三年級上學期班主任工作總結6篇(小學三年級班主任上學期工作總結)

三年級上學期班主任工作總結6篇(小學三年級班主任上學期工作總結)孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我始終重視家校聯(lián)系，通過形式多樣的活動，加強家校溝通，并努力幫忙家長提高家教水平。本學期的家校工作形式多樣，效果良好。

一、家長會上深入溝通。

會前細心籌備，為開好家長會打下良好的根底。家校溝通溝通會旨在加強家校溝通，實現(xiàn)學校與家庭教育合力，為孩子們供應一個展現(xiàn)自我平臺的同時，讓家長們從各個方面了解到孩子的學校生活，了解到教師為了教育好每一個學生而付出的努力和辛苦。

會中精彩紛呈，方式多樣。本學期共開了兩次家長會，家長到會率高，這也說明白家長朋友對家長會是特別重視的，對孩子的教育也是特別關注的。

家長會有效地加強了家庭與學校、家長與教師的聯(lián)系和溝通，讓家長也熟悉到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法。家長紛紛表示今后肯定要轉變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，積極協(xié)作學校和教師，共同教育好每一位孩子。我信任：今后的教育教學工作會更加順當，家校溝通會更加和諧!

二、致家長的一封信。

本學期我有規(guī)劃的依據(jù)班級狀況，準時、適時的定期給家長寫信，力求到達最優(yōu)效果。在信中告知家長孩子近期的表現(xiàn)，有哪些進步，還存在著什么缺乏，需要家長怎樣協(xié)作教師;在信中會讓家長準時了解班級、學校的教育動向;在信中告知家長各學科的教學進度及階段測試成績……同時我還邀請家長對學校和各科任教師提出珍貴的意見和建議。每封回執(zhí)我都會仔細閱讀，整理然后向學校各部門匯報，和各任課教師溝通并給家長滿足的回復。這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長參加了班級治理，我也從中學到了許多治班閱歷。

三、關注孩子的變化，利用現(xiàn)代通訊方式與家長準時溝通。

對于孩子在學校的狀況，家長很想了解，我通過短信、班級群、電話等多種形式與家進步行溝通。對于家長的詢問，我都會急躁地解答，另外當發(fā)覺孩子某一段時間表現(xiàn)不好時，準時向家長詢問孩子在家的狀況。誰的作業(yè)沒有交，誰進步了等等，我都會第一時間和家長取得聯(lián)系;另外，常常利用群，共享一些家長或者學生的精彩表現(xiàn)。

四、班級博客，精彩紛呈。

為了讓家長準時了解到學校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上;還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么特長或缺乏;另外，博客上我還設立了“家校溝通”欄目，里面會公布一些家教信息，讓家長能準時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學生都很喜愛的一種溝通平臺。

五、充分家長委員會的作用。

充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同為如何治理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級治理工作干得更好!

六、以誠相待，與家長交朋友。

我常常和家長說，我們湊在一起其實是一種緣分，雖然我是孩子的教師，但同時有應當是朋友，不管是什么事應當商議著來，教孩子一年多的時間，我們由于家長發(fā)生過沖突，家長也沒有由于孩子的事情與我紅過臉，在此真的很感謝有這樣支持我工作的家長，這也為我以后的工作供應了動力。

我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的協(xié)作和支持，家校工作是一項細致的、常常性的工作，需要投入相當大的精力才能到達預期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭協(xié)作學校教育，共同創(chuàng)立美妙的明天!

三年級上學期班主任工作總結2

本學期，我擔當三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想略微簡單，孩子漸漸的有自己的見解。但是他們對事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想心情波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的教師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要實行以下幾個措施來治理班級：

1、狠抓常規(guī)治理，標準學生行為習慣。

本人堅持每一天盡早到校，盡早進教室，督查標準班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、專心參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生呈現(xiàn)自己的一面，信任每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

2、加強班風學風建立，增加班級分散力。

本學期，原先三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的分散力不是很強。所以開學前一個月，我常常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構成。透過群眾活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生群眾榮譽感較強，一學期來，他們都主動專心參與學校組織的各項活動和競賽。

同時重視班群眾建立，由于班群眾建立是學校治理的基石，它是班級治理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向進展。

強調班風和學風整頓，專心表揚學習專心分子，以此為核心影響更多的學生參加學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級治理中的作用。

(1)擅長與任課教師溝通

我常常主動與任課教師溝通，傾聽任課教師的意見，熱心支持和效勞任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改善意見反應給任課教師，同時，以專心的姿勢傾聽任課教師對班風、學風建立的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級治理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長持續(xù)嚴密聯(lián)系，透過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝透過程中，準時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，能夠做好學生的思想工作。所以，我利用一切時機多與學生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平常，多找學生談話，多參與學生的活動，找時機與學生進展溝通，讓學生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應以誠相待，把班級治理的難處與苦處告知給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會仔細記載每次發(fā)言，仔細地對發(fā)言進展評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么理解他們對班級治理提出合情合理的推舉等等。透過總結時間，能夠讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也帶給了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的抱負激發(fā)學生學習。

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開頭對他們進展抱負教育。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習規(guī)劃，把對抱負的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級治理潛力，盡量使工作做到完善一點。本學期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣一般話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀競賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會轉變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生究竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會轉變的。班主任工作是一項非常瑣碎的工作，是一項非常細致的工作，也是一項辛苦的工作。那里有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿。

三年級上學期班主任工作總結3

都說“可憐天下父母心”，由于父母為了孩子操碎了心?？梢荒甑陌嘀魅谓?jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

作為班主任，可以體會到學生進步的歡樂。對于三年級的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培育下漸漸進步，孩子們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。

曾經(jīng)對教育布滿期盼的我對每個學生的要求都是一樣的，由于天真的我認為只要教師給予學生期望，賜予學生學習上的指導，學生就會到達自己的要求。所以那段時間我總是很累，由于許多時候，我在講一道題目時，思維靈敏的孩子一下子就領悟了，而反響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比方提示了我，他說假如讓全部剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。假如我們強迫一個身體虛弱的孩子肯定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，假如我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此，我轉變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去欣賞的.目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出全部題目，對于根底稍差的人，只要幫我完成根底學問、只要比原來進步一分、兩分我就心滿足足了。

我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，經(jīng)常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我常常表揚鼓舞他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批判他們嗎？如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的歡樂。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息?？臻e時間常常參加孩子的活動，常常和孩子溝通，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫忙時你賜予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力氣。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，教師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人歡樂呢？

教師們，選擇自己喜愛的，喜愛自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，由于艱辛的后面總有回報！不要感慨事情的繁瑣，由于繁瑣的背后才能表達你的宏大！

三年級上學期班主任工作總結4

本學期我連續(xù)擔當三（5）班的班主任兼語文教學工作，在學校領導的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增加，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律，逐步向一個具有較強分散力、核心力和向心力的班集體進展?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比擬適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比擬熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，很多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，本學年我從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，準時進展點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作規(guī)劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納“誰的小樹長得最直“的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與幫忙。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、踢毽子“等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤“，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進展檢查與監(jiān)視。對于主動、準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進展愛惜環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培育方面

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

五、其他方面

還給孩子們一個金色的童年。班級治理中還應注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級連續(xù)開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強治理。通過一學年的努力，我們班在本學年里被評為“縣級優(yōu)秀班集體”。

總之，經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改良，努力提高自己的班級。

三年級上學期班主任工作總結5

由于本學期疫情影響，依據(jù)上級有關領導部門以及學校教學工作安排，2月10日至4月22日組織學生在家通過空中課堂進展在線學習，4月23日至7月10日復學，現(xiàn)結合我班本學期的教育教學工作的實際狀況總結如下：

一、在家在線學習以及防控工作：

(一)網(wǎng)絡學習組織安排狀況：

1、疫情防控期間在開展在線學習前建立學習微信、釘釘群，讓全部學生、各科任課教師也參加群。

2、建立班級在線學習治理制度。

3、提前將每周課表、每天學習安排發(fā)送到班級微信群，釘釘群，提示學生做好學習預備，要求家長每天提示和監(jiān)視學生按課表安排按時學習、仔細學習、準時完成作業(yè)。

4、每天在微信群、釘釘群提示學生家長當天學習安排。準時在微信群、釘釘群提示和反應學生每天學習狀況。

6、與科任教師進展溝通協(xié)調各科目學習輔導安排、作業(yè)檢查狀況。

7、準時與家長溝通，了解學生在家學習狀況，表現(xiàn)狀況，征求學生和家長意見。

(二)疫情防控宣傳和統(tǒng)計上報狀況

1、依據(jù)教育局和學校對防疫工作要求對學生、家進步行疫情防控宣傳。對學生、家長關懷的學習、安康安全問題進展急躁解釋。

2、每天對學生現(xiàn)居住地、身體安康狀況(體溫狀況)進展了解并按要求進展準時匯報。

3、按時完成各項疫情防控表格數(shù)據(jù)信息填寫上報。

二、學生返校復學后的工作總結。

1、嚴格按要求、按規(guī)劃有序的進展開展以下教育工作：

(1)進展“疫情防控--安康教育復學第一課”教育。

(2)進展“疫情防控-心理安康輔導教育”。

(3)進展“愛國主義/感恩、思想品德教育”。

(4)進展“疫情防控返校復學期間-各方面安全教育”。

2、嚴格根據(jù)上級要求，連續(xù)加強做好疫情防控各方面工作的同時，有序的開展教育教學活動。

依據(jù)德育處要求，堅持對學生進展日常行為標準的教育，社會主義核心價值觀的詳細內涵的闡釋，以《璞石成玉》的故事開展思想道德教育?！傲粌和?jié)”舉辦了“放飛七彩童心”班級繪畫展，積極參加