燈泡〔1課時〕，讓更多的小燈泡亮起來〔1課時〕，電路出故障了〔1課時〕，導體和絕緣體〔1課時〕，我來做個小開關(guān)〔1課時〕，里面是怎樣連接的〔1課時〕，我們選擇了什么〔2課時〕。

第二單元“新的生命〞共7課時，具體包括：油菜花開了〔1課時〕，各種各樣的花〔1課時〕，花、果實和種子〔1課時〕，豌豆夾里的豌豆〔1課時〕。把種子散播到遠處〔1課時〕，萌發(fā)的種子〔1課時〕，動物的卵〔1課時〕，

第三單元“食物〞共7課時，具體包括：一天的食物〔1課時〕，我們的身體從食物中獲得什么〔1課時〕，吃什么和還吃什么〔1課時〕，生的食物和熟的食物〔1課時〕，面包發(fā)霉了〔1課時〕，減慢食物變質(zhì)的速度〔1課時〕，食物包裝上的信息〔1課時〕。

第四單元“巖石和礦物〞共7課時，具體包括：各種各樣的巖石〔1課時〕，進一步觀看巖石〔1課時〕，巖石的組成〔1課時〕，怎樣觀看描述礦物〔1課時〕。巖石會轉(zhuǎn)變模樣嗎〔1課時〕，巖石礦物和我們〔1課時〕。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對試驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行催促和檢查。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐煩引導。

5、指導學生對觀看和試驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

六、教學進度

〔略〕

小學教學計劃篇2

一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共20個單元。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復習為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復習單元由四至五個板塊組成。

1、Readandsay是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。

2、Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學，而應(yīng)當與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Askandanswer,Lookandsay,Workinpairs,Workingroups,Lookandsay和Look,chooseandsay等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會把握。句型操練必需放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。

4、Readandact板塊的任務(wù)，主要是培育學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

5、Listenandrepeat是語音訓練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。

６、Funhouse是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在開心、輕松的活動中穩(wěn)固和運用所學學問，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

二、教學建議

1、教師在課堂活動設(shè)計中，要表達相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、好玩，要有利于激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師要利用學校提供的一切語音設(shè)施，同時做到多方面收集資料，設(shè)計多種練習方式，加強小學生聽、說、讀、寫能力的培育。

3、結(jié)合實際狀況，教學中設(shè)計比較真實的〔如貼卡片等〕，幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。

4、進一步利用圖形，結(jié)合語言培育學生的觀看和思維推斷能力，使學生能夠?qū)W以致用。

5、培育學生運用所學語言開展相關(guān)話題的商量的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭溝通能力，培育學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。

6、調(diào)動學生課外英語學習的主動性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會〔如英語沙龍、學習英語廣告設(shè)計等〕。

7、重視學生的語音語調(diào)，力求讓學生把握正確的發(fā)音。在教學中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

8、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

三、教學進度

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

1、9.1~9.4

Unit19月1日上課

2、9.5~9.11

Unit1-2

3、9.12~9.18

Unit2

4、9.19~9.25

Unit3中秋放假

5、9.26~10.2

國慶節(jié)放假

6、10.4~10.9

Unit3-4

7、10.10~10.16

Unit4

8、10.17~10.23

Unit5

9、10.24~10.30

Unit5

10、10.31~11.6

Revision

11、11.7~11.13

Unit6

12、11.14~11.20

Unit6

13、11.21~12.27

Unit6-7

14、12.28~12.4

Unit7

15、12.5~12.11

Unit8

16、12.12~12.18

Unit8

17、12.19~12.25

Unit9

18、12.26~1.1

Unit9元旦放假

19、1.2~1.8

Unit10

20、1.9~1.15

Unit10

21、1.16~1.22

Revision期終考試

22、1.23~1.27

1月27日放假

小學教學計劃篇3

為了更好地開展試驗教學工作，使我校的科學試驗教學工作更上一個新臺階，更好地促進教學，全面提高學生的科學素養(yǎng)水平和試驗操作能力，總結(jié)近年來的閱歷得失，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，特擬定本計劃：

一、指導思想：

以“提高學生科學素養(yǎng)〞為目標，抓實常規(guī)工作和教研工作，主動探究正確、嚴謹?shù)脑囼灲虒W方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。主動開展以“問題—設(shè)計—行動—反思〞為基本過程的試驗教研活動。在肯定程度上，促進了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性進展。同時也主動促進了學生的終身進展，并爭取取得了肯定的成效。

二、組織領(lǐng)導：

組長：李鵬副組長：李學權(quán)組員：科學任課教師

三、工作措施：

1、加大對試驗教學的重視?？茖W教育是小學教育中十分重要的一門課程，學好小學科學有助于培育學生良好的科學素養(yǎng)。以往在學校教育過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學試驗工作領(lǐng)導小組，加大試驗經(jīng)費的投入，以此促進和提高試驗教學質(zhì)量。同時加大在學生中的宣揚，在學生中形成正確的試驗意識——試驗是要求我們得出正確結(jié)論的同時，追求正確的試驗過程。

2、主動組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行試驗教學的備課，同時組織外出參與科學教學培訓，并準時傳達培訓精神。學習課程標準，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。同時依據(jù)我校實際，科學老師是兼職的這一狀況，對教師進行集體培訓，開展好試驗操作技能培訓，提高教師自身試驗素養(yǎng)。通過教師試驗操作規(guī)范示范和教師試驗教學比武，強化試驗操作的正確性和嚴謹性。

3、做好試驗室資料建設(shè)工作，完善試驗室資料建設(shè)。完善試驗室資料建設(shè)，使試驗器材的去向和流淌有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能依據(jù)平常教學過程中遇到的試驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。

4、仔細落實試驗教學。試驗教學是學生上科學課的興趣的關(guān)鍵所在，對于教材中規(guī)定的試驗教學要開足，開好。仔細對待學生的試驗，規(guī)范學生在課堂上的試驗操作。對于個別試驗，學生無法在課堂上開展，或者由于試驗時間過長，無法在課堂上正常完成的試驗，能夠利用課外、課余時間完成。監(jiān)督學生完成教學中需要長期堅持的試驗。

5、準時總結(jié)教學閱歷。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平常教學工作是否能夠正常開展，如何調(diào)整試驗教學工作；二、平常試驗教學時，學生的哪些試驗會出現(xiàn)和設(shè)計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改良試驗設(shè)計；三、學生對試驗操作中主要存在的誤區(qū)，學生對試驗技能的把握狀況；四、對試驗教學的反思和建議。

四、教學支配：

三月份：開學前主動選購好各種試驗器材和藥品。各班制定好切實可行的試驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導，催促仔細落實。

四月份：根據(jù)試驗名目要教學要求開展好試驗教學，完善各種資料。

五月份：繼續(xù)按要求開展好試驗教學，組織好學生的一次試驗競賽。

六月份：搞好試驗教學，開展試驗評比，做好科學試驗期末復習。

七月份：收集完善各種資料，迎接復習考試，做好期末總結(jié)。

小學教學計劃篇4

一、指導思想

本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學生的身體素養(yǎng)及自我鍛煉的意識。依據(jù)小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，轉(zhuǎn)變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，敬重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培育學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式，培育學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務(wù)。

二、教材選擇

雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學生寵愛的體育教材內(nèi)容，常常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的進展有重要的作用，尤其能夠?qū)M展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素養(yǎng)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標準的理念，依據(jù)五年級小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培育學生練習的主動性，針對學生的個體差異，采納分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的進展，在學習中體會歡樂，在運動中體驗勝利的同時培育學生的終身體育意識。

三、教學過程

1．開始與預備部分：采納英語談話的方式開課，以此激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，轉(zhuǎn)變隊列枯燥、單調(diào)的練習方式，奇妙地利用隊形改變的特點，吸引學生的留意力，讓隊列真正成為課堂中不行缺少的一部分，充分表達學生的動作整齊，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進行韻律操練習，提高學生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，使學生在開心的氣氛下到達熱身的目的。

2．基本部分：主教材是《雙長繩》，師引導學生，通過檢查作業(yè)的方式，來了解學生對上節(jié)課內(nèi)容的把握程度，在此基礎(chǔ)上鼓舞學生勇于創(chuàng)新，從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學生，鼓舞學生仿照──分組練習──鞏同提高──自由創(chuàng)編，使教學內(nèi)容由淺入深地進行，同時針對學生的個體差異，為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間，來滿足學生們的不同需求。為了進展獨特加強合作與溝通，活動形式由個體進展到結(jié)伴練習，最終到小群體練習，教師設(shè)疑引導，學生們互相溝通、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習中，讓學生運用生活中的閱歷和學會的動作，引導學生討論商量，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法。通過小組溝通、展示、形成主動、主動的學習看法和行為，激發(fā)學生主動思維，有意識地挖掘和進展獨特，使每個學生在課堂中都能充分展示自己，培育體育能力，使學生學會做課堂的小主人。運用游戲激發(fā)學生的好勝心和集體榮譽感，培育他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的歡樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

3．結(jié)束部分：在本課的最終，一首《感恩的心》把學生帶入輕松舒緩的氣氛之中，漸漸恢復身心，使學生在開心的心境中完本錢節(jié)課的任務(wù)。

四、教學特色

l．創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學生主動、開心地參加到課堂中來。

2．勇于創(chuàng)新與探究，讓學生自主學習，開創(chuàng)學生的創(chuàng)造性思維，培育創(chuàng)新意識和實踐能力。

3．采納以小組為單位的組織形式，學生自我練習、自主評價，實現(xiàn)了師生、生生間教學評價與反饋及學習過程中的溝通和交往。

4．關(guān)注個體差異，確保每一個學生都受益。

體育單元教學計劃

小學教學計劃篇5

一、本冊教學目標：

在本學期中，學生從對英語學問有了基本的了解到對英語學問有了進一步的了解，所以在這個學期中要求學生到達的也就是本個學期的教學的總的目標是：

1、要求學生很扎實的把握好書本的各個學問點。在本書的四個教學的模塊中，學生能夠很嫻熟的讀出書本上的內(nèi)容，而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩翘貏e的熟識。

2、能夠把握好每個單元的各個單詞。對于單詞的把握，不僅要求學生能夠依據(jù)圖片讀出單詞，而且要求學生對單詞能夠進行認讀。對于絕大部分的學生來說，能夠比較嫻熟的讀出書本中的45個單詞。而且能夠把握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧，對于個別簡潔的單音節(jié)的詞語，能夠依據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。

3、能夠把握重要句子的認讀。對于句子，要求是的每個單元的重點的句型，也就是每單元的Let’sact和Let’stalk的句子，就要求學生能夠認讀。

4、最為重要的一點，也就是要求學生能夠在實際的生活中，很純熟的運用著這些句子和單詞〔也就是在英語課堂中所學到的學問〕，把英語帶入到他們的生活中。

5、能夠把外教的學問和本課堂的學問結(jié)合在一起，把外教課中的學問活學活用的運用到實際的生活之中。

二、學情分析：

一年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特殊感興趣。一年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學活動時肯定要依據(jù)學生的狀況，采納敏捷多樣的教學方法來吸引學生的留意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓舞表揚為主，鼓舞學生開口說英語、特殊是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試勝利的喜悅。

三、教學內(nèi)容：

第一單元分析

一、教學目標

1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事，感受新年的歡樂。根據(jù)傳統(tǒng)風俗，會用簡潔的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關(guān)懷以及當別人問候自己時作出的恰當應(yīng)答；用HappyNewYear!的簡潔語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝愿。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠?qū)owareyou?的問候作出不同應(yīng)答。

3、在一年級第一學期的基礎(chǔ)上，進一步學習更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠依據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。

4、能夠依據(jù)實際狀況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意愿。

5、通過學會制作和傳遞生活中學生特別喜愛的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

二、重、難點分析

1、單元教學重點：

能夠依據(jù)實際狀況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意愿。

2、單元教學難點：

會用簡潔的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關(guān)懷以及當別人問候自己時作出的恰當應(yīng)答。

實施建議：

一、教學方式：1、情景創(chuàng)設(shè)2、TPR3、語言交際教學

二、學習方式：1、Team—work

2、Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、教師抽查學生的讀書狀況，給學生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第二單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心“春季〞為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物〞主題展開；語言的使用環(huán)境是在公園里觀看春天的景物。

2、詞匯方面：學習一些小動物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口頭表達。

3、句型方面：一年級第一學期從兒歌Paper,apencil,Icansee.中初步接觸了see,本單元則呈現(xiàn)了完好的交互的問答句：Whatdoyousee?Iseea_______.

4、在數(shù)字方面，一年級第一學期學習了數(shù)字1至6的表達，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達。

二、單元學習目標

1、春天萬物復蘇，百花盛開，來到大自然盡情享受奇妙的春光。通過觀看春天公園里的小動物，感受春天的氣息，培育學生喜愛自然的美妙情感。

2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。

3、在情景中能聽懂Whatdoyousee?并學會用Isee_____.來描述觀看到的景物，培育學生從小擅長觀看的良好習慣。

4、在學學做做，仿照小動物的過程中學會用Iama________.來介紹，增添學習的趣味性。

5、在一年級第一學期的基礎(chǔ)上，學會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù)，并初步了解名詞復數(shù)的口頭表達。

6、通過制作小動物的剪影，說說唱唱演演，激發(fā)學生喜愛動物的情感。

實施建議：

一、教學方式：1、運用PPT情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、任務(wù)型教學

二、學習方式：1Team—work2Group—work3Brainstorm

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、制作手抄報并進行評比。

第三單元分析

一、教材分析：

1、本單元是圍繞“顏色〞這個主題展開的，以“看看招招〞為活動主線，引導學生查找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。

2、詞匯方面〔1〕學習red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange這八種顏色的口頭表達。〔2〕在一年及第一學期學習1-6的基數(shù)詞表達后，繼續(xù)學習7-10這幾個數(shù)字的表達。

3、句型方面〔1〕學習Whatcolorisit?Isit…?句型來詢問事物的顏色?！?〕用It’s…It’sa/an…句型來表達事物的顏色特征?！?〕在一年級第一學期用數(shù)字表達年齡的基礎(chǔ)上，學習詢問和表達事物的數(shù)量。

4、結(jié)合本單元“顏色〞的主題，學習Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。

二、單元學習目標

1、用正確的語音語調(diào)正確表達所見到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等顏色。

2、能夠通過正確使用Whatcolorisit?Isit…?來詢問事物的顏色，并依據(jù)實際狀況，用It’s…It’sa/an…正確表達事物的顏色特征。

3、在學習顏色之后，結(jié)合舊知，在教師的指導下，以兒歌的形式表達自己對生活中顏色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。

在一年級第一學期的基礎(chǔ)上，正確使用7-10數(shù)字表達年齡，并能用Howmany…?來詢問事物的數(shù)量，能正確表達10以內(nèi)的數(shù)量。

實施建議：

一、教學方式：

1.故事教學2.文化意識滲透3、游戲教學

二、學習方式：

1、Team—work

2、Group—work

3、實踐，探究，增添語言運用的能力

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、小組競賽，單詞卡片制作和互換。

第四單元分析

一、教材分析：

本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’sact中學習了幾句祈使句Followme.Turnleft.Turnright.這幾句都是課堂常用語，有助于學生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let’stalk主要學習句型Heisa……。Ishea……?通過創(chuàng)設(shè)情境講解并描述故事，盡量與學生的生活貼近，讓學生在不知不覺中把握學問；Let’slearn主要學習職業(yè)類單詞postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容詞tall,short,可通過出示圖片或仿照圖片中的`人來進行教學；Let’splay是通過游戲穩(wěn)固前面所學學問，培育學生對單詞句型的認讀能力；Let’senjoy學習了一首歌曲，穩(wěn)固復習前面幾課時所學內(nèi)容。

二、單元學習目標

1、學生能夠理解課堂上的一些指令，并且能依據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、學生在原有的基礎(chǔ)上，能夠運用所學的語言學問對人物的外貌、職業(yè)等進行描述。

3、通過歌曲的學習，培育學生喜愛、敬重他人的好品質(zhì)。

實施建議：

一、教學方式：1情景創(chuàng)設(shè)2TPR3語言交際教學

二、學習方式：1Team—work2Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評。

2、教師抽查學生的讀書狀況，給學生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第五單元單元分析

一、教材分析：

1、本單元的學問是圍繞幾個職業(yè)(doctor,nurse,cook)展開的，其中以介紹醫(yī)護職業(yè)為主。

2、詞匯方面：一年級第一學期學過的職業(yè)有teacher，第二學期第四單元學過postman,policeman,driver,fireman,milkman以及形容詞tall,short。本單元將繼續(xù)學習doctor,nurse,cook三個職業(yè)以及形容詞young,old。

3、句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學習重點，在學習了Iam…Heisa…之后，本單元出現(xiàn)了Sheisa…及問句Isshea…?

由于學生在一年級第一學期學過了Openyourbook.Sayone.等祈使句，本單元側(cè)重學習Listentome.這一祈使句。

二、單元學習目標

1、學會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor,nurse,cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。

2、在用Iam…Heisa…Ishea…?介紹自己和他人的基礎(chǔ)上，進一步了解和把握在英語表達中第三人稱的句型。學會運用Sheisa…Isshea…來介紹他人。

3、通過仿照醫(yī)生看病的片斷，使學生了解醫(yī)護工作的職業(yè)特點和一些必要的看病常識，培育學生熱情待人、關(guān)懷他人的情感意識。

實施建議：

一、教學方式：

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、角色扮演

3、故事復述

二、學習方式：1、Team—work2Group—work3學生間相互，調(diào)查，將來職業(yè)的選擇。

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、演講競賽，表達自己將來的理想職業(yè)：whatandwhy.

第六單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心“我們四周的人們〞為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)〞這個主題展開的：語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、詞匯方面，學生在前幾節(jié)課學習了基本的職業(yè)名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達基礎(chǔ)上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，一年級第一學期學習I’mMay.的簡潔自我介紹，本單元呈現(xiàn)了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應(yīng)答句的完好性和交互性。

4、Followme.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外〞的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.

二、單元學習目標

1、在平常的生活中，每個學生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實際生活，會用簡潔的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜想和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點；用簡潔明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上，進一步學習更多職業(yè)名稱和形容詞。能依據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。

能夠依據(jù)實際狀況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達自己的意愿。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。

實施建議：

一、教學方式：1情景創(chuàng)設(shè)2TPR3語言交際教學

二、學習方式：1Team—work2Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、教師抽查學生的讀書狀況，給學生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第七單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心“我們四周的人們〞為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)〞這個主題展開的：語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、詞匯方面，學生在前幾節(jié)課學習了基本的職業(yè)名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達基礎(chǔ)上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，一年級第一學期學習I’mMay.的簡潔自我介紹，本單元呈現(xiàn)了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應(yīng)答句的完好性和交互性。

4、Followme.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外〞的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.

二、單元學習目標

1、在平常的生活中，每個學生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實際生活，會用簡潔的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜想和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點；用簡潔明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上，進一步學習更多職業(yè)名稱和形容詞。能依據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。

能夠依據(jù)實際狀況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達自己的意愿。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。

第七單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心“Birthday〞為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday〞這個主題展開的；語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝愿語。

2、詞匯方面，學生在已