中學(xué)美術(shù)說課稿

中學(xué)美術(shù)說課稿中學(xué)美術(shù)說課稿1

教學(xué)目標

學(xué)問與技能目標：能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁風(fēng)格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁的常見風(fēng)格和創(chuàng)意手法。

過程與方法目標：學(xué)習(xí)運用網(wǎng)頁版面結(jié)構(gòu)搭配的基本技巧，依據(jù)網(wǎng)頁主題設(shè)計表達網(wǎng)頁特點的主題圖標;

情感看法與價值觀目標：嘗試設(shè)計表達獨特的網(wǎng)頁圖標及自己的個人網(wǎng)頁。

教學(xué)重難點

了解網(wǎng)頁繪制步驟以及要留意的問題。

設(shè)計簡潔的'網(wǎng)頁。

教法學(xué)法

引導(dǎo)、實踐、講解。

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、引入新課

展示網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁或教師自己申請的網(wǎng)頁，共學(xué)生參考。

二、復(fù)習(xí)歸納

網(wǎng)頁的特點及制作的方法。

三、方法探究

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的基本設(shè)計手法，直接進入到互動探究的教學(xué)情境。重點引導(dǎo)學(xué)生探討不同設(shè)計手法的特點，簡潔講解并描述自己寵愛的理由，并留意不同設(shè)計手法之間互相的聯(lián)系。

2、分析網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手：

①把畫面歸納為點、線、面的結(jié)構(gòu)形式，分析它們在畫面上所占的空間位置，揣摩運用這些元素使畫面到達均衡的用意;

②規(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;

③利用字體樣子、大小、色彩的改變，在表意的同時還可以作為圖形加以運用;

④處理好圖形和字體的協(xié)調(diào)關(guān)系，使主題更加明確。

3、小結(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)頁設(shè)計的基本構(gòu)成特點時，更加關(guān)注網(wǎng)頁文字、圖標、動畫、色彩等基本構(gòu)成元素的搭配特點。

四、設(shè)計網(wǎng)頁

1、作業(yè)要求：課本P36頁學(xué)習(xí)活動二，收集班級成長資料，建立班級網(wǎng)頁，展示獨特風(fēng)采。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價溝通

學(xué)生談自己看到的網(wǎng)頁或其他自己心目中的網(wǎng)頁等。

1、回顧溝通。

觀賞，探究溝通。

2、學(xué)生聽講，分析、溝通;理解、體會。

3、學(xué)生總結(jié)，歸納。

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求嘗試進行獨特網(wǎng)頁設(shè)計。

學(xué)生互相觀賞并評價。

中學(xué)美術(shù)說課稿2

一、教材內(nèi)容：《紙窗花》

二、教材分析：《紙窗花》這一課是我校的校本課程。選這一課的內(nèi)容是我覺得剪紙是我國的民間傳統(tǒng)工藝，已有幾千年的歷史。了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，認識剪紙藝術(shù)，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。還可以適時的進行愛國主義教育。

三、教學(xué)環(huán)境：本課是在交互式白板的教學(xué)環(huán)境下進行的，在運用交互式白板做課件的過程中，感受到了很多驚喜，本課運用了白板嵌入式的播放功能，遮擋、拖拉功能，與PPS等教學(xué)資料敏捷互動式運用。

四、教學(xué)目標：

1〕體驗與發(fā)覺：發(fā)覺生活中美的形象與圖案。

2〕實踐與創(chuàng)作：用自己喜愛的方法，制作好玩的圖案。

3〕觀賞與評論：觀賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信念。

五、教學(xué)重點：剪紙的基本制作方法。

六、教學(xué)難點：圖案的疏密關(guān)系。

七、教學(xué)預(yù)備：

1〕學(xué)具：剪刀、彩紙等。

2〕教具：優(yōu)秀的剪紙作品和課件、范作、剪刀、膠水、彩紙。

八、教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題〔2。5分鐘〕

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們都看過迪斯尼出品的《貓和老鼠》，老師如今要給同學(xué)們看看有中國特色的《貓和老鼠》的動畫片。

設(shè)問：剪紙還有那些別的用處？〔學(xué)生回答：裝飾墻壁、窗戶等〕

2、出示課題：紙窗花

理念：利用動畫吸引學(xué)生留意力，勝利導(dǎo)入課題。

二、觀賞與發(fā)覺?！?分鐘〕

觀賞分析?！舱n件出示〕剪紙的表現(xiàn)手法有很多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請認真看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)分？

觀賞同一幅畫陰刻和陽刻的不同剪法。用拖拉的方法直觀的展示陰刻和陽刻的區(qū)分。

展示剪紙的裝飾手法，分析在不同的`作品當中有哪些裝飾手法？

剪紙的造型方式有三種，同學(xué)們觀看圖片，分析這三種方式各有什么特點？

理念：通過觀賞和分析了解剪紙的表現(xiàn)手法、裝飾手法和造型方式。

三、教師示范?！?。5分鐘〕

剪紙的步驟有起稿、剪刻、修改、粘貼。教師邊示范邊講解過程。

理念：剪紙不難，合理利用折疊，用簡潔的圖案就能剪出美麗的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)〔背景：播放北方民歌《剪窗花》和優(yōu)秀剪紙作品〕〔25分鐘〕

以5人小組為單位剪窗花，遇到困難可提出，師生共同溝通并解決。

理念：自主創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的歡樂。課堂就象一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

五、展示學(xué)生作業(yè)，說說設(shè)計構(gòu)思，教師小結(jié)?！?分鐘〕

理念：再現(xiàn)學(xué)生完成的作品，重點是讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意和情思，讓學(xué)生建立和自己作品的感情。

六、拓展：鼓舞學(xué)生用作品來裝飾自己的房間

中學(xué)美術(shù)說課稿3

教學(xué)重點：1、認識當代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學(xué)生自己能探究一些新的表現(xiàn)方法

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。

教學(xué)難點：1、學(xué)生自己能探究一些新的表現(xiàn)方法。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫。

教學(xué)用具：多媒體課件。

學(xué)習(xí)用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等

教學(xué)過程:

一、課的導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學(xué)還記得嗎？

學(xué)生回答，教師通過實物投影兩張上學(xué)期學(xué)生作業(yè)，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。

教師：那么這兩張作業(yè)哪個是用中鋒，哪個是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？

學(xué)生回答。

教師：可能有的同學(xué)有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請同學(xué)們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。

學(xué)生作業(yè)結(jié)束。教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實物投影儀展示。

教師設(shè)計問題：

1、你畫的'畫哪幅運用的是中鋒？哪幅運用的是側(cè)鋒？

2、效果有什么不同？

3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？

4、你最喜愛哪一種表現(xiàn)方法？為什么？

5、……

教師：看來有的同學(xué)對上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問還是把握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢？

出示課題

二、新授

教師：今日我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進行一些新的探究，同學(xué)們下面就先來思索和商量，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。

組織學(xué)生思索、商量并讓學(xué)生嘗試用新方法表現(xiàn)。

學(xué)生嘗試完畢，教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實物投影儀展示，讓學(xué)生談?wù)勗诋嬛械谋憩F(xiàn)方法有了什么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學(xué)生的奇思設(shè)想作出表揚和鼓舞。

教師：不管怎樣，同學(xué)們都已在探究的道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現(xiàn)的。

通過多媒體展示四幅當代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。

教師設(shè)問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點？

2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？

教師：下面就請同學(xué)們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜愛的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。

三、教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)評價

要求每小組推選出一幅作業(yè)，并請互相評價

五、新課結(jié)束

中學(xué)美術(shù)說課稿4

敬重的評委老師：

你們好！今日我說課的內(nèi)容是，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課節(jié)選自，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域?！驳匚慌c作用〕

二、學(xué)情分析

，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍舊占主體地位，因此直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，

三、教學(xué)目標

必需從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學(xué)目標整合而成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會愛美和學(xué)會創(chuàng)造四個目標來闡述。

學(xué)會學(xué)習(xí)：

學(xué)會做人：

學(xué)會愛美：

學(xué)會創(chuàng)造：

四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點為：

教學(xué)難點為：

教學(xué)興趣點為：

五、教學(xué)預(yù)備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師預(yù)備：多媒體課件畫具等

學(xué)生預(yù)備：網(wǎng)上資料收集畫具等

六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的`教學(xué)方法

目的在于，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而到達符合學(xué)生年齡思維進展的需要。

學(xué)法：讀圖商量互動

七、依據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念

我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點評-小結(jié)-板書設(shè)計-拓展

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他支配10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

講授新課教師示范

讀圖學(xué)生說步驟，教師示范，目的在于調(diào)動學(xué)生主動參加，

學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡察指導(dǎo)

小組合作及提出明確的作業(yè)要求

目的是學(xué)科落實新課標的整合，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氣氛。

作業(yè)點評

自評互評和師評，敬重個體差異，以鼓舞為主

目的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得勝利體驗，同時每個學(xué)生都期望得到教師的確定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。

課堂小結(jié)

我的小結(jié)不是簡潔的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題

你學(xué)會了什么？

你的體會是什么？

你喜愛今日這堂課嗎？

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，敬重其個體感受，