北師大版品德與生活一級下冊教案全集【比教材好倍的教案-路過別錯過】(完整版)

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北師大版品德與生活一級下冊教案全集【比教材好倍的教案，路過別錯過】（完整版）(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實際需要修改使用,可編輯歡迎下載）北師大版一年級下冊《品德與生活》教案一、整體目標：1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為。2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。二、教學(xué)重點：1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。2、愉快、積極的生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。3、負責(zé)任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。三、教材結(jié)構(gòu)：本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。第一單元新學(xué)期，你好主題一寒假生活交流會主題二春節(jié)知多少主題三新的學(xué)期新的我第二單元春天來了主題一春天在哪里主題二我們播種春天主題三和春天一起玩主題四春天的盛會第三單元歡樂總動員主題一“六一”大策劃主題二“六一”大行動主題三開心“六一”第四單元我要上二年級了主題一我的這一年主題二二年級生活怎么樣第五單元暑假來了主題一怎樣過暑假主題二健康、安全要記牢第一單元新學(xué)期，你好主題一：寒假生活交流會活動目標：情感、態(tài)度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學(xué)、老師重逢的喜悅。品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識。社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會的各種生活本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?、引導(dǎo)兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學(xué)生帶來寒假收集到的最喜歡的東西?；顒舆^程：第一課時寒假故事會導(dǎo)入。小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學(xué)們的寒假故事。”

2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。三、全班觀看“電視”。各大組派1-2人去“電視”上講故事。我們來分享展示臺。將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。要點：1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學(xué)來的等等。第二課時寒假生活“是與非”一、“站隊”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說出各種寒假生活情況：

睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。二、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。第三課時寒假之最導(dǎo)入。寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽，讓大家分享你的心情。分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。）三、擊鼓傳花。接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。課后反思：主題二春節(jié)知識知多少活動目標：回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。活動準備：收集有關(guān)春節(jié)的知識，制作“問題筐”?；顒舆^程：資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。

1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風(fēng)俗習(xí)慣。二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。

2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。

如：春節(jié)給壓歲錢；

春節(jié)要祭祖、拜神；

春節(jié)要吃年夜飯。

……

3、春節(jié)知識競賽。

（1）宣布競賽活動規(guī)則。

（2）活動過程。

每組選一名代表坐在競答席上，另外學(xué)生補充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。

（3）活動小結(jié)。三、延伸探究

1、讓學(xué)生說說春節(jié)中所見的不良行為；

2、教育學(xué)生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。課后反思：主題三新的學(xué)期新的我教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學(xué)期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。教具準備：不同的課件教學(xué)流程：一、 導(dǎo)引目標，激發(fā)興趣1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課二、 創(chuàng)設(shè)條件，主體參與1、引導(dǎo)學(xué)生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃）2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。三、 組織研究，落到實處1、 小組用實際例子交流自己如何落實自己新學(xué)期的計劃。2、 匯報。四、 引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點。五、 反思小結(jié)，鞏固提高1、 給學(xué)生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。2、 教師進行適當?shù)男〗Y(jié)六、 檢查性作業(yè)師：對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。第二單元春天來了主題一春天在哪里教學(xué)目標：了解春天的季節(jié)特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準備：春天景物的課件學(xué)具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)課小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。二、師：你在春天里看到過什么景物？生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風(fēng)箏?！?、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？出示課件生觀察后自由的說四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。生討論進行比賽五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂課件六、小小展示臺學(xué)生互相評價自己的作品七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。出示春景課件八、師生共舞《春天在哪里》拓展作業(yè)：人人當小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。課后反思：主題二我們播種春天教學(xué)目標：1.認知：⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學(xué)生初步了解植物生長需要哪些條件。2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。重點、難點：重點：指導(dǎo)各小組進行實驗。難點：課后指導(dǎo)學(xué)生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。教具準備：1.演示材料：⑴CAI課件⑵水中栽種的蔥頭⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課（出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺?。提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？二、學(xué)習(xí)新課1.爭說“植樹造林好處多”①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……）②（組織討論）為什么要植樹造林呢？學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。③老師：出示課件學(xué)生：討論，認識“退耕還林”的好處2.爭當“校園活動小衛(wèi)士”老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。）學(xué)生：……老師：我們平時應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見）三、總結(jié)本課（略）四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥第二課時一、導(dǎo)入課題導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！二、學(xué)習(xí)新課1.了解種植方法①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……）老師：（出示課件）講解種植過程。提問：你還見過哪些種植植物的方法？（……）老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生：觀察后討論種植方法。2.分組實驗（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。第二組:按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實驗：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組:在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。三、課堂總結(jié)（略）四、課后布置每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）課后反思：主題三和春風(fēng)一起玩活動目標：１、充分體驗春天生活的美好與樂趣。２、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準備：各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學(xué)過程：第一課時談話引入，激發(fā)興趣師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹……生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來，改成：1、看，操場上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。2、課前教師備一只紙風(fēng)車進教室，（許多學(xué)生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？生1：我想折紙飛機。生2：我想放風(fēng)箏。生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認識圓時均曾做過紙風(fēng)車）生4：我想玩小帆船。生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。師：漂到哪？生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌）做一做，猜一猜做一做引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風(fēng)力小玩具。師：同學(xué)們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。生b：我想告訴同學(xué)們做時如果有不會的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。生c：不會時還可以問同學(xué)。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個“好”包括什么？生：做的玩具跟別人的不一樣；又多又好看；還要遵守紀律。生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。接著，許多學(xué)生對飛機進行了改造。有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。生2：風(fēng)車1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。生3：降落傘用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭論。最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風(fēng)走了。議一議：說說各組的作品，由學(xué)生評評自己認為好的作品，組別。猜一猜：師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風(fēng)。……是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全?！鶥：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當）生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。玩一玩；生自由展開活動。生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀律。第二課時作品展示：學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進行游戲與體驗。課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個風(fēng)車碼放在支架上，制一個大風(fēng)車。有的疊制超大號飛機，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機等。做一做：選擇其中的三角形葉輪，由會做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。玩一玩（略）想一想：師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？生一：（風(fēng)車）我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。還有拿風(fēng)車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。對了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。生二：（飛機）尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型）我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示）師：這是為什么？4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因）我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。生三：三角型葉片那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會把“三角”吹跑了。這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。生四、其它：我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。一開始降落傘一點不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）……教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。大家玩得好，今天活動有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。大家的腦筋動得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。課后反思：主題四春天的盛會活動目標；1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全?；顒訙蕚洌?、知識準備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。2、物質(zhì)準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或春游采集到的植物等?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？生：講故事，做畫展，歌舞表演……二、分組活動，自由創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊……二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯，

看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型……四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。五組：正在練習(xí)快板，詩歌……師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請家長、老師、同學(xué)來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護。課后反思：第三單元歡樂總動員主題一“六一”大策劃一、教學(xué)目標：1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強學(xué)生的主人翁意識。2、嘗試進行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點：“六一”怎樣過的策劃。三、教學(xué)過程：（一）激發(fā)學(xué)生情趣師：展示“六一”活動課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說說：什么時間？誰？干什么？生：欣賞課件，按要求回答問題。師：那么，大家知道嗎，再過一個星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？生：高興！師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）（二）“金點子”亮相師：下面就讓我們把各自的“金點子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？生：自由說說自己的想法。（略）師：根據(jù)學(xué)生所說，簡單歸類板出學(xué)生的策劃。小結(jié)：大家的“金點子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡?；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好?。ㄈ┲贫ㄓ媱潕煟合旅嬲埓蠹腋髯赃x出自己最想?yún)⒓拥幕顒?，分成“文藝?jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動計劃。（要求：推薦一個同學(xué)當組長，作好記錄。）生：以小組活動，制定各小組活動計劃。（四）交流策劃：生：以小組展示各組的活動計劃，并做具體介紹。師：組織學(xué)生及時評價各組的策劃。（五）總結(jié)延伸師：同學(xué)們對“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準備吧！課后反思：主題二“六一”大行動教學(xué)目的：學(xué)生通過多樣化準備活動，體驗參與樂趣，提高主體活動意識和合作交流能力。教學(xué)方法：小組合作，動手操作。教具準備：課件。學(xué)具準備：學(xué)生自帶材料。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動，共同為我們的節(jié)日作最后的準備，這次活動就是——“六一”大行動。（板書課題）首先，我們請出“金點子”姐姐。（課件演示“六一”活動計劃。）這是我們制定的活動計劃。大家可以分組行動了。2、小組合作，展開活動。學(xué)生按組進行活動。（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等。）3、展示成果，說明創(chuàng)意。師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準備了些什么呢？生：展示自己小組的成果。（分組逐個說明自己的創(chuàng)意。）4、總結(jié)評價。師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）我們的活動就要結(jié)束了，你還有什么需要準備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個愉快、健康、有意義的節(jié)日。課后反思：主題三開心“六一”活動目的：（1）兒童自主開展活動，體驗節(jié)日快樂。（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強自信心及合作交流的能力。活動形式：自主合作活動支持：自制禮花，學(xué)生作品等?；顒舆^程：1、組織活動（1）師：快樂時刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花）（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個快樂的節(jié)日，我們作了充分的準備，現(xiàn)在我們一起走進快樂天地吧！2、開展活動。（小“主持人”進行組織。）（1）表演節(jié)目。（2）分組游戲。（用自制玩具進行活動，并送小禮物。）（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請家長、朋友共聯(lián)歡。）（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長。）（5）手拉手，獻愛心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）3、總結(jié)活動。（1）留言會。師：活動完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？生：（自由說一說。）師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。（2）節(jié)日大家唱主持人：請把我的歌帶回你的家。師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：第四單元我要上二年級了主題一我的這一年教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)會用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。教學(xué)準備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、播放錄音：歌曲《小小的我》2、師生同唱師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。二、學(xué)生感知自己不同方面的變化教師針對學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。生2：老師，我現(xiàn)在會整理書包了。師：給大家做個示范。學(xué)生當場整理書包，教師學(xué)生給以評價生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。學(xué)生具體說知道了哪些交通知識。生4：我學(xué)會了交朋友。學(xué)生之間互相說說交了幾個朋友。生5：我學(xué)到了不少知識。學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識?！?、展示記錄成長的方式課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。1、展示。（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化。……2、學(xué)生之間互相評價。四、課外延伸課后繼續(xù)充實自己的成長記錄袋。課后反思：主題二二年級生活什么樣教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會二年級的生活2、學(xué)生從中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度教學(xué)重點：學(xué)生從多方面感知二年級生活教學(xué)難點：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動，體會二年級的生活的快樂。教學(xué)準備：課前取得二年級老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。二、感知體會二年級生活教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進行活動。1、首先了解二年級的清潔區(qū)這一小活動可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動幫助學(xué)生了解二年級值日的具體情況。2、了解二年級的專欄。校園內(nèi)每個年級都負責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應(yīng)越辦越好。3、了解實驗田每個年級都負責(zé)一個小花池，與二年級學(xué)生交流種花的益處，從中增長友誼。4、了解二年級的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋……體會他們掌握的知識真多，要向他們學(xué)習(xí)。（2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。教師加以提示?！?、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？學(xué)生暢所欲言……三、課外延伸1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認真做值日，刻苦學(xué)習(xí)……2、把自己想做的事寫下來。課后反思：第五單元暑假來了主題一怎樣過暑假教學(xué)目標：1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。2．能有計劃的安排自己的生活，過愉快充實而有意義的暑假。3．了解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣?；顒右唬菏罴偾暗拇笥懻摶顒舆^程：1．談話導(dǎo)入：孩子們，暑假就要來啦，你們在幼兒園也度過了好幾個暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個暑假，我們怎樣才能過一個愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。教師:（投影出示46頁圖）學(xué)生認真觀察后說一說。2．分析討論：你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。3．暑假行動大策劃：教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方面的具體行動寫下來。學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準備。教師：巡視于小組間，認真聽取孩子們的討論意見，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動計劃。課后反思：活動二：暑假的科學(xué)活動活動過程：1．實驗引入：實物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請孩子們認真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生討論后可答出）2．討論交流：教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧?？?，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學(xué)活動了。（播放課件）學(xué)生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個組知道的多，哪個組的組員就是小博士。3．自愿組隊：教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探索隊去觀察探索夏日里各方面的自然知識好嗎？老師已經(jīng)準備好了四支探索隊，他們是夏日之花隊、夏季之樹隊、走近昆蟲隊和夏夜星空隊，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項目，走到各自喜歡的牌子那里。4．制定計劃：孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動，你們想過沒有，這些活動怎么去完成呢？對，需要我們做出小組活動計劃，那就趕快行動起來，制定出切實可行的計劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動計劃)5．小結(jié)：孩子們，你們有信心過一個愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們在暑假里一定能把自己制定的計劃付諸于行動，開學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課后反思：主題二健康安全要牢記教學(xué)目標：1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則教具選擇：錄象機、錄音機教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀的一代新人，是祖國的未來，在21世紀我們將成我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會的人都在關(guān)注我們的健康，重視對我們的保護。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L！板書課題“安全健康要牢記”。二、探究新知師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？生A：飯前便后不洗手生B：吃了帶農(nóng)藥的水果生C：吃了發(fā)霉的食品生D：在公路上玩耍生E：在深水區(qū)游泳生F：和陌生人交談不留心，可能上當受騙生G：有的人迷上了電子游戲，那種場合對我們也有威脅生H：同學(xué)之間為一點小事大打出手，很不值得（音樂起）師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險一旦意識到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請聽幾個案例：：（放錄音）2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級的一個同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個伙伴到村邊的一個水庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。師：同學(xué)們，聽了這個案例，大家有什么想說的？生A：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水區(qū)游泳。生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準備。師：在炎熱的夏季，當我們活動完畢，最想干的是什么？生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。（放錄音）一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個沒完，而且晚上就因為中風(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個月。師：通過看錄像，大家明白了什么道理？生：運動完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。小品《小熊冷飲店》（音樂起，表演者化裝上場）小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛(wèi)生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？生：討論并匯報結(jié)果。師：以外事故就象惡魔一樣，無時無刻不在我們周圍，其實總結(jié)起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的?，F(xiàn)在，咱們一起制定一個“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補充。三、總結(jié)：出示公約。談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時時刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。課后反思：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊集體備課教案

年段課程標準

一、知識與技能

1、經(jīng)歷與日常生活中抽象函數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)。簡單的分數(shù)和常見的量；

了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。

2、經(jīng)理直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形感受平移、

旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測），識圖，作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初

步掌握不確定的現(xiàn)象

二、數(shù)學(xué)思考

1、能運用生活經(jīng)驗對有關(guān)的數(shù)字信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描述的顯示

世界中的簡單現(xiàn)象

2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置、關(guān)系。運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

4、在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考

三、解決問題

1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法

3、有與同伴合作解決問題的體驗

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果

四、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動

直觀的數(shù)學(xué)活動

2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

4、經(jīng)理觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)活動中的錯誤思考過程的合理性

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正

學(xué)期教學(xué)目標：

（一）數(shù)與代數(shù)。

“生活中的數(shù)”。學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過程；會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；能比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

“加與減”結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；進一步學(xué)會運用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

購物，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識各種面額的人民幣，認識元、角、分及其相互關(guān)系；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的算錢、付錢、找錢等問題。

（二）空間與圖形

在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；

認識厘米、米，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

（三）統(tǒng)計與概率

學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；通過在方格中涂色的方式初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。

教學(xué)設(shè)想：樂學(xué)在于善教

——“如何提高低年級學(xué)生上課的注意力”課題階段性研究。

問題的提出：

在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生或交頭接耳，竊竊私語；或東張西望，胡思亂想；或翻閱其它書籍，擺弄文具等等。通過上學(xué)期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)在班級里，只有70%左右的學(xué)生能夠自覺地集中注意力進行學(xué)習(xí)，而有近乎30%的學(xué)生注意力極不集中，這樣極易造成課堂教學(xué)效果不佳。那么，怎樣才能使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中注意力呢？

因此，積極探究造成上課注意力不集中的原因，并提出相應(yīng)的對策，學(xué)會運用注意規(guī)律，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率有重要的意義。

研究的目標：

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自覺地集中注意力進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效律。

對象和方法：2021年入學(xué)的兩個班的學(xué)生，一年一班31人，一年二班29人。

1、多給學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，發(fā)展學(xué)生注意的集中性。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展學(xué)生注意的指向性。

3、聯(lián)系學(xué)生生活實際，發(fā)展學(xué)生注意的專注性。

4、創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，發(fā)展學(xué)生注意的穩(wěn)定性。

實施步驟：本課題從2021年9月開始研究到2021年3月

結(jié)題。

第一階段：2021年9月到2021年1月。

第二階段：2021年3月到2021年7月。

第三階段：2021年9月到2021年3月。

研究措施：

1、收集，整理相關(guān)的經(jīng)驗成果資料，了解最新的研究成

果，堅持把教育科學(xué)理論，先進的教學(xué)經(jīng)驗成果的學(xué)

習(xí)與課堂教學(xué)實踐緊密地結(jié)合。

2、定期進行學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗并應(yīng)用已有的經(jīng)驗進行

進一步的深入研究，提高教學(xué)工作質(zhì)量。

3、爭取校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究的指導(dǎo)，保證研究的順利進行。研究的預(yù)期成果：

1、提高了學(xué)生探索規(guī)律性知識的能力，使學(xué)生的注意力比以前集中了，有意注意的時間比一般情況更長了。

2、使學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué)，從而大大激起了學(xué)生從小愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識和情感，學(xué)生更能主動的參與學(xué)習(xí)。

3、逐步改變了日常課堂上學(xué)生注意分散的現(xiàn)象，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，

樂于探究問題，有效的提高了課堂教學(xué)效率。

單元教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

07學(xué)年上學(xué)期韋大小學(xué)四（3）班《品德與社會》教學(xué)設(shè)計主題一.站在高高的山崗上（2課時）課題1.用眼觀察家鄉(xiāng)教學(xué)目標：1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。2.了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。3.教育學(xué)生要保護周圍的環(huán)境，讓自己生活的環(huán)境繼續(xù)保持優(yōu)美、怡人。課時安排：一課時教學(xué)準備：1.布置學(xué)生到本地較高的地方進行觀察。（學(xué)校樓房頂）要學(xué)生注意觀察各個方向上都有什么？做好簡單的記錄2.準備本地區(qū)的一張掛圖。（如果沒有，可以是全國地圖）教學(xué)過程：1.看圖導(dǎo)入?？磳?dǎo)讀圖，讓學(xué)生議論一下畫面上老師、胡子、妞妞和同學(xué)們都在做什么，他們看到和想到了什么。從今天開始，我們將要像他們一樣，學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)。2.閱讀討論。請學(xué)生閱讀教科書第4頁：妞妞的日記。師：妞妞的她的同學(xué)們分別看到了什么，做了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生認識到：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色。3.體驗活動。師：上個學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了4個方向（黑板上畫出：東南西北），今天我們在多學(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西南、東南、西南方向，人們把這4個方向叫住“副方向”，有了他們，使用地圖就會更加方便、準確。請學(xué)生在原來4個方向圖上再補上4個副方向。師：現(xiàn)在老師帶大家做一個練習(xí)。請同學(xué)們將自己前面的課桌當作地圖，按照上北下南，左西右東確定4個正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東。北與東之間的方向是東北，北與西之間的方向是西北，南與東之間的方向是東南，南與西之間的方向是西南。課桌的4個角正好代表這4個副方向：東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。教師一邊講解，一邊示范。學(xué)生一邊聽，一邊跟做。4.方向游戲。（1）教師隨意喊出4個方向，讓學(xué)生正確地摸到的桌角。（2）同桌之間做游戲師：這個游戲幫助我們集注了地圖上怎樣辨認4個副方向，如果是實地的方向，只要確定了東西南北4個正方向，就可以很容易地找到四個副方向，因為他們就在4個正方向之間。5.方向練習(xí)。教師將地圖掛上黑板，隨便指一個方向，讓學(xué)生運用4個副方向說出它的位置，讓學(xué)生體會到有了4個副方向，尋找起來就更為方便。（某河在某山的北面，或某河在某山的東北面。）6.登高俯瞰帶領(lǐng)學(xué)生登上學(xué)校高處（樓頂）觀察學(xué)校周圍的景色。（注意安全）請同學(xué)們說說在哪個方向看到了什么？完成第7頁上的觀察記錄。7.課堂小結(jié)8.家庭作業(yè)如果“從搞出看學(xué)校的活動”來不及進行，可布置家庭作業(yè)。從高處觀察自己家鄉(xiāng)。（由家長帶領(lǐng)，一定要注意安全）課題2.用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)目標：1.在合作繪畫的活動中增進合作技能。2.合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。3.在繪畫活動中增進對家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生告別不文明行為。課時安排：一課時課前準備：1.教師準備8K白紙一些，學(xué)生人手一份彩筆；2.檢查并保證學(xué)生都進行了從高處觀察家鄉(xiāng)活動。教學(xué)活動：1.評價導(dǎo)入評價學(xué)生的“觀察記錄”，表揚把握正確的學(xué)生。進行上一節(jié)課的游戲活動，復(fù)習(xí)4個副方向。2.閱讀討論請學(xué)生閱讀教科書第8-9頁，議論一下教科書上的學(xué)生是怎樣描繪自己家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。師：這節(jié)課同學(xué)們也要為自己的家鄉(xiāng)進行繪畫。3.小組討論師：“每個同學(xué)都從高處觀察了自己的家鄉(xiāng)，今天要做的事情就是每個小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向上的景色”將學(xué)生分成8個小組，指定各組要畫的方向。小組討論：看到了什么？決定畫什么方向，都畫哪些內(nèi)容？分工，進行繪畫。（教師巡視并適時為學(xué)生提供幫助，尤其是在分工和方向的正確性方面。）4.作品展示各小組向全班展示并介紹小組的繪畫作品。5.教師小結(jié)。注意：教師收集學(xué)生的圖畫，留待學(xué)習(xí)下個內(nèi)容時使用。主題二.從地圖上看家鄉(xiāng)（4課時）課題1.用心體會家鄉(xiāng)教學(xué)目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)愛護環(huán)境的高尚情操。2.認識家鄉(xiāng)的多樣性。3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。課時安排：一課時教學(xué)準備：1.教師就教科書中涉及的四川省的內(nèi)容做不要的了解和準備2.按照教科書中介紹的四川的方法，就本地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容做適當?shù)臏蕚洹?.為學(xué)生準備一些書籍、畫報等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入學(xué)生閱讀第10頁的課文，并詢問有無同學(xué)到過四川。照教科書上的介紹，簡單地議論一下四川省的情況。2.討論辛容是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面（主要介紹了四川的地形、地貌，還介紹了一些風(fēng)俗習(xí)慣），師：我們也要進行類似的介紹活動。3.小組介紹師“課前，老師請同學(xué)們向家長了解一下自己老家在哪里，都有什么特點?，F(xiàn)在，我們按照老家的不同，分成小組，分別像辛容那樣，向全班同學(xué)們介紹自己的老家，介紹要以地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣為主?！胺纸M：如果老家在本省的學(xué)生較多，可以多設(shè)幾個小組，或者按照地區(qū)再分；如果老家在某些?。ㄗ灾螀^(qū)）的學(xué)生較少，可以將學(xué)生合并在一起。小組準備：確定介紹內(nèi)容，進行分工和練習(xí)。4.全班交流：各個小組輪流向全班做介紹。5.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)，課題2.走進不同的家鄉(xiāng)教學(xué)目標：知識：認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖；認識幾個有關(guān)溫度的概念和溫度統(tǒng)計。能力：了解與理解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。情感：通過對地形圖的閱讀，對不同地理環(huán)境及氣候的了解和認識，感受祖國的博大。教學(xué)內(nèi)容：第14-19頁課時安排：2課時教學(xué)準備：1.準備地形圖2.找有關(guān)地區(qū)溫度的統(tǒng)計資料。3.收集有關(guān)故事與歌曲第一課時：教學(xué)內(nèi)容：第14-15頁教學(xué)過程：一、欣賞圖片，激發(fā)興趣欣賞教科書第14-15頁的內(nèi)容。二、揭示問題，活動探究1.教師引出問題“這兩頁上的地圖，是什么地圖？它與周圍的幾長照片有什么關(guān)系？”2.學(xué)生自由發(fā)言。師：“這是一張專門的地圖，教科書告訴我們，它叫‘地形圖’。什么是地形圖呢？請同學(xué)們進行思考和探究自己找出答案?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生仔細觀察教科書上的地形圖，作出正確回答。（1）什么是地形？（地形只地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）（2）地形圖告訴我們什么？（告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。）（3）地形圖通過什么來告訴我們？（分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）（4）地形圖有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）3.小組合作活動（將學(xué)生分成小組，每個小組一張地圖）師（指定一個地方）這個地方地形如何？地勢如何？海拔是多少？向全班同學(xué)匯報。三、自由討論，激發(fā)情感師：通過地形圖，可以把地形、地勢看得一清二楚，同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家再來閱讀第14-15頁。（1）在中國地形圖上分別找有哪些山脈、丘陵、高原、平原、盆地。從而看出中國的地勢特點怎？（西高東低）（2）地形圖與周圍幾張照片有什么關(guān)系？（每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。）在討論時，教師作適當補充，幫助學(xué)生注意各地的顯著差異，使學(xué)生感受到祖國領(lǐng)土的遼闊。（3）讀豆博士的話：你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！四、總結(jié)課文，課外延伸教師小結(jié)，并布置家庭作業(yè)：與成人討論以下本課的全部內(nèi)容。第二課時教學(xué)內(nèi)容：第16-19頁教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入新課。師：“老師給同學(xué)們布置了一項家庭作業(yè)，請同學(xué)們與成年人討論一下本課題的內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們談一談，你們對于第17也的兩幅統(tǒng)計圖有什么想法？”二、探究活動，感受祖國的博大。了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。1.圍繞兩幅統(tǒng)計圖，教師提出問題：（1）我國降雨量最多的地方是哪里？降雨量最多的意思是什么？（是我國在一年中平均下雨最多的地方。）我國降雨量最少的地方是哪里？降雨量最少的意思是什么？（是我國在一年中平均下雨最少的地方。）（2）我國一年中氣溫最高的地方是哪里？年平均氣溫最高的意思是什么？（是我國在一年中大部分時間都要比其他地方熱。）我國一年中氣溫最低的地方是哪里？年平均氣溫最低的意思是什么？（是我國在一年中大部分時間都要比其他地方冷。）（3）我國一年中氣溫最高的地方是哪里？我國一年中氣溫最低的地方是哪里？（4）為什么年最高氣溫不是在年平均氣溫最高的地方？年最低氣溫不是在年平均氣溫最低的地方？（夏季的吐魯番在白天可以達到我國的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚上溫度可以下降很多，而且新疆基本上四季分明。冬天也很冷，所以按照全年平均計算，吐魯番的平均氣溫不是最高。同樣，黑龍江的漠河在冬季可以達到我國的年最低氣溫，但黑龍江依然四季分明，夏天也很熱，左翼按照全年平均計算，漠河的平均氣溫不是最高的。海南島地處熱帶，靠近赤道，沒有四季而只有旱季和雨季，所以年平均氣溫是最高的；五道梁地處青藏高原，海拔非常高，所以年平均氣溫是最低的。）2.自由討論。師：通過這兩幅統(tǒng)計圖，同學(xué)們可以體會到，我們的祖國地域遼闊，景色壯麗多姿。在祖國的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方濕潤，生活在不同自然環(huán)境中的人民，會有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。請同學(xué)們欣賞第16-17頁上的照片。談一談了解到的情況。（引導(dǎo)學(xué)生思考不同的氣候、不同的降雨量與生活在那里的人民的生活及習(xí)慣之間的關(guān)系。）穿插一些故事與歌曲：《毛澤東在延安》《鈴兒響叮當》……三、了解民族分布，激發(fā)愛國情感（第18-19頁）1.游戲活動師：“我國是個多民族的國家，誰知道有幾個民族？”“不同在民族的家鄉(xiāng)在哪里？請從地圖上找一找。教會學(xué)生看第18-19頁上的中國民族分布圖。游戲：以同桌為對手，互相提問，為不同的民族尋找家園2.欣賞周圍的照片，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（補充）3.播放歌曲《愛我中華》四、課堂小結(jié)，布置家庭作業(yè)；用今天學(xué)到的知識考考周圍的成年人。第二單元家鄉(xiāng)的故事主題一.展覽室里故事多課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化教學(xué)內(nèi)容：２２――２８頁．從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,調(diào)查我家居住條件的變化,我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革，社會的巨大進步，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)明天作出貢獻的想法。教學(xué)目標：１.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。２.握通過比較分析認識事物的方法。３.受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，學(xué)會珍惜現(xiàn)在來之不易的生活環(huán)境，培養(yǎng)從小自覺保護環(huán)境的好品質(zhì)。教學(xué)準備：1.課前請學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長輩用過的生活用品。有的東西可以畫下來。2.請學(xué)生向長輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。分類設(shè)計調(diào)查提綱，請學(xué)生有目的地訪問家長。第一課時教學(xué)過程：１.導(dǎo)入。先大致閱讀第二單元的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，欣賞單元導(dǎo)讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉(xiāng)的那些情況？引出課題。２.小組探究。（１）按照吃、穿、住、行四個方面將學(xué)生進行分組。（２）各組分別籌備展覽。利用教科書出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉(xiāng)人民生活的變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實物。鼓勵各小組互相交流自己搜集到的實物和資料。（３）.小組分工。誰負責(zé)寫報告，誰負責(zé)講解，誰負責(zé)向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對比介紹新舊房子的總面積，結(jié)構(gòu)，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動具體的例子來說明房子的破舊、簡陋。介紹“吃”的小組，播放采訪大人講他們過去的錄音，展示我們現(xiàn)在的優(yōu)越。羅列長輩們吃過的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現(xiàn)在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來展開。（４）.各小組交流各自的準備。（５）.教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的成就，提醒他們下次每個小組向全班介紹，每個組員完成各自的責(zé)任。課外完成補充調(diào)查搜集。第二課時１.準備。各小組為展示作準備。２.發(fā)表。各小組根據(jù)自己的準備，向全班介紹家鄉(xiāng)某個方面的變化。注意語句的組織、通順。介紹時要對某個方面作具體的補充說明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個生動的例子來說明。其他小組的學(xué)生也可幫助補充。３.交流結(jié)論。把自己體會最深的一句話和大家交流?？凑l的感受最有意義。引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到社會發(fā)展的根源：以前為什么那么苦，現(xiàn)在為什么那么幸福？４.總結(jié)。（1）我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。我們現(xiàn)在幸福的生活是國家實行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜。（2）我們學(xué)習(xí)這一課的方法是什么？（調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論）。這種方法以后還會經(jīng)常用到。5.了解學(xué)校過去的情況。課題2.學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標：1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進步。2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進對學(xué)校生活的情感。3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。教學(xué)內(nèi)容：第29—31頁教學(xué)準備：有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。二、揭示問題，進行探究1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。2.學(xué)生討論。學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進行分組討論。3.教師適時點撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認識，要善于進行比較。4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。三、制作活動：合作完成學(xué)校變化年表。教師對于制作完成得較好的加以肯定。四、總結(jié)課文，激發(fā)情感現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。課題3.生活中的智慧教學(xué)目標：1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。3.認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。教學(xué)內(nèi)容：第32——35頁教學(xué)準備：過去年代的日常生活用品。教學(xué)過程：一、出示實物，引入課題：請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。二、小組討論，一起探究。教師將搜集到的舊物品分給幾個小組，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。三、學(xué)生演示，進行體驗。請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當?shù)丶右灾笇?dǎo)。使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。主題二.從家里帶出來的歷史課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標：1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達的能力。教學(xué)內(nèi)容：P36-37教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。2.準備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。教學(xué)過程：1.閱讀欣賞請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”“今天，我們進入新的學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處及來歷等，進一步了解歷史?！闭埻瑢W(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？2.體驗活動。以小組為單位，請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護書，不爭不搶。（2）請學(xué)生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權(quán)頁，說說都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）（3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時，根據(jù)他們手中的小人書的種類進行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。（4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。（5）將小人書進行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個活動中想到什么？”（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）3.全班討論。對于今天的體驗活動有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？（過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。）（最好找到一兩中介紹家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界?！闭n題2.過去的游戲真有趣教學(xué)目標：1.通過體驗，發(fā)現(xiàn)過去的游戲特點。2.體驗參與性較強的集體游戲中的快樂，加深同學(xué)之間的友誼。3.通過比較過去和現(xiàn)在的游戲，感受兒童生活的變化。教學(xué)內(nèi)容：第38-41課時安排：二課時教學(xué)準備：1.教師和學(xué)生都搜集一些傳統(tǒng)的游戲。向家長或其他成年人了解傳統(tǒng)游戲的玩法、法則，了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲。2.準備一些傳統(tǒng)游戲時所需要的用具。3.按照小組數(shù)目印制若干份傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，每個小組一份。4.教會學(xué)生玩環(huán)保有益的游戲，少玩用上大量塑膠、金屬制品的游戲。教學(xué)活動：第一課時：教育內(nèi)容：第38-39頁教學(xué)過程：一、談話激趣：1.師：“同學(xué)們平時都玩什么游戲？最喜歡玩什么游戲？“（學(xué)生自由發(fā)言。）2.教師談自己小時侯玩的游戲（滾鐵環(huán)、藏野雞蛋、跳房子、官打捉賊……）。教師談自己小時侯游戲時的一些趣事，讓學(xué)生更多地感受到教師的童心、童趣，拉近師生間的距離。3.了解學(xué)生調(diào)查情況。請學(xué)生講講了解到的成年人小時侯愛玩的游戲、游戲的玩法及規(guī)則。二、讀書了解：請學(xué)生朗讀教科書第38頁的課文，然后討論一下教科書上面的通頁圖畫，說一說大人們小時候都玩什么游戲，今天同學(xué)們玩的游戲方式和過去有什么不同。三、體驗活動：教師提示：今天，請大家玩爸爸、媽媽小時候喜歡玩的游戲，有些是書上提到的，有些是爸爸、媽媽介紹給我們的。教師事先說明，玩游戲需要有一定的規(guī)劃，因此做游戲前，要先講清游戲規(guī)則或?qū)W習(xí)規(guī)則。在玩游戲時要注意安全。將學(xué)生分成小組，每個小組簡單商量一下玩哪種游戲（允許選擇兩種）。游戲前需要選出本組的負責(zé)人。把學(xué)生帶到操場或適當?shù)牡胤阶鲇螒?，活動時間不少于25分鐘。四、做整理活動，小結(jié)：教師簡單詢問學(xué)生過去的游戲是否有趣，并要求學(xué)生對今天的活動做一個回顧，想一想這些游戲和今天的游戲有什么不一樣，下節(jié)課會討論這一問題。五、家庭作業(yè)：1.向家長介紹今天自己在學(xué)校玩的游戲，問一問他的過去是否也這樣玩。2.講一講自己玩游戲時的體驗及游戲中發(fā)生的有趣的事情，并以日記的方式記錄下來。第二課時教學(xué)內(nèi)容：第39-41頁教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上次課，每個小組、每個同學(xué)都玩了一兩種爸爸、媽媽小時侯玩的游戲，大家玩得很高興，下面請你們相互交流一下自己的感受。1.先說說爸爸媽媽小時侯玩的游戲。學(xué)生自由發(fā)言2.再說說你們現(xiàn)在玩的游戲。學(xué)生自由發(fā)言二、小組合作，進行交流活動先安上節(jié)課的小組坐好，師再一次將學(xué)生分成小組（與上一次玩游戲時的分組有所不同，以便于交流的內(nèi)容更廣泛且具有新鮮感）在進行交流時，師引導(dǎo)學(xué)生在提出的問題中進行自由討論。小黑板出示：過去的游戲與今天的游戲相比，有哪些特點？（很多是在室外進行的，如跳房子；很多游戲不需要什么專門的用具，因此不需要花太多的錢，如抓小沙包；很多游戲需要身體運動，像跑和跳；很多游戲是要幾個人一起玩的，需要大家互相配合，跳皮筋。）為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？（家庭居住面積小、室外活動空間大，兄弟姐妹多；師補充說明一些以前住怎樣小的房子，怎樣在田野里一邊干活，一邊玩等）哪些游戲我們現(xiàn)在不玩了，為什么？哪些游戲我們現(xiàn)在還玩？你們最喜歡的是哪些游戲，游戲的變化告訴了我們什么？（先讓各小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)言）三、小結(jié)在總結(jié)各種游戲的特點時，說明一下：“游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內(nèi)容的游戲，但過去很多游戲至今還吸引著我們，并給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂，有益于我們身心的健康發(fā)展。和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，會使我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂?！辈⒐膭顚W(xué)生今后繼續(xù)和小朋友一起玩自己喜歡的游戲。四、布置家庭作業(yè)。把在課堂上完成的“快樂的游戲”拿給家長看。請家長為學(xué)生的日記寫出反饋評語。課題3.今非昔比的廚房教學(xué)目標：1.了解不同的家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中出現(xiàn)的生活的進步，學(xué)習(xí)從具體、細微之處觀察和感受社會的進步，感悟我們的生活越來越美好。2.通過學(xué)生課前調(diào)查了解，課中交流欣賞，改革創(chuàng)想，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)內(nèi)容：P42—43課時安排：一課時活動準備：1.了解過去和現(xiàn)代廚房的變化，并搜集相關(guān)資料。2.用廚房幫家里做一次飯。教學(xué)活動：一、談話導(dǎo)入師：“今天，我們一起來認識和了解一下家家戶戶都有的廚房。同學(xué)們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解。教科書中的一位老奶奶給我們介紹了她自己經(jīng)歷的三種不同的廚房，讓我們跟著她一起去看一看。二、觀察討論1.觀察奶奶小時侯的廚房欣賞教科書P42右上方的照片，它展示的是奶奶小時侯的廚房（最好通過錄象表現(xiàn)）。讓學(xué)生觀察后說說奶奶小時侯的廚房是怎么樣的。教師要提醒學(xué)生注意黑糊糊的灶臺，灶臺旁邊的大水缸、鍋蓋和水缸的蓋子，灶臺旁的木箱子——風(fēng)箱、被人用手拉動著的手柄。教師介紹：“這是人們以前使用的廚房，主要是農(nóng)村人家用的，現(xiàn)在有些地方的農(nóng)村還有這種廚房。過去城市人家的廚房因為面積小，有的甚至是幾家擠在一個廚房里做飯，條件也很差的?！庇懻摚簽槭裁丛钆_旁邊還要放一口大水缸？（沒有自來水，水缸放在灶臺旁邊，做飯時取水比較方便。）為什么灶臺壘得那么大？（因為燒柴草，且需要量很大。在北方，火灶連著炕，人們那時沒有條件做木床鐵床等。都睡在泥土壘的土炕上，土炕里面有煙火道，燒水、做飯時候的熱氣都要通過煙火道排出去，這樣一來，土炕就變得熱烘烘的，睡在上面很舒服，而且不容易得病。）為什么要拉風(fēng)箱？（拉風(fēng)箱是為了加快灶堂內(nèi)空氣的流通，使火燒得更旺。風(fēng)箱拉起來，風(fēng)通過風(fēng)箱吹入灶中，使灶中的火更旺，燒水、做飯的速度就快多了。）為什么要燒柴草？（那時，由于工業(yè)不發(fā)達，人民沒有煤可燒，只能將農(nóng)田里的莊稼稈、樹葉子和樹枝撿回來燒火用。人們一年到頭要打柴草，因為一個大灶臺每天都要燒掉很多柴草，許多孩子在放學(xué)回家的路上都要為佳麗撿柴草，用灶臺燒活做飯經(jīng)常被熏得流眼淚，而且還很臟。）2.觀察奶奶年輕時候的廚房教科書P42中間的招牌內(nèi)展示的是老奶奶年輕時候的廚房。教師提醒學(xué)生注意鐵爐子、蜂窩煤等物品。教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中思考并回答以下幾個問題：（人們怎樣使用爐子？用爐子做飯時候的情景是怎樣的？爐子與灶臺有哪些不同之處？）教師總結(jié)學(xué)生觀察及回答結(jié)果，得出如下結(jié)論：“雖然煤爐比灶臺有了很大的進步，使人們從繁重的勞動中解放出來，但仍然有許多不令人滿意的地方。”教師進一步提問：“煤爐還有哪些缺點？”（需要及時添煤，火很容易滅，晚上還得封滅；有污染，容易中煤氣；做飯時不容易掌握火候。）3.觀察現(xiàn)在的廚房教科書P43的一組照片展示的是現(xiàn)在的廚房。教師讓學(xué)生欣賞并自由討論。師：“現(xiàn)在很多同學(xué)家的廚房和用煤爐到處時候相比，條件有了很大的變化。你家的廚房是怎么樣的，有哪些便利的方面?！睂W(xué)生展示照片等，并介紹。（小組——全班）師總結(jié)：煤氣、天然氣等燃氣的使用使廚房里里外外變了樣，各式各樣使用方便的現(xiàn)代化廚具走進了千家萬戶的廚房，不僅減輕了人們的勞動強度，而且還使人們的家庭環(huán)境變得越來越整潔、漂亮了。引申：我們家里除了廚房發(fā)生了巨大的變化，哪些地方也發(fā)生著變化？（客廳、臥室、廁所、陽臺……）學(xué)生簡介。三、從廚房看社會師：“從家里廚房、臥室……等的變化中，我們聯(lián)想到什么？”學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師進行簡單的概括。（從廚房的演變，折射出社會的進步。）四、暢想未來的廚房師：在過去短短的時間里，我們的廚房發(fā)生了這么大的變化，那以后呢？你覺得現(xiàn)在的廚房還有哪些地方需要改進？你能暢想一下你心目中的未來廚房嗎？1.分組交流；全班交流2.課堂總結(jié)。主題三.說不完的家鄉(xiāng)故事課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷教學(xué)目標：1.增進學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳統(tǒng)。3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備：1.師生共同搜集有關(guān)地名的來歷及傳說，搜集有關(guān)文本資料或?qū)嵨铩?.有準備地請幾組學(xué)生采訪社區(qū)干部，了解家鄉(xiāng)的英雄故事并做采訪記錄或錄音，根據(jù)教學(xué)需要分成幾個組按不同方面進行社會調(diào)查。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入師：“同學(xué)們，上次課上我們布置了調(diào)查訪問的作業(yè)，請同學(xué)們匯報一下你們的收獲，如我們家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的？你們家附近的街巷叫什么名稱？為什么叫這樣的名稱？”請少數(shù)幾個學(xué)生發(fā)言。（明確家鄉(xiāng)的名稱有的是根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，有的得名于一些美麗的傳說。）師：探究一下家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是有幫助的。2.閱讀討論請學(xué)生閱讀教科書P44頁的照片及文字，請他們默讀教科書上的課文，讀一讀爺爺?shù)脑挘中〗M談一談自己搜集到的關(guān)于家鄉(xiāng)名稱的故事。然后評出一個大家都比較熟悉的地名來歷，小組成員一起補充完善，然后請一名學(xué)生準備向全班做匯報。3.探究活動（1）全班討論交流家鄉(xiāng)名稱的來歷。（2）延伸探究。師：“除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如文物古跡、英雄紀念碑、歷史博物館等，還有一些名人后英雄人物的后代都可以作為歷史的見證，我們可以通過多種方法了解我們家鄉(xiāng)的過去?！卑搭愋瓦M行分組探究：古跡組：家鄉(xiāng)都有哪些古跡，它們的由來。古樹組：地點、樹名，多久。人物組：家鄉(xiāng)有哪些著名人物，他們的事跡。紀念碑：家鄉(xiāng)有哪些紀念碑，記載著哪些英雄人物，他們的事跡。博物館：家鄉(xiāng)有哪些博物館，類型、收藏什么文物等。（3）各組交流討論。各組輪流向全班同學(xué)展示本組的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生交流展示的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行多鄉(xiāng)交流，引發(fā)問題，產(chǎn)生爭論。如：家鄉(xiāng)最具代表性的文物是什么？家鄉(xiāng)的獨特傳統(tǒng)是什么？（4）小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果。4.課堂總結(jié)，布置家庭作業(yè)。（1）向親近的長輩匯報今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和他們再次回顧關(guān)