2023年?duì)I銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)(5篇)

2023年?duì)I銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)(5篇)營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)篇一

一個(gè)人方面：

由于我是從另一個(gè)行業(yè)跳過(guò)來(lái)的所以中間的跨度是挺大的.從一點(diǎn)不會(huì)到有一點(diǎn)點(diǎn)的銷(xiāo)售經(jīng)念.我也學(xué)到了許多東西.首先可以確定的是，我愛(ài)銷(xiāo)售。但是要做好銷(xiāo)售就不是一件簡(jiǎn)單的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為銷(xiāo)售應(yīng)當(dāng)具備的幾點(diǎn)：1要有自信2要有良好的心態(tài)3要有職業(yè)化的形象4每天的微笑5對(duì)人的真誠(chéng)。由于顧客許多時(shí)候都會(huì)是：生疏的地點(diǎn).生疏的時(shí)間.進(jìn)入生疏的店.見(jiàn)到生疏的人.銷(xiāo)售就是要在特別短的時(shí)間內(nèi)與客戶(hù)建立起信任感.這樣我們銷(xiāo)售才有更多的時(shí)間找出顧客的需求.為顧客解決問(wèn)題.但通過(guò)我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)他人心里的分析而更加了解、接近他人。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我了解到銷(xiāo)售心理學(xué)不僅深入討論顧客的行為與心理規(guī)律，，明白顧客的真正需求，而且討論銷(xiāo)售者、競(jìng)爭(zhēng)者、利益相關(guān)者的行為與心理規(guī)律，它使企業(yè)能夠真正做到對(duì)各方面都‘知己知彼’，從而提高銷(xiāo)售的針對(duì)性，溝通的勝利率。

二顧客方面：

這次教師的課程特別的生動(dòng).做了特別多的案例共享.人的心理特征具有：1愛(ài)負(fù)面2愛(ài)摳門(mén)3愛(ài)比擬4愛(ài)面子5愛(ài)撒謊.因此，銷(xiāo)售者可以在肯定的范圍內(nèi)對(duì)自己和顧客的行為進(jìn)展猜測(cè)和調(diào)整。也可以通過(guò)改為內(nèi)在外在的環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的調(diào)控。即盡量消退不利因素，創(chuàng)設(shè)有利情境，引發(fā)自己和顧客的積極行為，甚至變不愿能的事情為可能。這正是銷(xiāo)售心理學(xué)在銷(xiāo)售中的特別作用，也是它是奇妙之處。例如，有人靠著三寸不濫之舌，便能在瞬間轉(zhuǎn)敗為勝;可是，也有不少人游說(shuō)了老半天，對(duì)方還是不為所動(dòng)。勝敗的關(guān)鍵畢竟在哪里?假如你不了解自己和對(duì)方的心態(tài)，不能擺正自己與對(duì)方的位置，以銷(xiāo)售者或高高在上的姿勢(shì)與對(duì)方溝通，再多的語(yǔ)言也無(wú)用。要取得客戶(hù)的積極反響，首先要自我催眠，時(shí)時(shí)警覺(jué)自己，要從銷(xiāo)售者轉(zhuǎn)換為購(gòu)置詢(xún)問(wèn)人的角色。其次，要細(xì)致入微的觀看對(duì)方，把握客戶(hù)的心理需求。如能一切舉中對(duì)方的要害，眼前的商機(jī)便可以手到擒拿。

對(duì)于像我公司這種長(zhǎng)周.期金額較大.流程較簡(jiǎn)單.決策人較多又需要紙制合同的。學(xué)習(xí)到了一個(gè)spin的銷(xiāo)售技巧(參謀式銷(xiāo)售法)那什么是spin：s就是要問(wèn).其目的是為了摸底.但是禁忌問(wèn)得太多.連續(xù)發(fā)問(wèn)和口氣生硬。p就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題了，它的目的是要啟發(fā)客戶(hù)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，比方困難或者不滿.作為一名銷(xiāo)售者，要懂得察言觀色，懂得觀看顧客的變化，了解顧客的需求與喜好，窺察顧客的心理需求，深入了解顧客的心理及其需求與要求，同時(shí)，我們還要設(shè)身處地的為顧客考慮，體會(huì)顧客的感受，我們要做到不僅僅是銷(xiāo)售者還是顧客的朋友、傾聽(tīng)者、傾訴者、開(kāi)導(dǎo)者。我們要專(zhuān)心體會(huì)顧客的心理，我們做顧客的朋友，要使顧客信任我們，甚至依靠我們。做到我為顧客，顧客信我。信任只要我努力專(zhuān)心去做，信任我們肯定可以開(kāi)拓一片屬于我們自己的藍(lán)天大地。

銷(xiāo)售心理學(xué)——我人生首次接觸的課程，給我?guī)?lái)很大的收獲，令我受益良多。在今后的生活中我盼望自己可以有更多的時(shí)機(jī)接觸關(guān)于心理學(xué)的學(xué)問(wèn)，連續(xù)深入了解顧客，專(zhuān)心的做好任何的事情，深入學(xué)習(xí)心理學(xué)，真正的做到了解顧客、深入顧客，做一名令顧客信任依靠的銷(xiāo)售者，不斷學(xué)習(xí)不斷汲取新的銷(xiāo)售觀念，有心得地做好銷(xiāo)售。在今后的人生中，我堅(jiān)信我們會(huì)做得更好。努力奮斗吧!我堅(jiān)信風(fēng)雨后總會(huì)見(jiàn)彩虹，只要功夫深鐵杵磨成針，只要我堅(jiān)持努力，我信任我遲早可以贏得屬于自己的舞臺(tái)，獲得一片屬于自己的天地。我堅(jiān)信我

可以!

營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以嬉戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中，心理進(jìn)展特別快速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身進(jìn)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在公平的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺(jué)生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己的欲望的力量和時(shí)機(jī)。

我們班每個(gè)孩子的共性都不一樣，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們?cè)谟變簣@里比擬活潑，一旦離開(kāi)了他們熟識(shí)的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了生疏人參觀等等，他們便很害怕，不敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的時(shí)機(jī)，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。害怕的幼兒往往沒(méi)有士氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說(shuō)“的時(shí)機(jī)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是公平的。

教師要敬重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)簡(jiǎn)單的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)懷他們喜愛(ài)，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

其次、開(kāi)展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學(xué)問(wèn)。

在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“在嬉戲中學(xué)習(xí)“。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對(duì)他進(jìn)展贊美，他們定會(huì)有所進(jìn)展，有所進(jìn)步。

我們班有一個(gè)小女孩，小臉胖乎乎，可說(shuō)話聲音比擬小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動(dòng)自己做什么。不過(guò)她很愛(ài)笑，每次她從我旁邊經(jīng)過(guò)，我就會(huì)摸摸她的小臉告知她，你真得意。每次這樣的贊美，樹(shù)立了她的自信念。有一次，她主動(dòng)到我這里對(duì)我說(shuō)：“教師，今日我吃飯很快，能讓我?guī)ш?duì)嗎?“我當(dāng)時(shí)真是又快樂(lè)又驚異，同時(shí)也感到教師一些無(wú)意的動(dòng)作和贊美，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，她會(huì)覺(jué)得教師是留意我的，教師是我的朋友，是值得信任的。

因此，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好教師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。同時(shí)要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)問(wèn)，不斷完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，積極開(kāi)展幼兒教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自的奉獻(xiàn)。

營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)篇三

或許是盤(pán)古開(kāi)天辟地，或許是上帝的靈感制造了這個(gè)世界，或許是大爆炸制造了這個(gè)世界?？墒?，在這之后，真正制造了這個(gè)世界的，是人類(lèi)的思維。由于人類(lèi)的思維，產(chǎn)生了文學(xué)藝術(shù)，產(chǎn)生了科學(xué)技術(shù)，產(chǎn)生了這個(gè)世界上每個(gè)角落里的房屋建筑和花花草草。同樣，人類(lèi)的思維，也帶來(lái)了戰(zhàn)斗、兇殺、競(jìng)爭(zhēng)、猜疑和妒忌等惡性的東西。

可是呢，或許是上帝播撒在人的內(nèi)心的種子吧，人的內(nèi)心總是憧憬著愛(ài)、歡樂(lè)和幸福的。那么，在這樣一個(gè)壓力重重的時(shí)代境況下，我們?cè)趺礃硬拍塬@得自己想要的身心放松的幸福呢?答案就是：換一種思維。猶如我寵愛(ài)的作家亦舒說(shuō)過(guò)的那樣：“我享受著自由，呼吸著空氣，喝著水，我是歡樂(lè)的。”再延長(zhǎng)一些來(lái)想：我的眼睛能看到漂亮的山水和得意的孩子，我的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人的鳥(niǎo)鳴和嘩嘩的流水聲，我有手有腳，我是幸福的。

每個(gè)人來(lái)到塵世，還大抵都想獲得勝利。所以，最美妙的祝愿語(yǔ)，一向都是：身體安康，生活幸福，事業(yè)有成。所謂勝利是什么呢?在我看來(lái)，就是實(shí)現(xiàn)了自己的人生幻想，得到了肯定量的金錢(qián)和權(quán)力。這樣，人的精神和腳步就會(huì)自由得多。也就是說(shuō)，勝利是為了自由。那么，怎么才能獲得勝利呢?勝利的方法，其實(shí)也很簡(jiǎn)潔，那就是：擅長(zhǎng)思索。

縱觀古今中外每一個(gè)人勝利的人，都是擅長(zhǎng)思索的。只有擅長(zhǎng)思索，思維才能不受束縛，不受前人言論和世俗輿論的束縛，并且制造出一些新的規(guī)章。而一個(gè)能制定規(guī)章的人，就肯定已經(jīng)是一個(gè)勝利的人了。

以上所分析的，就是有用心理學(xué)中所講到的一種思維方法：變通思維，即換個(gè)角度看問(wèn)題。這本書(shū)中，還講到了另外六種思維方法，包括規(guī)律思維——用理性推斷結(jié)果、比擬思維——在相互比照中查找方向、逆向思維——從目的地動(dòng)身的藝術(shù)、創(chuàng)新思維——讓思維變得更有制造力、發(fā)散思維——學(xué)會(huì)舉一反三的妙用、定勢(shì)思維——不要墨守成規(guī)等。

這七種思維方式，涵蓋了人類(lèi)思維的方方面面。而且，書(shū)中敘述的事例都是很新奇的，給人閱讀上的新穎感。書(shū)中將心理學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例中，閱讀起來(lái)，趣味盎然。

這本書(shū)適合對(duì)心理學(xué)感興趣的全部讀者閱讀，尤其適合對(duì)人類(lèi)的思維方式感興趣的讀者閱讀。翻開(kāi)這本書(shū)的名目，信任你肯定一眼就能看到一種或者幾種自己感興趣的思維方式。然后，翻開(kāi)書(shū)，閱讀一下，信任你肯定會(huì)有所啟發(fā)，甚至豁然開(kāi)朗。

把這七種思維方式的50個(gè)思維法則敏捷運(yùn)用到生活之中，信任你就能趨利避害，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的不滿足的一切，得到你所憧憬的東西——?jiǎng)尤说膼?ài)情、美妙的親情、漂亮的心情、勝利的事業(yè)和自由的生活!

營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)篇四

心理學(xué)這一名詞，對(duì)于我而言，已不再生疏，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)的了解不斷增加。

作為師范生，心理學(xué)是一門(mén)必修課。對(duì)于全部大學(xué)生在校期間及將來(lái)的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義：

1.有助于樹(shù)立辯證唯物主義世界觀;

2.明確各專(zhuān)業(yè)活動(dòng)應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好共性進(jìn)展;

3.把握心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能;

4.有利于自我心理調(diào)整，保持個(gè)人身心安康進(jìn)展。

人的心理是大腦的機(jī)能，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反響?？梢?jiàn)，我們正常的心理功能離不開(kāi)我們的社會(huì)實(shí)踐。而人的心理活動(dòng)對(duì)自己的行為，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有巨大的指導(dǎo)和調(diào)整作用。所以我平常要有符合實(shí)際的規(guī)劃和目標(biāo)，用行動(dòng)去實(shí)踐。在實(shí)踐中，不斷提高自己的熟悉力量和心理水平。大學(xué)可支配的時(shí)間真的許多，我總不能將其鋪張于睡懶覺(jué)、玩嬉戲等。這需要增加自我掌握力量，增加學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，參加更多有意義的活動(dòng)，豐富我四年的大學(xué)生活，否則只能鋪張青春罷了。

學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過(guò)把握科學(xué)的記憶方法，能增加記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。固然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;不要過(guò)分緊急疲憊，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，兼顧消遣，學(xué)會(huì)放松與緩解壓力;增加體育熬煉;保持樂(lè)觀的心態(tài)等也是必不行少的。

為了培育我們良好的思維力量，需要敢于夢(mèng)想，敢于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢(shì)的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。

在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張教師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的熟悉。同時(shí)，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問(wèn)題，如如何告辭依靠、面試技巧，有關(guān)的心理專(zhuān)家給了許多方法及建議。在今后遇到類(lèi)似的問(wèn)題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。

總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個(gè)學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。

營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)心得體會(huì)篇五

《心理學(xué)》這門(mén)課程對(duì)于我們每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必修的科目，也是我們了解心理學(xué)問(wèn)的所要走的階梯，對(duì)我們了解人的心理尤為重要。

雖然我已經(jīng)在教師的指導(dǎo)和教育下，學(xué)了這門(mén)課程大半個(gè)學(xué)期，還未學(xué)完，但我已經(jīng)對(duì)心理學(xué)問(wèn)的有關(guān)方面有了肯定的了解，人的學(xué)問(wèn)、心情、行為、動(dòng)機(jī)、感情等等都與心理相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的。人的心理有積極與消極，主觀與客觀、好與壞、快樂(lè)與悲傷……在現(xiàn)實(shí)生活中，一些現(xiàn)象令人愉悅，一些現(xiàn)象使人憂慮，美妙的事物引發(fā)人的傾慕之心，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感。人具有喜、怒、哀、懼以及驕傲感、美感、理智感、自卑感等多種情感和心情，而這些情感與心情作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn)、構(gòu)成了人類(lèi)心理生活的一個(gè)特別重要的方面。

在課堂上，教師每講到新的學(xué)問(wèn)，都會(huì)急躁地指導(dǎo)，并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)授課，甚至還有一些比擬經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們，讓我們把握起學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)時(shí)簡(jiǎn)單理解和體會(huì)，使我們的思維力量得到拓展和提高，增加學(xué)問(wèn)的“免疫力”，由于這樣我們?cè)谟洃泴W(xué)問(wèn)時(shí)更加堅(jiān)固。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí)，還會(huì)出一些心理試驗(yàn)來(lái)測(cè)試我們的力量和心理素養(yǎng)的承受力量，這些課堂試驗(yàn)使我們感到非常好玩而且這樣別具心裁的課也非常生動(dòng)和形色，是我們學(xué)生所喜愛(ài)的，上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味，能夠引起我們的興致，由于它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活潑的生動(dòng)的并且有肯定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，這也而況儀讓我們了解自己的心理力量到達(dá)一個(gè)什么樣的程度，是好還是壞，是強(qiáng)還是弱，是積極還是消極的，是高還是低，這都是我們需要去了解的，由于可以從實(shí)踐中獵取學(xué)問(wèn)和應(yīng)用學(xué)問(wèn)。

《心理學(xué)》是一門(mén)科學(xué)的課程，它是以科學(xué)的方法討論人的心理和行為以及它們活動(dòng)規(guī)律科學(xué)，更加是人類(lèi)為了熟悉、摸透、把握和了解自己而討論自己的一門(mén)科學(xué)，這主要是討論人的心理現(xiàn)象，同時(shí)也考察人的行為、感情、動(dòng)機(jī)，并且探討心理現(xiàn)象與行為之間的規(guī)律性關(guān)系。有人說(shuō)，心理是一種精神現(xiàn)象，它不具形體，難以直接考察和討論的。然而，人的心理與人的行為，可以了解人的心理?？梢苑譃樯鐣?huì)心理和個(gè)體心理。社會(huì)心理與個(gè)體心理是密不行分的。社會(huì)心理現(xiàn)象表達(dá)在個(gè)體心理活動(dòng)當(dāng)中，它離不開(kāi)個(gè)體心理。但對(duì)個(gè)體而言，社會(huì)心理又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，直接影響個(gè)體心理的形成與進(jìn)展。個(gè)體心理是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在個(gè)體頭腦中的反映，雖然屬個(gè)體的主觀精神活動(dòng)，但其中包含著豐富的社會(huì)心理因素。

受遺傳、教育、生活經(jīng)受、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響，不同的人的心理睬形成各不一樣的特點(diǎn);在不同的時(shí)間或條件下，人的心理活動(dòng)具有不同的狀態(tài)。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，人是個(gè)體的也是社會(huì)的，具有雙重屬性，即人作為個(gè)體而存在，又與四周的環(huán)境、與他人發(fā)生著不行脫離的關(guān)系，這說(shuō)明白人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響。人的心理是無(wú)法脫離這兩個(gè)關(guān)系而成為個(gè)體獨(dú)立存在的，沒(méi)有這兩個(gè)因素的影響，人類(lèi)是無(wú)法能透徹地了解和熟悉自己。特殊是在這個(gè)日益進(jìn)展快速以科技和信息為中心的社會(huì)，人的心理和行為的方式和現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，由于這個(gè)社會(huì)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體而存在于這個(gè)世上，假如人類(lèi)不能跟上和把握它們之間的規(guī)律關(guān)系，就無(wú)法進(jìn)一步了解人類(lèi)的心理關(guān)系，也就不無(wú)法使人類(lèi)在社會(huì)中得到提高，社會(huì)也不能以良好的姿勢(shì)前進(jìn)到一個(gè)美妙的世界。正由于如此，這個(gè)社會(huì)中又多了一份職業(yè)，就是心理醫(yī)生，為人類(lèi)解決有關(guān)的心理問(wèn)題和心中疑問(wèn)，使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中。

《心理學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的,這對(duì)我的心理力量和素養(yǎng)的成長(zhǎng)缺它不行，我需要它剖析自己。但更重要的是我的職業(yè)，我的職業(yè)需要它，由于我選擇的是師范職業(yè)方向。它是我們師范專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共必修課，也是培育將來(lái)教師師范技能與職業(yè)素養(yǎng)的重要根底課。我通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可以了解到中小學(xué)生的心理進(jìn)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律，理解和把握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，為以后的教育實(shí)踐工作供應(yīng)科學(xué)的理論指導(dǎo)和應(yīng)用