三下鄉(xiāng)活動方案（3篇）

三下鄉(xiāng)活動方案（3篇）xx年6月**日至7月**日，我們學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到**市**鎮(zhèn)**村社會實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)受。短短的五天時間，感受了深厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了許多感想。

進(jìn)村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安狀況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的富裕和生活上的安靜，使我毫不夸大的用了安居樂業(yè)來作為**村給我的第一印象。

聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是到達(dá)了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和工程時，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消逝，而其后的幾次上工程的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。

學(xué)校并不算大，還算光明的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿意。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必需將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個好字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱忱和仔細(xì)把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的全部學(xué)問都教給他們。

在和孩子們的溝通中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界布滿了奇怪和向往。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎全部的孩子都緘默了?；蛟S是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，或許是始終以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。

一位朋友曾對我講過一個真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別用功。他的床頭貼著一句鼓勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！

聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用完自己全部的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美妙生活的幻想。但當(dāng)這些村里的傲慢考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富有的家鄉(xiāng)，投身其中的建立呢？人都憧憬美妙的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽(yù)而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。

這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和興旺地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。

孩子們的想法和做法并非出自自己思索，而大局部都來源于家長和教師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)恼勌飚?dāng)中，老人告知我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時，老人很驕傲的告知我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建立，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子！以**村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富有的行列。**村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的狀況。

**村之所以富有，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實(shí)這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收全部果實(shí)和種子，付給村里的酬勞只是收益中極少的一局部。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的哄騙，可是以我們的學(xué)問就是無法把握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必需甘受韓國人的這種技術(shù)哄騙，其緣由何在？人才缺乏?。≡囅爰偃绱謇镉羞@么一批農(nóng)業(yè)學(xué)問相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以把握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時全部的收益都將歸我們自己全部。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富有！

孩子們是渴望學(xué)問的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在**村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己將來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫忙，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫忙。孩子們需要的不僅僅是學(xué)問，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代進(jìn)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！

三下鄉(xiāng)體會心得篇二

今日是我們線上三下鄉(xiāng)第六天，而今日的任務(wù)照舊是剪視頻，配字幕，收集照片和視頻。比擬日常，但也沒有想象中這么簡單。本次三下鄉(xiāng)活動日常視頻有宣講黨史和食品安全，盼望能讓更多的人了解更多的黨史和更多關(guān)注到食品安全問題上面，這樣才不辜負(fù)視頻拍攝的良苦專心。視頻配上字幕和音頻，不難也不簡潔，要認(rèn)真仔細(xì)。

在本次三下鄉(xiāng)活動中我收獲了很多，并且也了解了更多關(guān)于食品的學(xué)問，獲益匪淺也非常有用。大家互幫互助，相互鼓勵，相互需要等等都讓我們很好的實(shí)現(xiàn)了自身的價值。本次三下鄉(xiāng)活動給予了我們一個平臺，讓我們熬煉自我，發(fā)覺自我的潛力的一個特別好的平臺，在此過程中不斷提升自我，完善自我，為以后的學(xué)習(xí)，工作和生活做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

“三下鄉(xiāng)”個人心得體會篇三

在大一下學(xué)期馬上完畢之時，我參與了由我治理學(xué)系組織的河源隊(duì)的三下鄉(xiāng)活動。參加這樣一次有意義的活動，最重要的不僅是熬煉自己為人處世，隨機(jī)應(yīng)變的力量，更是為了給山區(qū)的孩子帶來歡快，讓這些孩子通過我們看到外面大千世界的精彩，賜予他們心靈的啟迪。

在三下鄉(xiāng)活動的前期預(yù)備中，每個成員都盡力做好屬于自己的工作，從中表達(dá)出了我們小組成員即使是處在期末考試的緊急中，也特別注意效率與團(tuán)結(jié)。雖然我個人所教授的是一年級的數(shù)學(xué)，但擬寫教案并不是這么簡單的：首先，我們已經(jīng)不知道一年級的課本教授什么內(nèi)容，不清晰小朋友們的學(xué)習(xí)程度到哪里；其次，對于我們來講簡潔的內(nèi)容，要怎么教授才會讓他們理解并記憶呢？這些問題只能在教學(xué)過程中不斷的改良，我們現(xiàn)在能做的僅僅是做好對一切未知事物的預(yù)備，永久都要預(yù)備planB,但這次的planB是連同我在內(nèi)的全組人員都做得不夠完善的一項(xiàng)。

很快，就到了三下鄉(xiāng)的時間了，在我第一眼看到這個幸福小學(xué)與學(xué)生們，心中有種小小的感動，自己竟然要做教師教學(xué)生了！同時心中也有點(diǎn)當(dāng)心酸，相比我們城市中的小學(xué)，這所小學(xué)顯得多么的簡陋和窄小，沒有圖書館，沒有音樂室……除了小小的課室，幾乎什么都沒有。剎那間，我為自己能來到這次三下鄉(xiāng)而感到慶幸，不同環(huán)境的比擬，更讓我珍惜自己所擁有的生活。小小的課室沒有使這些孩子們厭惡上學(xué)，相反，他們早早的就到學(xué)校上課學(xué)習(xí)。其中，最讓我感慨的兩點(diǎn)是，即使他們的家離這兒要走一個多小時的路，都沒有一個學(xué)生上課遲到的；即使我教授的一年級沒有課本上課，全靠教師板書，他們吸取學(xué)問的力量及渴望也深深的讓我們感動。

山里的孩子們或許是特別的淘氣，就比方我所帶的一年級，處于懵懵懂懂、不辨是非、難以管教的年紀(jì)，但他們所擁有的天真無邪、對事物的渴望也帶給我們很多的感動。七天里，我們舉辦了主題班會、趣味運(yùn)動會、家長講座以及支教完畢之時的結(jié)業(yè)典禮。許很多多的活動把我們與這群將來的花朵們更嚴(yán)密的聯(lián)系起來，雖然這些活動仍有一些瑕疵，但我覺得在某些沒有提前安排的活動時，也只能邊做邊改，只要我們有想做好的心在，情愿去溝通，任何的難題都可以解決。

溝通，不僅表達(dá)在我們與學(xué)生之間，家長和孩子的溝通也尤為重要，所以我們選的以家長和孩子之間的溝通為調(diào)研主題，就是為了能幫忙家長和孩子，讓他們雙方相互了解，重新熟悉。

七天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，離別時刻在我們越不想到來時來到了，在我們剛建立起感情時來到了，在我們最不舍的時候來到了。離別時不敢說再見，只能在結(jié)業(yè)典禮時為孩子們高歌一曲，獻(xiàn)上手語表演。只能在最終一天早早的整理東西靜靜的離去，看著離我們越來越遠(yuǎn)的小學(xué)，想