在做學(xué)教思合一理念引領(lǐng)下的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案

5.優(yōu)化教學(xué)手段充分使用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過開發(fā)導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)資源包，借助微視頻、微信等信息化平臺(tái)以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，7.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)以學(xué)論教，建立科學(xué)合理的課堂教學(xué)評價(jià)體系，形成教師教通過"師教兵"、"兵教兵"多種教學(xué)形式，通過課件教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)驟，以學(xué)生的能力提高為評價(jià)方向。在具體應(yīng)用過程中形成了"六環(huán)節(jié)"操作模式。趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就要求教師結(jié)合學(xué)科性質(zhì)、教師在上節(jié)課結(jié)束時(shí)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生利用課前自習(xí)時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)，解決自己能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對不懂不會(huì)的地方進(jìn)行圈點(diǎn)記錄。通過檢測力目標(biāo)為方向，以學(xué)生的訓(xùn)練為主線，在專業(yè)課上我我們能夠把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為具體的問題和任務(wù)，學(xué)生在解答問題完成任務(wù)的同時(shí)，3.自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)過程中需要完成的問題、任務(wù)和自學(xué)結(jié)果的測驗(yàn)，若沒有導(dǎo)學(xué)案能夠采用口述、教師設(shè)置問題任務(wù)，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)展示，為了激勵(lì)小組的競爭意識(shí)，在問題講解任務(wù)展示時(shí)，都要小組代表完成，組內(nèi)能夠互助合作，查漏補(bǔ)缺，的精彩片段，課堂上不時(shí)爆出熱烈的掌聲，智慧的靈光與碰撞的火花引學(xué)生深思，過程中未曾完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，和學(xué)生在解決問題完成任務(wù)時(shí)所存在的不足和問題，教師要組織學(xué)生收集反饋的信息，將學(xué)生存在5.解疑釋難、訓(xùn)練鞏固學(xué)生熟練掌握知識(shí)，提高記憶、,思維、判斷、動(dòng)手操作、聽說讀寫的基本技能。通過學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的測試題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要為學(xué)教師要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)和評價(jià)，并采取多種形式拓展學(xué)生的思維，1.對教師加強(qiáng)統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感的教育，使這些教師認(rèn)識(shí)到新教學(xué)模式研究的必要性，重要性，發(fā)展模式進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，吸取有效地營養(yǎng)。通過研究高效課堂的特征，確定提高課堂效率的4.邀請教育教學(xué)專家來校講座，傳授先進(jìn)教學(xué)理念。引領(lǐng)下的"六環(huán)節(jié)"課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案)),并組織研討活動(dòng)，進(jìn)一步對該課堂教學(xué)中去，邊實(shí)踐、邊總結(jié)，不斷提高。倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、1.學(xué)校成立課