新一輪基礎(chǔ)教育改革中的家庭教育配合

第第頁(yè)新一輪基礎(chǔ)教育改革中的家庭教育配合

——題記

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的

家庭教育協(xié)作

新課程標(biāo)準(zhǔn)告知我們：教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，應(yīng)在培育目標(biāo)上著眼于人的全面進(jìn)展。而人的一生成長(zhǎng)，離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的綜合作用，在三者關(guān)系中，學(xué)校教育是主體，家庭教育對(duì)學(xué)校教育起補(bǔ)充和協(xié)作作用。由于家庭是孩子性格、知識(shí)、技能形成的“第一加工廠”，家長(zhǎng)是孩子的“第一任老師”。因此，在新課程背景下做好孩子的家庭教育工作就顯得猶為重要，那么如何做好新課程改革中的家庭教育工作呢？現(xiàn)作如下探討：

一、教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，非一日之寒，需要通過長(zhǎng)期的教育和引導(dǎo)。孩子每天放學(xué)回到家里，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子先完成各科作業(yè)，再看電視和玩耍，并嚴(yán)格掌握孩子看電視的內(nèi)容和時(shí)間。孩子完成作業(yè)時(shí)，要求肯定要用心仔細(xì)，做到不分心，不走動(dòng)，不拖拉，字跡規(guī)范工整，計(jì)算精確，力爭(zhēng)一次性做對(duì)。作業(yè)完成后，需要交父母檢查，實(shí)行檢查簽字過關(guān)制度，做到有錯(cuò)必糾，把聽、說、讀、寫、計(jì)算、思維訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，使孩子在指導(dǎo)中漸漸形成作業(yè)習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)孩子各科的預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究，在自主探究學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑，運(yùn)用多種方法釋疑的好習(xí)慣。這樣，通過半扶半放的引導(dǎo)，孩子就會(huì)養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教給孩子進(jìn)行課外收集的`方式方法

同學(xué)獲得的知識(shí)僅僅是課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行廣泛的課外收集，進(jìn)行課外閱讀積累，以獵取更加廣博的知識(shí)。就可引導(dǎo)孩子通過走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)新華書店，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)等方式收集和課本內(nèi)容相關(guān)、相近的知識(shí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)一篇課文收獲一大片知識(shí)的目的，漸漸開闊同學(xué)視野，豐富孩子知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然，要教給他們方法，使他們?cè)谑占^程中能事半功倍。如語文方面可以引導(dǎo)孩子收集簡(jiǎn)歷和生平簡(jiǎn)介，收集作品的寫作背景，收集其它各個(gè)時(shí)代、各個(gè)階段的作品等。如數(shù)學(xué)方面可以引導(dǎo)孩子收集定理、定義的來源、出處；搜集數(shù)學(xué)家的故事；收集一些典型的數(shù)學(xué)巧算方法等。

三、

引導(dǎo)孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中明白知識(shí)的過程

兒童認(rèn)識(shí)事物，往往知其然而不知其所以然。因此，我們要多引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作和親自實(shí)踐，使他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中建立直觀映象，從而留下不可磨滅的印記。如語文方面可引導(dǎo)孩子當(dāng)小記者、小主持、小導(dǎo)游、小詩(shī)人、小播音員、我輯等社會(huì)角色進(jìn)行生活實(shí)踐，使他們明白承受這一社會(huì)職業(yè)應(yīng)當(dāng)做什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？再如數(shù)學(xué)方面，可以引導(dǎo)孩子動(dòng)筆演示“8+7”有哪些算法？引導(dǎo)親自實(shí)踐“一個(gè)長(zhǎng)方形桌面，砍去一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”等問題。使他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中懂得知識(shí)的形成過程。

通過實(shí)踐，加強(qiáng)了直觀體驗(yàn)，培育了孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦技能，就比徑直說教效果好得多。

四、努力培育孩子的創(chuàng)新思維技能

創(chuàng)新是21世紀(jì)的主要特征，是人成才、勝利的通行證。每一個(gè)社會(huì)生活中的人，只有不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新生活、創(chuàng)新工作，才能使自己在同齡人的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，孩子創(chuàng)新思維技能的培育在家庭教育中就顯得特別重要。又特別是學(xué)校教育，是奠基工程，是孩子人生學(xué)業(yè)的起跑線，幾乎每位望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)都不盼望自己的孩子輸在學(xué)校教育這個(gè)起跑線上，究竟在孩子的教育問題上，誰也不愿輸，誰也輸不起。那么該怎樣培育孩子的創(chuàng)新思

維技能呢？

1、引導(dǎo)孩子時(shí)時(shí)到處發(fā)覺問題和解決問題

在平常的學(xué)習(xí)、生活中，只要留心觀測(cè)和分析，就能發(fā)覺一些事物的不足之處和一些普遍的問題，針對(duì)這些不足和問題，反復(fù)思索論證，找出解決問題的新方法，制出新產(chǎn)品，設(shè)計(jì)出新方案，想出新思路，這就是創(chuàng)新思維。

2、運(yùn)用多結(jié)果問題對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練

常言道：條條大路通羅馬。有些問題的解決，方法多種多樣。家長(zhǎng)就應(yīng)引導(dǎo)孩子想出盡可能多，盡可能新，盡可能是前所未有的解決問題的方法。如學(xué)了《司馬光砸缸》一課，引導(dǎo)孩子思索：你還有什么方法可救落進(jìn)缸里的孩子？學(xué)了《跳水》一課，讓孩子思索：你還有什么方法救船長(zhǎng)的兒子？再如：把48平均分有幾種分法？

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)克服習(xí)慣性思維

習(xí)慣性思維是同學(xué)思維的攔路虎，簡(jiǎn)單造成思維的錯(cuò)覺，使同學(xué)思維精確率降低。因此，要常常對(duì)孩子進(jìn)行克服習(xí)慣性思維的訓(xùn)練。就可運(yùn)用“腦筋急轉(zhuǎn)彎問答”訓(xùn)練孩子思維的開放性和精確性，使孩子求異思維技能更上一層樓。

總之，做好新課程改革中的家庭教育協(xié)作工作，任重而道遠(yuǎn)，僅僅做好