現(xiàn)代文閱讀專題復習-散文

散文閱讀指要2021/5/91一、散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大①寫小事瑣事凡事——小事見深意②取材于真人真事——不靠虛構(gòu)③以多個片斷剪影表達主題——少用單一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆③點到為止3.寫景詠物散文——意蘊豐富，含意深遠①借景抒情托物言志②情景交融③細膩描寫4.抒情性散文——直抒胸臆，樸實自然5.文化散文——文化意象，文化韻味①文化視角②人文情懷③思想意蘊2021/5/92二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：⑴緣情（志、理）擇景（物、事）⑵借景（物、事）抒情（志、理）2.散文閱讀的基本要領：⑴寫景（狀物、敘事）是手段、是依憑，抒情（言志、析理）才是目的、是歸宿。⑵對景、事、物的理解要歸結(jié)至情、志、理的層面上分析。2021/5/93解題指要2021/5/941.通讀全文，圈點勾畫。2.審讀題干，明確要求。3.圈定范圍，篩取信息。4.綜合分析，整合重組。5.根據(jù)賦分，分點答題。6.打好草稿，簡潔通順。一、主觀題基本解題思路2021/5/95具體步驟審清題目要求，根據(jù)語境，定位篩選。根據(jù)題目要求把篩選的信息剝離整理，重組優(yōu)化。區(qū)分主次，權衡輕重，或緊縮摘引，或添加補全。根據(jù)題目要求，用自己的話把前面所作的分析或摘要組織成答案。審題篩選分析/摘要綜合表述二、主觀題解題過程2021/5/9619.俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？

（知音故事）說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。六、解題過程示范第一步：審題，找出與題干相關的內(nèi)容，進行篩選。2021/5/97第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。第三步：綜合篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。答案：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲，領悟他的情思。（俞伯牙的）琴聲變幻無窮和神秘莫測（鐘子期）能絲毫不差地感應他的琴聲，神奇地領悟他彈奏出來的情思2021/5/9821．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？根據(jù)文意，簡要回答。多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，……像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好??！……更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了……像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。1.知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋找更多的新知音。2.千辛萬苦學得的技藝不應輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。審題篩選分析/摘要綜合表述2021/5/99高考散文閱讀常見題型解題思路2021/5/910一、熟悉文體

第一類：記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。2021/5/911第二類：狀物性散文這類散文以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物的突出特征上進行人生道理的隱喻。主旨即物人相通處。典型寫作思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志，升華主旨2021/5/912第三類：議論性散文哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。

典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）→點出道理（感悟點）→結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）2021/5/913二、儲備基本知識

1.表達方式

①敘述的技巧：（按高考考查頻率排序）插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。倒敘：設置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。（還沒考過）②描寫的技巧：（按高考考查頻率排序）景物、環(huán)境描寫：突出環(huán)境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。側(cè)面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出主體事物。正面描寫、渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；細節(jié)描寫：使人物形象豐滿，增強感染力。2021/5/914

③敘述人稱的技巧：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，便于心理描寫，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。（以往考查頻繁，現(xiàn)在幾乎不考）④議論技巧：在開頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。

⑤抒情技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。2021/5/9152.表現(xiàn)手法襯托，突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈感情，深化中心。

鋪墊，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢。對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。反復，突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感，增強旋律美。2021/5/916托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。抑揚結(jié)合，為褒先貶，為損先揚，形成鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸顯事物、景物的特點，或人物的性格，更集中地揭示主旨。以小見大，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。

2021/5/9173.修辭技巧比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。排比：能強烈表達思想感情。議論，增加語勢，增強說服力；抒情，可淋漓盡致?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強感染力；創(chuàng)造氣氛反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。反復：多次強調(diào)，給人以深刻的印象，感染力強。設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考對偶：有音樂感；表意凝練。2021/5/9184.布局謀篇技巧文章或段落開頭――①總領全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；④營造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。文章或段落中間――①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文作鋪墊、引起下文；④照應上文，轉(zhuǎn)換話題。文章或段落結(jié)尾－―①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點明主題；⑤呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。2021/5/919重要句子在文中的作用：

1、首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

2021/5/920

三、快速讀懂

有效方法：理順思路，提取勾連，濃縮成文思路：強化散文的思路梳理，是散文閱讀化難為易、準確解題的前提。第一步：化整為零，標畫圈點

以自然段落為單位，標畫圈點領起句段、過渡句段，標志事件階段過程的時間詞，標志段落之間語意因果、轉(zhuǎn)折、并列的關聯(lián)詞，標志層次的總分詞語，段落間的指代詞，段落中心句，表達主旨的議論抒情句段。2021/5/921

第二步：化零為整，合并提取合并，對總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個層次。

提取，以層次為單位，提取主體內(nèi)容。一般截取原文語句加以組合。第三步：添加勾連，濃縮成文

把標畫圈點和提取的文字進行前后勾連，適當添加關聯(lián)詞。2021/5/922從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）①人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。②人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。③他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。④鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。⑤而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里⑥鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼喚著同一空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。⑦一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

----《鄉(xiāng)土情結(jié)》第二段父母親族的愛

家鄉(xiāng)的山水草木

悲歡離合的家史

鄰里鄉(xiāng)情

2021/5/923作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明。

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡祟愂遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。

①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。①②①②③2021/5/924散文考察的目的：對作者情感的準確把握作者情感的載體：傾瀉主要情感的重點文段對重點文段的把握：就是對關鍵句子的鑒賞體悟結(jié)論：散文考察的方法方式都是圍繞著相關的句子展開的！思考：考察句子的形式大概有哪些？2021/5/9251、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）2、分析一句話在文中的作用3、體會一句話的豐富含義明確:（一句話，三種問）2021/5/926勾畫重點詞語，把準題干重心。2021/5/927一、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）2021/5/928

1．“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的草香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。答：從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫運用比喻、擬人的修辭方法，把色、聲、香結(jié)合起來使收割場面更為生動形象；表現(xiàn)了麥天時節(jié)農(nóng)民的豐收、忙碌、喜悅。2021/5/9291、品味精彩語句的表現(xiàn)力（句子的表達特色）：

手法+分析+表達效果（情感）2021/5/930

請談談“看到如此眾多的小生命(小花)，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話的表達技巧

運用擬人手法，用鮮活生動的語言，（手法）寫出了小生命頑強的生命力。（分析）寫出了我見到這些小生命時的驚喜與感動之情（情感）2021/5/931

表達技巧2、修辭手法3、表現(xiàn)手法1、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）2021/5/9321、抒情方式（手段）借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情借物抒情：借物喻人、托物言志＊直接抒情（直抒胸臆）＊間接抒情：2021/5/933①、寫景的順序：③、描寫景物的結(jié)合技巧

2、描寫方法：動靜結(jié)合虛實結(jié)合正側(cè)結(jié)合點面結(jié)合如由遠到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等④、人物描寫：⑤、細節(jié)描寫外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫、神態(tài)描寫2021/5/934比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復比興、象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚先抑、以小見大等3、修辭手法：4、表現(xiàn)手法5、敘述的技巧：順序、倒敘、插敘、補敘2021/5/935

2、提問方式：體味表達特色（1）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？2021/5/936【操作規(guī)則】

運用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。具體說，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。

2021/5/937【操作規(guī)則】答題步驟：動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…副詞（幾乎，大都，非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

2021/5/938答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍?，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。2021/5/939問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

2021/5/940答題模式：

2、提問方式：（2）某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……2021/5/941問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。

練習：“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

2021/5/942二、分析一句話在文中的作用2021/5/943《泥濘》（廣東）

文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用呢？（4分）答：文章開頭寫雪，突出了雪美麗與丑陋的兩重性（內(nèi)容：2分），

從而為下文寫泥濘（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）作鋪墊（結(jié)構(gòu)：2分）。2021/5/9442、分析某句（段）話在文中有什么作用？

內(nèi)容（本身）作用+結(jié)構(gòu)(上下文)作用2021/5/945提問方式：1、某句（段）話在文中有什么作用？

承上啟下；呼應前文、照應后文。1.文首：

2.文中：

3.文末：

①開篇點題、總領全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；③設置懸念，為下文作鋪墊。①點明中心、升華主題；②收縮全文（總結(jié)全文）、照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹。1結(jié)構(gòu)作用（專用術語）：2021/5/946

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）

問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。2021/5/9472、如何理解文章標題？或：為什么要以此為題或以此為題有什么作用？

2021/5/948掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用；④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關兩層含義。理解或鑒賞標題的解題思路：一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。2021/5/949例如：《春天的夢》第4題：本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。答案示例：（1）作者這樣寫表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人溫暖和希望。（2）作者將二者聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革和呼喚真情的主旨?！窘獯稹咳绻茏プ　按禾斓膲簟暗谋扔髁x（春天如夢，給人溫暖，給人希望），注意其虛實意義（一是實指自然界的春天，一是其比喻社會的、人間的“春天”），再結(jié)合文章的主旨（寒冬中對春的渴望），就能準確答題。2021/5/950三、體會一句話的豐富含義2021/5/951哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時有畫龍點睛的作用。觀點句：即明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒貶抑揚，則要把握住作者感情的突破口，有時還要結(jié)合文章的主旨來理解。常見句子：2021/5/952變式句：根據(jù)句式變換的特點，這樣的句子往往有強調(diào)意味，強調(diào)的點就在位置改變的那一部分上。修辭句：結(jié)合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達的意思。矛盾句：貌似矛盾，實際上卻寄寓了作者深刻的用意。這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側(cè)重一面。含蓄句：要通過句子的字面意義來思考它沒有明說出來的意義。2021/5/953體會一句話的豐富含義：抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）

2021/5/954賞析句子：抓關鍵性詞語、句式特點、修辭手法、內(nèi)容和情感等方面欣賞其妙處或表達效果。2021/5/955厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁

——光亮而開闊的一天——便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后面的"明天"的未知，喜歡它隱含著一種希望。"明天"乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像"未來"那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？例子2021/5/956《日歷》（福建卷）第2題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述?！窘獯稹磕憧赡軣o法選擇自己的生活境遇，但你完全可以選擇對生活的態(tài)度。2021/5/957《造心》第2題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵”這句話?！窘獯稹繌男揶o的角度看，這句話用了比喻和夸張；從內(nèi)容上看，“金箔”強調(diào)色彩，“整個宇宙”強調(diào)范圍闊大；從效果來看，生動形象，頗具感染力；從情感角度看，是贊許。整合以上信息，可作如下賞析：答案示例：用比喻和夸張的手法，寫出了“心”的光輝與闊大，生動形象，頗具感染力。2021/5/958提問方式：1、

指出文中某個句子，然后問為什么這樣說或這樣說的原因（根據(jù)、依據(jù)、理由等）是什么？【答題技巧】這種“句子”類題目與理解句子的含義題不同，這類題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據(jù)，但其答題依據(jù)不在句子本身，而在其上下文中。作答時先分析“句子”的性質(zhì)，觀點句還是結(jié)論句（主要有這兩種）。觀點句，理由在后；結(jié)論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來源。然后在有效區(qū)內(nèi)捕捉、篩選信息并對信息進行整合。一般不要直接抄寫句子。2021/5/959

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂《一日的春光》第3題：作者說“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠花的原因。2021/5/960花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。答：作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，秾纖適中，充滿生機。

2021/5/961提問方式：2、文中引用某些文字或詩詞有何作用或為什么要引用這些文字或詩詞？1、可證明觀點，使說理更具有說服力；2、充實論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；