傳統(tǒng)故事孟母三遷

傳統(tǒng)故事孟母三遷

孟母三遷幼兒故事篇一

在40世紀的一天，孟子和孟母正在家中看電視，這時有一則新聞報導讓他們驚恐不已：在五個月后，將會有一個星球來到太陽系，會讓太陽系中的全部星球位置發(fā)生變化，地球會遠離太陽，地球將不相宜我們生活。于是孟母和孟子打算與其他人一起登上飛船，離開地球。

他們離開地球之后，來到了火星，在那里生活了一段時間后，發(fā)覺了一個龐然大物在向他們移動，那不正是月球嗎？物理學家經過計算后得知，月球脫離地心引力，向他們飛來，不到幾周，這里將會蕩然無存，孟母只好帶著孟子離開了火星。

孟母帶著孟子與其他人離開了太陽系，到一個類似地球的地方定居了一段時間，就發(fā)覺這里的不足之處：這是一個剛誕生的星球，處處都是巖漿，每隔一段時間就會巖漿噴發(fā)，有時他們的飛船差一點就被巖漿噴到，更糟糕的是，這個星球上總是會有隕石向這里飛來。一次，他們差點就被隕石砸中了，在巖漿和隕石的雙重壓力下，迫使他們再次搬家了。

他們乘著飛船在銀河系里行駛了好久，由于燃料不足，他們只好降落到一個星球之上，但令人驚喜的是，這是一個外星星球，住著很多外星人，且外星人能聽懂他們的語言，外星上環(huán)境也不錯，是一個適合居住的好地方。

就這樣，孟母和孟子最終在外星球上定居下來了。

孟母三遷文言文篇二

劉向〔兩漢〕

鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。孟母曰：“此非吾所以居處子?！?/p>

乃去，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。

孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆歪憔訉W宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀印＜懊献娱L，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。

孟母三遷文言文翻譯篇三

孟子的母親，人稱孟母。當時她的家靠近墓地，因此孟子小時候，嬉戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學造墓埋墳。孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤健！?/p>

于是將家搬到一處集市旁，孟子又學玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。

孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。”又將家搬到了一個學宮的旁邊。這時孟子所學玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進退法度這類儀禮方面的學問了。孟母說：“這里才真正是可以讓我孩子居住的地方。”于是就始終住在了這里。等到孟子長大成人，學精六藝，最終成為出名的大儒。后來的君子賢人都說孟母很擅長利用環(huán)境漸染教化孩子。

孟母三遷幼兒故事篇四

孟子小時候很貪玩，仿照性很強。他家原來住在墳地四周，他經常玩筑墳墓或學別人哭拜的嬉戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市四周，孟子又仿照別人做生意和殺豬的嬉戲。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著同學們學習禮節(jié)和學問。孟母認為這才是孩子應當學習的，心里很興奮，就不再搬家了。這就是歷史上聞名的“孟母三遷”的故事。

對于孟子的訓練，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，觀察孟子逃學，特別生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問緣由。孟母責怪他說：“你讀書就像我織布一樣?？棽家痪€一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必需靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你假如偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西?！?/p>

孟子聽了母親的教導，深感慚愧。從今以后用心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實踐圣人的教導，最終成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

孟子三歲的時候，父親就去世了，留下他們母-子倆相依為命。為了給父親守墳，就把家搬到墳墓四周。時間久了，孟子就和小伴侶們學著哭墳，挖土，埋“死人”和辦喪事。孟母看到了就搖搖頭，心想:“不行，我不能讓我的孩子住在這種地方了?！庇谑牵夏妇桶鸭野岬郊兴闹?。集市上成天吵吵嚷嚷地叫著買賣東西，孟子覺得很好玩，就跟鄰居的小孩兒玩殺豬，宰羊，買賣肉的嬉戲，學豬羊死去的聲音和討價還價。孟母看到了，皺起了眉頭，心想：“這種環(huán)境也不適合我的孩子。”于是，又搬到了一所學校的旁邊。這樣，孟子每天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜愛上了讀書，然后跟母親說：孟母聽到了很興奮，心里想：“這里才是孩子應當走的正路！”就爽快地答應了。雖然孟子去讀書了，可時間長了又厭煩了，他開頭逃學了。有一次，孟子逃學跑回家，孟母正在織布，看到孟子這么早就回來，知道兒子是逃學回來的，就很生氣地用剪刀把他所織的布剪斷了。然后命令孟子跪下，嚴厲?地跟他說：“學習就像織布，織布要一針一針地織，學習要一天一天地學。月月學，年年學，日積月累，才會學業(yè)有成。你這樣半路逃學，就像我中途斷織一樣，不僅會前功盡棄，將來還會一事無成?！泵献娱_頭只是驚訝，并不理解母親的用意，聽到這一席話，豁然開朗，再也不逃學了。從今，孟子刻苦讀書，長大后成為中國古代宏大的思想家，訓練家。人們把他的學說和孔子的學說并稱為“孔孟之學”。孟子的母親也成為中國古代訓練子女的榜樣。

孟母三遷的啟示：

一、關于人的進展問題。

訓練的目的，就是要把自然的人通過訓練使之成為社會的人，一個人從生下來，帶成長為人類社會的一員，是一個相對較長的社會化過程。孩子在現(xiàn)實社會里學習社會的行為方式，同時參與各種和會集體活動，接受行動準則和價值體系，進而進展其社會性。因此，人的成長總是受環(huán)境的影響，一是自然環(huán)境，二是社會環(huán)境。從而形成各種思想觀念和行為習慣，獲得肯定的'生活學問和社會閱歷，具有潛移默化的影響。從這一故事中，說明白很久以前人們就意識到自然環(huán)境、社會環(huán)境與訓練的關系?！敖煺叱?，近墨者黑?！薄芭钌橹?，不復自直；白沙在泥，與之俱黑。”

現(xiàn)代社會，是一個訓練社會化的時代，而我們的學校訓練也不應當，把同學關在教室里，讀死書，死讀書。有些學問、規(guī)范是社會要求他們而學校無法學到的，就需要他們到校外學習，所以老師的班級管理和班級活動，不能只限于學校的圍墻之內。

二、是環(huán)境對同學的影響也是樂觀能動的。

人們總是在社會實踐活動中接受著環(huán)境的影響，同時也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。所以家庭、學校和社會環(huán)境對同學的影響對同學的將來有著深遠的影響。一個家庭中，家長的生活習慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響；學校老師的言行舉止，對同學也有直接的影響；社會上一些同學可見、可聞、可感的事物，對同學的價值觀，人生觀也有影響。

三、訓練要有選擇性與主導性

從孟子的母親對他的訓練，我們可知道擇善而居，三遷而擇鄰，妙在選擇。這種選擇，體現(xiàn)了母親訓練子女的主導性。對于學校訓練，對同學訓練起主導作用的是老師，特殊是班主任，同學的學習習慣、行為習慣、思想道德，人生觀、價值