小班好餓的毛毛蟲教案

小班好餓的毛毛蟲授課方案小班好餓的毛毛蟲授課方案/小班好餓的毛毛蟲授課方案小班好餓的毛毛蟲授課方案【篇一：小班語言：好餓的毛毛蟲簡案】小班語言：好餓的毛毛蟲執(zhí)教：梁春桃活動目標(biāo)：1、愿意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不愉快。2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1、一條毛毛蟲，一本大書2、故事ppt，背景音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、看一看、說一說：教師出示毛毛蟲圖片，讓幼兒說一說這是什么？（幼兒自由回答。）2、今天毛毛蟲來小一班做客，給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。二、師幼交流，理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。1、教師提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。提問：這顆小小的蛋是誰呢？星期一，毛毛蟲吃了1個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，毛毛蟲吃了2個什么呢？（梨）可是，肚子還是好餓。星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（李子）可是，肚子還是好餓。星期四，毛毛蟲吃了幾個草莓呢？（四個）可是，肚子還是好餓。星期五，毛毛蟲吃了幾個水果？（五個橘子）可是，肚子還是好餓。星期六，毛毛蟲都吃了些什么呢？（結(jié)合量詞：一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條臘腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜）毛毛蟲在星期六吃了那么多食品，毛毛蟲的肚子會怎么樣??？（會肚子痛的）2、教師小結(jié)：毛毛蟲為了長大，每天都吃各樣不相同的東西，一點也不挑食，小朋友在長大的過程中，也應(yīng)該像毛毛蟲相同，要吃各樣各樣有營養(yǎng)的食品。可是必然要記住，遇到自己喜歡吃的食品，不能夠一口氣吃的太多，這樣會吃壞我們的身體的。3、連續(xù)講故事并提問：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？（幼兒自由回答）最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。教師小結(jié)：毛毛蟲從一個小小的卵，它為了讓自己快快長大不停的吃各樣食品。吃飽了今后給自己造了一間小房子叫做“繭”把自己包在里頭兩個多星期，毛毛蟲在繭里面慢慢長大，變成了一只美麗的蝴蝶三、完滿欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。1、教師講故事，幼兒完滿欣賞。2、幼兒模擬毛毛蟲變成蝴蝶，“飛”出活動室。附故事：好餓的毛毛蟲月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天清早，暖和的太陽升起來了。“?！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。它要去找一些東西來吃。星期一，它吃了一個蘋果?？墒?，還是肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓?？墒?，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子?？墒?，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條臘腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天夜晚，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺愉快多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不感覺肚子餓了，它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里頭住了兩個多星期，爾后，把繭咬破一個洞，鉆了出來????！毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。小班語言：好餓的毛毛蟲（授課方案）單位：北海市銀海區(qū)第二幼兒園姓名：梁春桃年度：2015年9月——2016年1月【篇二：繪本授課方案好餓的毛毛蟲等】小班繪本活動《好餓的毛毛蟲》授課方案活動目標(biāo)：、經(jīng)過繪本故事，讓幼兒認(rèn)識毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。2、試一試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件；繪本故事書里的各樣（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天清早晨間發(fā)言時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。活動過程：1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，惹起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮美麗嗎？”“為何感覺老師很美麗呢？”“老師的辮子像什么？”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很奇異地回答：“老師的辮子像毛毛蟲！”。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特意梳了一條“毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲會喜歡自己。2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友！”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師合時顯現(xiàn)多媒體課件）“呀！這哪是毛毛蟲，顯然是小蝴蝶飛來了呢。”小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：“沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲?！薄安恍?，你們一起來敲開下面這扇奇異之門吧。”說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“奇異之門”。3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“奇異之門”，問小朋友都看到了什么，“原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？”“還看到了什么？”小朋友說看到了字，老師請小朋友隨著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“奇異之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：1）教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）——還看到了什么？知道這是什么時間？（經(jīng)過觀察到有月亮）——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“?！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食品，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“一”)——毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后邊的圖畫出現(xiàn)從前，惹起幼兒思慮和想像：——若是你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？（直至星期六）——接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不相同數(shù)量食品的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“二”至“六”）4）星期六，毛毛蟲吃完食品后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（比較前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它今后幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認(rèn)識“繭”）6）從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（合時制懸念，惹起幼兒張開豐富的想像）在幼兒表達(dá)時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)理解了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉小朋友們十分愉悅，蠢蠢欲動。5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊表達(dá)毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出“繭”，爾后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，陪同《化蝶》的音樂，一起快樂地飛到花園去采花粉了（幼兒離場）《好餓的小蛇》授課方案活動目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，英勇表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感覺故事的童趣。活動準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。活動過程：一、出示課件惹起幼兒興趣。今天李老師給小朋友帶來了一本幽默的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里閑步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成何樣了？（幼兒自由回答）4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在閑步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模擬）6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在閑步，此次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）若是是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）此次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模擬小蛇吃東西的聲音）8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，此次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜想）若是是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模擬小蛇吃東西的聲音）、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在閑步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完滿的表達(dá)故事，領(lǐng)悟故事的幽默幽默。、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模擬一下）、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成何形狀。四、模擬小蛇找東西吃，英勇表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不相同地址）請小朋友帶上頭飾，模擬小蛇進(jìn)行情況表演。3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成何樣子呢？五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。1、那小朋友想一下為何小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？2、教師歸納幼兒表達(dá)內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，必然要細(xì)嚼慢咽，千萬不能夠?qū)W習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。小班繪本授課方案授課稿:好餓的小蛇導(dǎo)讀：在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參加活動。一、說教材【篇三：《好餓的毛毛蟲》授課方案】《肚子好餓的毛毛蟲》授課方案故事內(nèi)容：在潔白的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的清早，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是感覺餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是感覺餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了很多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。此次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的清早，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。授課目的：1、經(jīng)過繪本故事，讓學(xué)生認(rèn)識毛毛蟲的生長，領(lǐng)悟毛毛蟲破繭而出的過程。2、學(xué)習(xí)用“若是我是毛毛蟲,我喜歡吃.”和“若是我是毛毛蟲，我會.做”的句式說一句完滿的話3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶4、感覺繪本故事帶來的色彩美授課準(zhǔn)備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉授課過程：一、認(rèn)識毛毛蟲觀看課件，認(rèn)識毛毛蟲出殼的過程）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？）出示字卡：毛毛蟲、餓老師出示故事繪本，請學(xué)生欣賞“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了實小，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了”老師出示故事繪本,請學(xué)生欣賞。二、表達(dá)故事：毛毛蟲餓了授課生認(rèn)識封面，告訴學(xué)生故事名字和書的作者老師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是感覺很餓，我們來看看它又找到了什么？進(jìn)行句式練習(xí):若是“我是毛毛蟲,我喜歡吃”分別請學(xué)生來用句式說話,引導(dǎo)學(xué)生說一句完滿的話三、認(rèn)識繭老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），授課生認(rèn)識繭。出示字卡：繭老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭美麗嗎？誰愿意來當(dāng)這個繭呢？4.請一個學(xué)生來扮演繭，并依照老師的講解來進(jìn)行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？激勵學(xué)生英勇想方法，并用“若是我是毛毛，我會做”的句式來說一句完滿的話四、破繭而出變蝴蝶觀看課件：破繭而出教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶引導(dǎo)學(xué)生說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程師：小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”生：“因為它吃了很多東