有關(guān)八年級語文教學總結(jié)范文集錦7篇

第頁共頁有關(guān)八年級語文教學總結(jié)范文集錦7篇有關(guān)八年級語文教學總結(jié)范文集錦7篇八年級語文教學總結(jié)篇1光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)完畢了，這個學期我繼續(xù)擔任了八年級3、4兩個班的語文教學工作。由于教學才能有限，教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，認真鉆研教材，討論教法經(jīng)過又一個學期的努力，收獲了很多現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課；每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在課堂上，可以運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力進步課堂教學效率。二、寓教于樂，進步學生的語文素養(yǎng)；在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。大局部學生語言表達才能較弱，答復下列問題語言不連接，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進展至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了進步他們的書寫才能，我規(guī)定他們每天必須至少練10個字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、修改及時在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)歷。工作總結(jié)七、教學中的缺乏我所任教的3、4班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的，我認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中調(diào)動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；2、對知識點的檢查落實不到位；3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的！八年級語文教學總結(jié)篇2一學期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在備課方面認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學生可以更容易的承受。二、在教學方面我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同討論教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡(luò)，給學生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習興趣。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。八年級語文教學總結(jié)篇3本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生們，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學任務(wù)完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學方案中的一些設(shè)想沒有詳細施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生們根本掌握了說明文的相關(guān)知識，可以把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。情感才能方面，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生們通過學習課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生們的學習興趣得到進步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。二、學生們學習情況知識性學習方面，學生們整體上能把握教材根本的知識構(gòu)造，大多學生們掌握根底知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生們的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生們的記憶才能，也拓展了學生們的知識視野，對表達才能的進步有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生們根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析^p，可以到達根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)歷總結(jié)1.力求吃透教材，理解學生們。在授課過程中，始終以吃透教材，理解學生們?yōu)樽谥?，根?jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學生們已掌握的知識，精心考慮和設(shè)計教材，以進步學生們才能為宗旨，引導學生們掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生們實際，設(shè)計問題，引導考慮，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生們不斷進步自己的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺。3.情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生們的積極性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生們進展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生們進展了語文知識競賽，由學生們自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學生們知識的掌握情況，也調(diào)動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣，鍛煉了才能，也進步的學生們學習的信心。4.學習反應與課后輔導。修改作業(yè)是理解學生們掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，理解學生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，理解學生們的掌握情況，為個別學生們進展專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的進步了學生們的知識程度。5.在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。6.在理論中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，考慮教學改革的方法，注意學生們才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的開展和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì)。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。1．理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈敏，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。2．課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生們角度出發(fā)，調(diào)動學生們的積極性，從而到達活潑課堂的效果。3．學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進展思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生們的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學形式，改良教學方法，探究出合適學生們的高效課堂，全面進步學生們的知識程度和綜合才能。八年級語文教學總結(jié)篇4本學期我擔任C二5班語文教學工作?；貞涍@一學期，我主要完成以下幾方面的工作：一、注重學生才能培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進展教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識考慮，有興趣考慮。在教學的過程也注重學生的理論活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面進步語文的才能。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生。每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。二、以閱讀教學為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目的。融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生；繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起和平愛國意識。說明文的教學注重讓學生掌握說明文的知識，懂得一些科學知識，掌握學習說明文的方法，可以寫簡單說明文。在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；理解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語和掌握特殊的句式，反復誦讀增強語感。借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，加強背誦，并結(jié)合親身體驗加深理解。完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、挑選信息的才能，開拓學生的視野，進步學生的口語交際才能。三、著重培養(yǎng)學生的寫作才能。為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作才能比擬好的同學或是對寫作感興趣的同學，經(jīng)常鼓勵其積極參加各級各類的征文比賽。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。20xx年7月24日指導王裕同學榮獲泉州市“與法同行安康成長”征文比賽三等獎。20xx年12月24日指導王裕、李月茹同學榮獲泉州市級“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中二、三等獎；指導馬麗娜、蘇婉真同學在?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中“詩中有畫”古典詩詞大演義中比賽中榮獲一、三等獎。四、積極地參與學校的教學教研活動按時完成教學公開課和評課。在20xx年11月24日我在公開教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時，做了許多的改良，因此現(xiàn)場教學才有了的較圓滿的結(jié)果。同時對這節(jié)課我也進展了深化的反思，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)歷。還積極參加學校暑期組織的校本培訓和晉江進修學校20xx年秋第一期“晉江市中小學老師教育技術(shù)才能培訓”學習。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但也有許多需要改良的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的文學鑒賞才能而努力！八年級語文教學總結(jié)篇5隨著新年的臨近，一個緊張的學期就要完畢了。本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作。作為有一個語文老師，我深知語文教學工作的重要性和艱巨性。在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課，及時的修改、講評作業(yè)，不放松課后輔導，不讓一名同學落伍。但隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，加上班級人數(shù)增多，但大多數(shù)學生學習還比擬努力，有上進心。為了做好本職工作，我積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、深化學習，用全新的教育教學理念打造快樂課堂施行新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念。尤其是在學校組織的教研活動中，我們先后學習了教育理念，并將它用于實際的教學工作中。在教學理論中，我積極探究煥發(fā)語文課堂活力的方法，幫助學生進步與開展自己的語文才能。語文課堂教學的新思路、新形式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、運用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知，合作探究，反思質(zhì)疑，拓展延伸的教學形式;閱讀課文就將課堂充分交給學生，讓學生自己考慮、質(zhì)疑，最終通過小組活動解決問題，重點訓練學生的閱讀程度和分析^p問題的才能。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、以閱讀教學為教學目的，到達相應的學習目的。只有充分閱讀才能有體驗有收獲。為此在這學期里我將閱讀作為教學目的，讓學生在讀中獲得知識、體驗情感。首先，學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生。其次，加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。然后，在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。還有就是讓學生理解了民生和民間文化，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。最后，也是最重要的一點，就是學生在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感，同時品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能新課程改革挑戰(zhàn)了今天老師的教學觀念。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，應實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――生字詞讀寫“循環(huán)放映”;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。老師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和才能得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀程度也有待繼續(xù)進步，我將在以后的教學中完善這些工作。八年級語文教學總結(jié)篇6這個學期我擔任八年級兩個班的語文教學。在教學中，認真學習，深化研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結(jié)。一、不斷進步自身素質(zhì)。作為一名老師，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，獲益匪淺。并且通過集體備課活動以及參加的一些培訓活動，使我明確了教學的目的和方向，教學思路上更加明晰。平時還利用時間翻閱有關(guān)書籍，積極汲取教學經(jīng)歷，在理論上充實自己。二、轉(zhuǎn)變思路，由老師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路。注意重視學生提出的意見和建議，尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。比方在教學《春江花月夜》一文時，以學生的自學為主，先讓學生動用已有的學習經(jīng)歷對文章進展圈點批注，整體感知課文，再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問，然后加以梳理，深化討論，最后我再作總結(jié)。整堂課，學生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學習效果良好。有很多學生有了進步，例如，高娜、周瓊、周月仙、趙碩、夏超偉等。三、豐富寫作素材，努力進步學生的寫作才能。作文是語文教學中的重要環(huán)節(jié)也是個難點，從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改良的地方，為此我作了一點初步的嘗試：寫周記，我讓學生完全按照自己興趣愛好，選擇自己愛寫的內(nèi)容來寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內(nèi)涵往往是無邊無際的，這就要求在指導審題時要盡量翻開學生的思路。在教學中，我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構(gòu)思方面，我也讓學生浮想聯(lián)翩，回憶生活中有趣的細節(jié)，讓他們從不同的角度去考慮，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。四、充分利用語文學習的資，擴大閱讀量。如今大局部學生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比方在廣告的專題中，我就給學生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。同時，也讓學生鍛煉來寫，在中秋節(jié)的時候，就讓學生擬寫一個月餅的廣告語，調(diào)動了學生學習的積極性。元旦的時候，讓學生給自己的父母發(fā)一條質(zhì)量高的短信，并利用微博，讓學生跟帖，發(fā)新年的祝福。五、進步小組合作的效率。原來的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學期我在這方面有意思地進展了一點嘗試。把握好合作的時機，在真正需要的時候用，合作的問題也應該有考慮價值，而且不宜過多。比方說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定難度或當學生的意見不一致，而且有必要爭論時可以讓學生合作探究。合作時，學生明確合作學習的任務(wù)。合作學習小組內(nèi)部應當根據(jù)小組任務(wù)進展適當?shù)姆止?，讓每個小組成員有明確的個人任務(wù)。而在此背景下，老師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，指導學生的合作學習，監(jiān)控學生的合作學習。指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監(jiān)控主要表達在：糾正學生偏離主題的討論，防止學生的合作學習步入誤區(qū)，防止學生的討論和交流出現(xiàn)冷場的場面，防止某些學生過度依賴同伴的幫助，根據(jù)學生學習的狀況合理調(diào)節(jié)合作學習的時間。六、老師要明確要求，學生學會傾聽。在平時的教學中，我抓住時機向?qū)W生強調(diào)：聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要擅長表達；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。并向同學表白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的根底上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去考慮，理解同學的發(fā)言，即使同學答復有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐心”等待。課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶然作提示，但不可打斷學生的發(fā)言。在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發(fā)言的閃光點。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，在教學中，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習請教，爭取更大的進步。第一學期八年級語文教學總結(jié)回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷進步自己的教育教學程度，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：一、深化學習教育教學理論，努力改良課堂教學施行課程改革以來，我反復學習有關(guān)教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位，無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學施行》、《新課程下中小學老師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學理論中積極探究，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務(wù)的完成，全面進步了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、以靈敏的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步理解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等搜集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的考慮題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進展閱讀教學的(！)輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長遠不忘。這樣對學生進展有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。老師的'授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文才能新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的才能。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈敏的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際才能。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結(jié)3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探究和研究的過程。4、為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和夢想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作才能比擬好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣?？傊救吮緦W期力爭全方位地進步學生的語文程度，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些成績，但在教學程度及經(jīng)歷上尚有很多之缺乏，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面進步學生的語文才能，使自己的教育教學程度再上一個臺階。八年級語文教學總結(jié)篇7本學期三月底我接八年級語文教學工作，現(xiàn)將教學過程中的得失體會總結(jié)如下：一、自修內(nèi)功初次接觸初中生大班授課，我認真鉆研語文教材，備課抓重點難點，理順教學思路，做到對學生負責，戰(zhàn)前有準備，有的放矢，期穿楊之功，二、三個"結(jié)合"(一)課內(nèi)與課外結(jié)合課前引導學生明確課文學習目的，課前做好預習，比方，每篇課文的生字詞，寫作背景，課文大致內(nèi)容要求學生于課前梳理一遍，課堂適當抽測，理解學生(尤其是學習自動性欠缺的學生)對根底知識的掌握情況。這是點滴積累。每學完一篇課文，催促學生及時完成練習冊，另外布置一定量的針對性作業(yè)，突出學習的根底和重點。每周布置周記，堅持批閱，評語多肯定多鼓勵學生，為教學的順利開展做好鋪墊。(二)收與放結(jié)合每篇課文教學，重點教學課文力求細致，尤其古文單元課文，在疏通文字的大意上要求準確把握字詞句，包含音、義、詞的用法，特殊句型等，一一地毯式掃描后，再從文言文的信、達、雅三大翻譯原那么教學生把詳細文言文句子翻譯為白話文。多數(shù)學生的根底薄弱，學習古文比擬困難，學習態(tài)度比擬消極，我在教學過程中多鼓勵學生，要克制學習的困難，要堅持住。和學生講自己中學時代古文學習過程中的體會。在把握教學重點的前提下，相關(guān)課文篇目的知識在課堂教學過程中注意延伸，這里有一個問題，課后與學生交流當中，學生表示對有些知識費解。比方上《雷電頌》，講到屈原，由此而及《離騷》，再及詩騷兩大文學頭與傳統(tǒng)。這些知識文學學