重慶市縉云教育聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期12月月考?xì)v史試題Word版含解析

重慶縉云教育聯(lián)盟2021-2022學(xué)年（上）12月月度考試高二歷史學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”，這句話對應(yīng)的學(xué)術(shù)流派與下列觀點對應(yīng)的學(xué)術(shù)流派相同的是（）A.禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。孰知其極？B.選擇天下贊閱賢良圣智辯慧之人，立以為天子C.與人善言，暖于布帛，傷人以言，深于矛戟D.圣人德若堯舜，行若伯夷，而不載于勢，則功不立，名不遂東晉書法家衛(wèi)鑠在《筆陣圖》中指出，“每為一字，各象其形”，在運筆時“橫如千里陣云，隱隱然其實有形。點如高峰墜石，磕磕然實如崩也。撇如陸斷犀象。折如百鈞弩發(fā)。豎如萬歲枯藤。捺如崩浪雷奔。橫折鉤如勁弩筋節(jié)?！边@一主張（）A.表明書法藝術(shù)開始進(jìn)入自發(fā)階段B.反映了講求法度的楷書步入盛世C.說明理學(xué)推動書法尚意風(fēng)氣盛行D.體現(xiàn)出取法自然的傳統(tǒng)藝術(shù)精神“孔雀飛去，回憶悠長，玉龍雪山，閃耀著銀光，秀色麗江，人在路上?！北蛔u(yù)為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，怡人的氣候，更有悠久的歷史，這里曾生活著我國境內(nèi)已知的最早人類（）A.元謀人B.山頂洞人C.北京人D.河姆渡人如表為漢末至隋朝官府藏書情況。據(jù)此可推知（）朝代藏書量漢末三萬三千九十卷魏朝二萬九千九百四十五卷南朝六萬四千五百八十二卷隋八萬九千六百六十六卷A.時局動亂致使官府藏書下降B.造紙術(shù)的進(jìn)步方便了官府收藏書籍C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動藏書增長D.印刷術(shù)的誕生促進(jìn)書籍?dāng)?shù)量的增長《獨秀文存》中寫道：“憲政實施有二要素，一曰庶政公諸輿論，一曰人民尊重自由。否則雖由優(yōu)秀政黨掌握政權(quán)，號稱政黨政治則可，號稱立憲政治則猶未可。以其與多數(shù)國民無交涉也?！边@主要反映了陳獨秀（）A.主張政黨政治B.主張?zhí)岣哒斡X悟C.主張新的民主政治D.主張政治革命官利制度是近代中國股份制企業(yè)中的利潤分配方式。1909年兩廣總督袁樹勛給清廷的奏折中曾說：“按照定律，公司未有盈余，不得移本作息，然吾國風(fēng)氣未開通，各省商辦實業(yè)、公司自入股之日起，即行給息以資激勸，以廣招徠?！庇纱丝芍ǎ〢.洋務(wù)企業(yè)得到迅速發(fā)展B.部分先進(jìn)中國官僚積極學(xué)習(xí)西方融資方式C.兩廣地區(qū)思想最開放D.近代中國企業(yè)發(fā)展的特殊性與艱難性關(guān)于哥倫布和“新大陸”，傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，哥倫布始終認(rèn)為自己所到之處便是東方的亞洲，從未意識到那是一塊當(dāng)時歐洲人尚不了解的“新大陸”。但是也有研究表明，哥倫布在第三次航行之后的一些信件中，明確使用了“新大陸”這個概念。據(jù)材料可知（）A.治史之難，難在問題的發(fā)現(xiàn)與提出，難在觀點的梳理與論證B.對人們視為定論的說法，不可盲從，應(yīng)搜集原始史料去甄別C.研究歷史是一個摸索的過程，史料無疑是歷史研究的出發(fā)點D.處理觀點與史料關(guān)系時，要杜絕先定觀點，再找史料的做法《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》（1941年5月1日）規(guī)定“在共產(chǎn)黨員被選為某一行政機(jī)關(guān)之主管人員時，應(yīng)保證該機(jī)關(guān)之職員有三分之二為黨外人士充任，共產(chǎn)黨員應(yīng)與這些黨外人士實行民主合作，不得一意孤行，把持包辦?！碑?dāng)時中國共產(chǎn)黨采用這一政策目的是（）A.堅決打倒地主階級，最終取得革命勝利B.鞏固擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，鞏固民主政權(quán)C.為建立人民共和國奠定了堅實的理論基礎(chǔ)D.是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的典范1956年5月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通學(xué)校實施基本生產(chǎn)技術(shù)教育的指示（草案）》，明確基本生產(chǎn)技術(shù)教育的內(nèi)容和任務(wù)是“使學(xué)生了解一切現(xiàn)代生產(chǎn)過程的基本原理，同時使他們獲得使用簡單的生產(chǎn)工具的技能”。這一指示（）A.適應(yīng)了社會主義建設(shè)的需要B.推動了科教興國戰(zhàn)略的實施C.實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方針的轉(zhuǎn)變D.凸顯了勞動教育的主導(dǎo)地位從鄧小平的20世紀(jì)60年代的“貓論”開始，到70年代批判“兩個凡是”，再到90年代明確提出“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)。其中一以貫之的是（）A.增進(jìn)認(rèn)識B.重視實踐C.改革不斷深入D.思想逐步開放英國在14到15世紀(jì)曾多次發(fā)布限奢法令，規(guī)定只有王室成員、高階神職人員、伯爵、男爵、騎士和上流社會的女士才可穿戴毛皮、貴重絲綢衣物，但是規(guī)定收效甚微。很多富裕的中層階級，甚至平民都違反禁令，穿戴貴重衣物以彰顯自身財富和地位。該現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是（）A.文藝復(fù)興追求現(xiàn)世幸福B.英國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快C.啟蒙運動反對等級特權(quán)D.人文主義影響世俗審美1819年，在一位去世偉人的訃告中，對他的科技貢獻(xiàn)有著這樣的贊頌：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎(chǔ)?！边@位偉人的最大貢獻(xiàn)是（）A.研制成發(fā)電機(jī)B.發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)C.發(fā)表了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》D.改良了蒸汽機(jī)年份

人均工業(yè)化指數(shù)

國家18601913英國64115美國21126法國2059德國1585意大利26俄國2020日本2020備注：100——英國1900年時的水平

資料來源：PaulBairoch，“InternationalIndustrializationLevelsFrom1750to1980，”JournalofEuropeanEconomicHistory，Vol.11，1982，pp.281，333。

上表為學(xué)者統(tǒng)計分析得出的1860-1913年間資本主義國家人均工業(yè)化指數(shù)表。據(jù)此可知，這一時期（）A.俄日經(jīng)濟(jì)增長緩慢 B.德國引領(lǐng)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.英美主導(dǎo)國際秩序 D.世界發(fā)展不平衡性增強(qiáng)如圖為近代以來世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移示意圖。據(jù)此分析，該轉(zhuǎn)移反映了（）A.歐美長期處于中心地位 B.世界科技中心的多元并存

C.美國是唯一的科學(xué)中心 D.世界格局多極化趨勢出現(xiàn)英國著名作家狄更斯（1812-1870年）在《雙城記》中描述“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代……這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門”。這段文字意在（）A.揭示繁榮與蕭條共存的社會怪象 B.理性批判工業(yè)文明社會問題

C.呼吁重建被嚴(yán)重割裂的傳統(tǒng)世界 D.以浪漫情感批判理性的冷血二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）法律是社會治理的重要工具。閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題：材料一：春秋時期，貴族認(rèn)為刑律越秘密越好，利于貴族隨意處置百姓，增加專制的恐怖和神秘。鄭國子產(chǎn)根據(jù)已有刑法重新編訂了三種刑法，在公元前536年“鑄刑鼎”，把懲治犯罪的刑律鑄在金屬鼎上，向社會公布；讓百姓明白法與非法的界限，知道犯法會得到怎樣的處罰。結(jié)果，社會治理透明度增加，犯罪案件減少了。公元前452～前450年，在平民保民官的強(qiáng)烈要求下，古羅馬先后編訂出十二個法表，鐫刻在青銅牌上，公布于羅馬廣場，即《十二銅表法》。該法包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是過去未成文的習(xí)慣法的匯編。在后世的歲月中，它雖經(jīng)多次修訂，但始終是古羅馬的基本法。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明鄭國子產(chǎn)“鑄刑鼎”與古代羅馬編訂《十二銅表法》共同的歷史價值。材料二：近代以來，西方各國在繼承傳統(tǒng)法律思想的基礎(chǔ)上，融合啟蒙思想制定了各自的法律制度。在國家權(quán)力結(jié)構(gòu)層面上，國家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)，法律由代表人民行使權(quán)力的議會制定，行政機(jī)構(gòu)在法律規(guī)定的框架內(nèi)行使行政權(quán)，法院根據(jù)法律獨立掌握司法權(quán)。在法律內(nèi)容上，都不同程度地體現(xiàn)了“天賦人權(quán)”和人人平等思想，注意保護(hù)個人的各種權(quán)利，包括生命權(quán)、自由權(quán)和財產(chǎn)權(quán)等。在司法實踐中，為了保證從立案到審理再到判決的每個程序的公開公正，建立了律師制度和陪審團(tuán)制度。獨立、專業(yè)的律師為被審判者提供辯護(hù)，可以減少法官對法律的誤讀；從普通民眾中產(chǎn)生陪審團(tuán)，參與案件審理和判決，使民眾能夠直接參與法律事務(wù)。西方法律制度強(qiáng)調(diào)保護(hù)私有財產(chǎn)，為資產(chǎn)階級利益服務(wù)。(2)根據(jù)材料二概括近代西方法律制度的基本特征。材料三：1954年憲法既確認(rèn)了社會主義原則和人民民主原則，又在原則實現(xiàn)的具體方法和步驟上，不拘泥于某種固定的模式。它記載了我國人民一百多年來英勇奮斗的勝利成果，又總結(jié)了建國五年來革命和建設(shè)的經(jīng)驗，豐富和發(fā)展了《共同綱領(lǐng)》。1982年憲法體現(xiàn)了黨的十一屆三中全會所確立的路線、方針、政策，成為中國在歷史新時期治國安邦的總章程。——曹建民《中國特色社會主義法治問題研究》(3)根據(jù)材料三概括指出“1954年憲法”的特征，并結(jié)合所學(xué)知識，簡述1982年憲法頒布以來，中國民主法制建設(shè)所取得的主要成就。

閱讀材料，完成下列要求。材料黃炎培（1878-1965），江蘇人，我國職業(yè)教育的先驅(qū)。1914年至1917年春，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江、山東、北京、天津等地考察了五個月。隨中國游美實業(yè)團(tuán)體在美國考察了25個城市52座學(xué)校，廣泛接觸各界人士，尤注重考察美國的職業(yè)教育，他的結(jié)論是采取實用主義，發(fā)展職業(yè)教育。1917年成立中華職業(yè)教育社，得到教育界實業(yè)界名流支持。強(qiáng)調(diào)“今吾中國至重要至困難問題，厥惟生計”。同時宣布，中華職業(yè)教育社的目的是推廣、改良職業(yè)教育，改良普通教育，力求做到學(xué)校無不用之成才，社會無不學(xué)之執(zhí)業(yè)，國無不教之民，民無不樂之生1918年，在上海南市陸家浜創(chuàng)立了中華職業(yè)學(xué)校，黃炎培親訂了“勞工神圣”“雙手萬能”“手腦并用”的辦學(xué)方針和“敬業(yè)樂群”校訓(xùn)，并進(jìn)一步明確說明職業(yè)教育的目的是為個人謀生之預(yù)備，為個人服務(wù)社會之預(yù)備，為世界及國家增進(jìn)生產(chǎn)能力之預(yù)備。一戰(zhàn)后他在《提出大職業(yè)教育主義征求同志意見》一文中又指出，只從職業(yè)學(xué)校、只從教育界、只從農(nóng)工商職業(yè)界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育，必須實行“大職業(yè)教育主義”，即“辦職業(yè)學(xué)校的，須同時和一切教育界、職業(yè)界努力的溝通和聯(lián)絡(luò)；提倡職業(yè)教育的，同時須分一部分精力，參加全社會的運動”。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》?第十二卷?近代后編（1919-1949）（下冊）第二十八章(1)依據(jù)材料，概括黃炎培職業(yè)教育理念的特點。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納20世紀(jì)早期黃炎培創(chuàng)辦職業(yè)教育的背景。

閱讀材料，回答問題。材料一：延安時期，毛澤東同志認(rèn)為，要把事情辦得更好，就必須把黨的歷史搞清楚。他提醒學(xué)習(xí)研究者“把屁股坐在中國身上”，強(qiáng)調(diào)要“把理論用到實際上去，用馬克思主義的立場、方法來解決中國問題”。1956年2月，蘇共二十大揭露了斯大林問題，促使中共解放思想，萌發(fā)了探索符合國情的社會主義建設(shè)之路的理論自覺。歷史上中國革命道路的成功探索，激勵著中共發(fā)出馬克思主義與中國實際“第二次結(jié)合”的號召。于是，“以蘇為鑒”成為中共高層的共識?！獡?jù)楊鳳城《馬克思主義中國化與中國道路百年探索》等整理材料二：在改革開放初期的黨的歷史學(xué)習(xí)教育中，我們黨對新中國成立32年來所走過的道路和歷史經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)分析和總結(jié)，扎實審慎地作出了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》?！詶蠲鱾ァ稄狞h的歷史中“得到啟迪、得到定力”》(1)概括材料一中毛澤東的主要觀點。根據(jù)該材料和所學(xué)知識，列舉毛澤東在蘇共二十大后“以蘇為鑒”的“理論自覺”成就。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出《決議》通過的年份并評價《決議》。

閱讀下面材料，回答問題。材料一文藝復(fù)興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉(zhuǎn)向“人”，但它缺乏“科學(xué)”的基礎(chǔ)，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀(jì)的啟蒙運動，以對科學(xué)知識的張揚(yáng)，對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉(zhuǎn)化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)的思想運動?！R龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》材料二路德認(rèn)為，只要堅持基督，其他的諸如苦行禁欲等行為就不再成為表明信仰的標(biāo)記，神職人員是否結(jié)婚這等行為完全由人自由取舍，任何人不得禁止，否則就是違背上帝的旨意。同時基督徒有權(quán)對圣經(jīng)做出自己的理解，無需神職人員的中介。這些思想擺脫了天主教會的圣禮得救論與善功贖罪論，使人的信仰擺脫了外在形式，獲得了真正的自由。路德還十分重視提高普通信徒在教會生活中的地位和作用。他認(rèn)為普通信徒在上帝面前是根本平等的，普通信徒均可成為祭司。——答小群、孫琥瑭《從路德的宗教改革談宗教與社會相適應(yīng)問題》(1)根據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析產(chǎn)生差異的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識簡析路德的平等觀的積極影響。

答案和解析1.【答案】A

【解析】依據(jù)材料“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”可知，該觀點強(qiáng)調(diào)道的重要性，結(jié)合所學(xué)可知，該觀點是老子的觀點，“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。孰知其極”體現(xiàn)了辯證法思想，這是老子的思想，故A項正確；B項體現(xiàn)的是墨家尚賢的思想，排除；C項的意思是和別說話的時候有禮貌，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重，這是荀子的思想，排除；D項強(qiáng)調(diào)“勢”的重要性，這是法家韓非的思想，排除。故選：A。

本題考查百家爭鳴，解題的關(guān)鍵是解讀材料“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”的主旨，結(jié)合老子的思想分析。

本題考查道家的思想，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

2.【答案】D

【解析】根據(jù)“橫如千里陣云，隱隱然其實有形。點如高峰墜石，磕磕然實如崩也”“撇如陸斷犀象。折如百鈞弩發(fā)。豎如萬歲枯藤。捺如崩浪雷奔。橫折鉤如勁弩筋節(jié)”可以看出，其主張書法要與自然相切合，體現(xiàn)出取法自然的傳統(tǒng)藝術(shù)精神，D項正確；材料不能證明“開始”，排除A項；材料不能說明楷書步入盛世，排除B項；當(dāng)時還沒有理學(xué)，排除C項。故選：D。

本題考查中國古代的書畫成就，題干中的關(guān)鍵信息是“橫如千里陣云……點如高峰墜石……”“撇如陸斷犀象。折如百鈞弩發(fā)。豎如萬歲枯藤。捺如崩浪雷奔。橫折鉤如勁弩筋節(jié)”。

本題主要通過中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

3.【答案】A

【解析】依據(jù)題干所給信息“云南”“我國境內(nèi)已知的最早人類”，結(jié)合所學(xué)知識可知，元謀人學(xué)名元謀直立人，或稱元謀猿人，是在中國發(fā)現(xiàn)的直立人化石。元謀人是我境內(nèi)已知的最早的人類，距今約170萬年，他們會打制石器，采集和狩獵，A項符合題意；BC兩項是在北京，D項是在浙江，故排除。故選：A。

本題考查歷史文化常識，題干中的關(guān)鍵信息是“我國境內(nèi)已知的最早人類”。

本題主要通過歷史文化常識來考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、調(diào)動與運用知識的能力。

4.【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢末年蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，推動了官府藏書數(shù)量增加，B項正確；南朝時期社會環(huán)境也存在動蕩問題，官府藏書量呈現(xiàn)增加的趨勢，排除A項；材料與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展無關(guān)，排除C項；唐朝時期出現(xiàn)雕版印刷技術(shù)，排除D項。故選：B。

本題主要考查了古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，考生可根據(jù)材料表格分析。

本題主要考查了古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

5.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“一曰庶政公諸輿論，一曰人民尊重自由”等信息可知，陳獨秀認(rèn)為實行憲政需要具備政務(wù)公開透明、人民尊重自由兩大要素，并不是政黨掌握政權(quán)就是憲政，這反映了陳獨秀對民主政治的主張，故選C項；根據(jù)材料“否則雖由優(yōu)秀政黨掌握政權(quán)，號稱政黨政治則可，號稱立憲政治則猶未可。以其與多數(shù)國民無交涉也”可知，陳獨秀認(rèn)為如果政黨掌握政權(quán)卻不實行政務(wù)公開透明、不尊重人民的自由，也不能稱為憲政，說明陳獨秀希望實現(xiàn)的是憲政，排除A項；材料反映的是陳獨秀主張政務(wù)公開透明、尊重人民自由以實現(xiàn)憲政，不涉及政治覺悟與政治革命，排除B、D兩項。故選：C。

本題主要考查民國時期的政治要求，學(xué)生結(jié)合近代政治制度發(fā)展的特征來分析。

解答本題要搞清楚辛亥革命的特點和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

6.【答案】D

【解析】中國官利制度是基于中國風(fēng)氣未開，中國人受傳統(tǒng)觀念影響，投資比較保守，為了融資，區(qū)別于西方盈利利息制度，采用“即行給息以資激勸”是不得已為之，類似儲蓄的保守投資方式，雖增加了企業(yè)資金，但也加重了企業(yè)運營成本，極大地影響企業(yè)發(fā)展，D項正確；從材料可以看出，官利制度是近代中國股份制企業(yè)利潤分配方式，而非洋務(wù)企業(yè)，故A項錯誤；“按照定律，公司未有盈余，不得移本作息，然吾國風(fēng)氣末開通，各省商辦實業(yè)、公司自入股之日起，即行給息以資激勸”，說明中國官利制度與西方融資不同，故B項錯誤；材料沒有地區(qū)間對比，無法體現(xiàn)兩廣地區(qū)思想最開放，C項無法推斷出，故排除。故選：D。

本題考查中國近代化道路的曲折性，題干中的關(guān)鍵信息是“定律”與具體操作的不同。

本題主要通過中國近代化道路的曲折性來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

7.【答案】B

【解析】傳統(tǒng)觀點認(rèn)為哥倫布沒有意識到自己抵達(dá)的是新大陸，但新研究表明哥倫布可能意識到自己抵達(dá)的是新大陸，由此可知，對于人們視為定論的說法，不可盲從，應(yīng)搜集原始史料去甄別，B項正確；材料反映的是并不是發(fā)現(xiàn)和提出問題的困難，也不是梳理與論證觀點的困難，排除A項；研究歷史是一個摸索的過程的說法無從體現(xiàn)，排除C項；D項說法過于夸張絕對，排除。故選：B。

本題主要考查史學(xué)研究的基本方法，要求學(xué)生結(jié)合史學(xué)研究的基本方法及新航路開辟的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚新航路開辟的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

8.【答案】B

【解析】《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》明確規(guī)定在政府機(jī)關(guān)中要有三分之二的黨外人士擔(dān)任職員，實行民主合作，結(jié)合所學(xué)知識可知，陜甘寧邊區(qū)政府設(shè)立是在抗戰(zhàn)時期，邊區(qū)的這一要求是為了團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故B正確；抗戰(zhàn)時期是團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，并不是打倒地主階級，故A錯誤；CD與材料無關(guān)，排除。故選：B。

本題考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，解題的關(guān)鍵信息是“在共產(chǎn)黨員被選為某一行政機(jī)關(guān)之主管人員時，應(yīng)保證該機(jī)關(guān)之職員有三分之二為黨外人士充任，共產(chǎn)黨員應(yīng)與這些黨外人士實行民主合作，不得一意孤行，把持包辦”。

本題為中檔題，考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

9.【答案】A

【解析】1956年印發(fā)的教育部指示明確生產(chǎn)技術(shù)教育的重要性，結(jié)合當(dāng)時社會主義改造和工業(yè)化建設(shè)的時代特征，A項正確；B項科教興國戰(zhàn)略提出的時間與材料時間不符；新中國初期的人才培養(yǎng)方針沒有發(fā)生根本性轉(zhuǎn)型，C項錯誤；D項主導(dǎo)地位的表述不符合指示內(nèi)容和任務(wù)，也與當(dāng)時教育發(fā)展的實際不符。故選：A。

本題主要考查我國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚我國教育事業(yè)發(fā)展的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

10.【答案】B

【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“貓論”是指鄧小平的“不管黑貓白貓，能捉老鼠的就是好貓”，強(qiáng)調(diào)的是實干精神；批判“兩個凡是”是在反對教條主義、本本主義，強(qiáng)調(diào)的是實踐；“三個有利于”強(qiáng)調(diào)的是實干與實踐相結(jié)合，由此可以看出一以貫之的是重視實踐，故B正確；材料與認(rèn)知無關(guān)，故A錯誤；C只符合90年代，故C錯誤；“三個有利于”強(qiáng)調(diào)的不是思想逐步開放，故D錯誤。故選：B。

本題考查鄧小平理論，解題的關(guān)鍵是理解“貓論”、批判“兩個凡是”以及“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)。

本題考查鄧小平理論的內(nèi)容及其實質(zhì)，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。

11.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“英國在14到15世紀(jì)曾多次發(fā)布限奢法令”“甚至平民都違反禁令，穿戴貴重衣物以彰顯自身財富和地位”可知，英國平民穿戴貴重衣服說明英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，人民生活富裕起來，結(jié)合所學(xué)可知，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是當(dāng)時英國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故B項正確；AD兩項不是根源，排除；啟蒙運動發(fā)生在17-18世紀(jì)，與材料時間不符，故C項排除。故選：B。

本題考查文藝復(fù)興，解題的關(guān)鍵是解讀材料“英國在14到15世紀(jì)曾多次發(fā)布限奢法令”“甚至平民都違反禁令，穿戴貴重衣物以彰顯自身財富和地位”的主旨，抓住題干時間，結(jié)合英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人民生活的影響分析。

本題考查文藝復(fù)興的背景，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

12.【答案】D

【解析】發(fā)電機(jī)研制成功是在1866年，故排除A項；內(nèi)燃機(jī)研制成功是在19世紀(jì)80年代前期，故排除B項；《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》由牛頓發(fā)表于1687年，故排除C項；結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知這位偉人指的是瓦特，瓦特于1785年改良蒸汽機(jī)，為工業(yè)革命的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力，故D正確。故選：D。

本題考查第一次工業(yè)革命，解題的關(guān)鍵信息是“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎(chǔ)”。

本題為中檔題，考查第一次工業(yè)革命，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

13.【答案】D

【解析】根據(jù)表格數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識可知，1860—1913年間，西方主要經(jīng)濟(jì)體均在工業(yè)革命推動下獲得發(fā)展，但發(fā)展的不平衡性增強(qiáng)，D項正確；俄國、日本改革的局限性和本國人口增殖使人均工業(yè)化指數(shù)沒有增長，但不能得出經(jīng)濟(jì)增長緩慢的結(jié)論，排除A項；美國、德國相繼崛起，發(fā)展迅猛，挑戰(zhàn)了英法的地位，但德國還沒有達(dá)到引領(lǐng)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度，排除B項；C項說法絕對，也不符合史實，排除C項。故選：D。

本題主要考查了第二次工業(yè)革命，考生可根據(jù)材料表格分析。

本題主要考查了第二次工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

14.【答案】A

【解析】從材料圖片可以看出科學(xué)中心從意大利轉(zhuǎn)移到英國、法國，后來轉(zhuǎn)移到德國和美國，整體上可以看出世界科技中心長期處于歐美國家，A符合材料特點；BCD都是對材料片面的理解，排除。故選：A。

本題主要考查近代以來科學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合近代以來世界科學(xué)和藝術(shù)發(fā)展的特征來分析。

解答本題要搞清楚近代以來科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的特征，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)狄更斯生活的時代和其描述可知，這是現(xiàn)實主義作品，理性批判社會現(xiàn)實，抨擊工業(yè)文明帶來問題，B項正確；材料中的“蕭條”在材料中無法體現(xiàn)，排除A項；材料沒有涉及到傳統(tǒng)世界被割裂，排除C項；材料并未體現(xiàn)作品浪漫批判理性，排除D項。故選：B。

本題考查19世紀(jì)以來西方的文學(xué)成就，題干中的關(guān)鍵信息是“1812-1870年”“人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門”。

本題主要通過19世紀(jì)以來西方的文學(xué)成就來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、調(diào)動與運用知識的能力和時空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。

16.【答案】【小題1】歷史價值：都是成文法，按律量刑體現(xiàn)了法律的公開透明（可答：鄭國子產(chǎn)“鑄刑鼎是中國最早的成文法，古代羅馬《十二銅表法》是古羅馬歷史上第一部成文法）；它們的法治觀念及實踐對后世的法制產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是人類思想史上的寶貴遺產(chǎn)。【小題2】基本特征：繼承傳統(tǒng)法律思想，融合啟蒙思想；立法、行政、司法三權(quán)分立并相互制衡；注意保護(hù)個人權(quán)利，堅持程序公正，實行律師辯護(hù)制度；保護(hù)私有財產(chǎn)，維護(hù)資產(chǎn)階級利益?！拘☆}3】特征：原則性與靈活性的結(jié)合；歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。成就：提出實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的歷史任務(wù)并將其寫入憲法；積極發(fā)展村民自治、城市居民自治等各種形式的基層民主，不斷提高人民有序政治參與的能力和水平?！窘馕觥勘绢}主要考查的是《十二銅表法》、近代西方法律制度、1954年憲法。第一問，解答本題需要掌握鄭國子產(chǎn)“鑄刑鼎”與古代羅馬編訂《十二銅表法》共同的歷史價值；第二問，解答本題需要掌握近代西方法律制度的基本特征；第三問，解答本題需