幼兒提高環(huán)保意識講話稿

第第頁幼兒提高環(huán)保意識講話稿

“一屋不掃，何以掃天下”，當(dāng)前地球環(huán)境日益惡化，環(huán)境資源日益減削，作為一個幼教工，從小培育幼兒的環(huán)保意識我們責(zé)無旁貸。下面，我就結(jié)合工作實踐談?wù)剬τ變哼M(jìn)行環(huán)保教育的做法和體會。

一、營造環(huán)保氛圍，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

在新頒布的幼兒園綱要中把“親近動植物，觀測、了解、照看它們，具有喜愛自然，珍惜自然資源，關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識”列入幼兒教育的內(nèi)容和要求之中。學(xué)校是地球大環(huán)境中與我們最親密的小環(huán)境，要愛惜地球，就要從愛惜我們身邊的環(huán)境做起。

1．每年春天我們在室外種樹、種花、種草，每個班里也在活動室內(nèi)開拓了種植角、養(yǎng)植角……，發(fā)動幼兒在花盆里種上各式各樣的植物，以此增加“綠色氣息”。讓幼兒在容器里種上自己喜愛的植物，并帶他們參加其中，讓幼兒在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，并對活動室進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、干凈的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。在室內(nèi)外裝飾了美麗的主題墻飾，張貼宣揚(yáng)環(huán)保標(biāo)語或宣揚(yáng)環(huán)保畫，喚起幼兒愛護(hù)環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識。

2．加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識。我們利用離農(nóng)村較近的便利條件，讓幼兒充分投入到大自然的懷抱。春天，帶領(lǐng)幼兒在草地上游戲、玩耍，盡情享受青青綠草帶來的清爽空氣；夏天，在溪水中打鬧，嘻戲，感受清清溪水帶來的的涼爽滿意；秋天，在田野里看看，嘗嘗，體味果實累累的季節(jié)帶給人們的豐收、喜悅之情；冬天，在幼兒園里、小區(qū)里堆雪人，打雪仗，飽覽大地封凍的無限生氣。讓幼兒感受到精美的環(huán)境給人帶來愉悅的心情，健康的心理。老師還可以帶領(lǐng)幼兒到大街上、四周的'工廠、工地、公路走走，聽聽熱鬧的汽車?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)峻性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，還有大街小巷的“白色垃圾”，如何污染了我們的環(huán)境……全部這一切，都會讓幼兒劇烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)峻性和危害性，喚起幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境的意識。

3．在每兩周開展的以環(huán)保為主題的活動中，把幼兒從聽覺、視覺，感覺接受來的環(huán)保知識進(jìn)行歸類整理，順時教育，從而使幼兒初步意識到愛護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，使幼兒把環(huán)保變成一種自覺的行為。

二、以一日生活為契機(jī)，培育幼兒的環(huán)保行為

1．寓環(huán)保教育于日常生活中?！氨鶅鋈叻且蝗罩保钪?，隨時都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于老師是否做個教育“有心人”。我們每班兩個老師依據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，要求幼兒學(xué)會正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會垃圾的回收，不隨地亂扔垃圾、吐痰；學(xué)會主動入廁，不隨地大小便；學(xué)會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會開小水，節(jié)省用水，順手關(guān)水龍頭，不糜費(fèi)水；學(xué)會愛護(hù)身邊的環(huán)境，不亂涂亂畫；學(xué)會疼惜花草樹木，養(yǎng)成不摘花踏草的好習(xí)慣。留意結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日組織一些活動。在“植樹節(jié)”時給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺風(fēng)、大氣污染等惡果，使孩子們初步了解了森林、大氣等環(huán)保知識，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供“食糧”。每次戶外活動后，我們都會帶領(lǐng)幼兒在操場上樓道內(nèi)撿垃圾，并放入垃圾筒。通過讓幼兒親身體驗，養(yǎng)成自覺意識，使他們懂得愛護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。

2．寓環(huán)保教育于游戲活動中。游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們在享受自己勝利的喜悅和滿意的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。幼兒中班科學(xué)教材上有一教學(xué)活動是“垃圾哪里放”。進(jìn)行完這一活動后，我設(shè)計了以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的游戲活動，我和幼兒一起預(yù)備游戲需要的材料，主要是生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、不用的紙、書本，還有電池、水果皮、煙頭等多種廢物用來作游戲材料；把這些垃圾分為可回收和不可回兩種，讓幼兒分放垃圾；之后讓幼兒說說這兩種垃圾該如何處理。做完這個游戲后，再帶領(lǐng)孩子們到操場上撿垃圾并分裝在不同的垃圾袋里，看看誰分得最清晰。孩子們的興致特別高。這樣孩子們在自己動手的過程中，所感受到的比單調(diào)的說教要有意義得多。

3．寓環(huán)保教育于課堂教學(xué)中

在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識通過幼兒喜愛的故事、兒歌、小試驗、手工制作等活動，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。如：我們可以讓幼兒收集廢的塑料袋制成體育器材跳繩，然后再連接起來制成粗一點(diǎn)的繩子用來拔河；紙盒、鐵罐等，并用廢舊物品制作錄音機(jī)、電視機(jī)；用廢舊的塑料瓶做成花瓶、煙灰缸、太陽花、娃娃；廢舊玻璃瓶做的風(fēng)鈴、廢光盤作的小動物，紙盒做成的高樓等等，讓幼兒知道廢物也會變成“寶“。

三、建立家園共育環(huán)境，讓環(huán)保教育得到延伸

我們深知，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育是不可忽視的能量。所以，我們首先在家園共育這一欄目中張貼一些環(huán)保知識的內(nèi)容，讓家長利用接送孩子的時間讀一讀，提高家長自身的環(huán)保素養(yǎng)，使家優(yōu)點(diǎn)處做孩子的榜樣，用自身的言傳身教去影響、教育孩子。比如，不隨地吐痰，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音影響其他人的生活等。

其次，利用家長開放日活動給家長介紹一些環(huán)保知識，建議家長和孩子一起種花草樹木，請家長利用茶余飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、讓孩子多親近大自然。讓家長平常少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減削白色污染。通過父母們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，使環(huán)保教育繼續(xù)延伸。

另外，老師也要爭做環(huán)保形象大使，讓環(huán)保教育有樣可循。我們知道，老師在幼兒心目中有崇高的威望。老師有了較強(qiáng)的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。所以，老師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)懷四