有關(guān)初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)三篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)三篇有關(guān)初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)三篇初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇1中考已經(jīng)成功完畢了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。一，我心中理想班級(jí)的目的。1．信心充足2，目的明確3，方案到位4．正義感強(qiáng)5，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。二，采取的主要措施1．認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會(huì)課，定好主題，如感恩，競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持，方法，方案等等，從而注重德育的實(shí)效性，方案性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的，首選是學(xué)生中自己的材料，如每周的“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”中有很多材料可以借用；如20xx屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯(cuò)的故事[如“不在天分在勤奮”，“自信才能成功”，“事在人為”等]2．經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心缺乏[藍(lán)婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，有的還必須與家長(zhǎng)結(jié)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時(shí)地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。3．有效地整合資，形成班級(jí)合力。1〕鄔校長(zhǎng)在學(xué)生中地位是崇高的，偉大的，所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無(wú)法解決的問題，可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫助[如李月的問題]，效果肯定很好，理論證明確實(shí)如此。2〕年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的典范。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認(rèn)真組織，開了2個(gè)好班會(huì)，從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。3〕注重協(xié)調(diào)好各科任老師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期，每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì)，可是時(shí)間畢竟是有限的，為此，我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時(shí)間，一花獨(dú)放不是春，我一直堅(jiān)信“大家好才是真的好”。4〕調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生，更是需要家長(zhǎng)的配合[如陳君懿，龍文濤，洪運(yùn)成等人]4．利用好每次考試的契機(jī)，認(rèn)真分析^p，找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方，用年級(jí)組長(zhǎng)的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”，不僅僅是總分有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。5．每月組織一次方案的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日方案的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。三，獲得的實(shí)效。1．學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后，我怕誰(shuí)”至今還深深地印在我的腦海里；填報(bào)志愿時(shí)，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底；何的家長(zhǎng)最后打給我，怕孩子的信心太足。2．班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。3．成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無(wú)到出現(xiàn)了2個(gè)，一個(gè)22名，一個(gè)34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人；各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué)，英語(yǔ)與其他班的差距在縮小，歷史與社會(huì)，科學(xué)和語(yǔ)文的平均分還超過了其他班。四，不夠理想的地方。1．學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位，當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。2．周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比擬差?？傊艺J(rèn)為，進(jìn)入初三以后，3班的進(jìn)步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細(xì)心一點(diǎn)，更深化一點(diǎn)，使遺憾留的更少一點(diǎn)。初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三·七班的班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作安排，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生和任課老師都進(jìn)展了重大調(diào)整，新班級(jí)、新成員，面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細(xì)節(jié)，班級(jí)順利過渡且獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了及時(shí)積累經(jīng)歷、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、樹立班級(jí)目的，統(tǒng)一班級(jí)思想班級(jí)進(jìn)展調(diào)整之后，許多學(xué)生開場(chǎng)在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應(yīng)；有的孩子覺得學(xué)習(xí)突然沒有了目的，態(tài)度下滑。針對(duì)這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅(jiān)決的班級(jí)目的：超越自我，創(chuàng)立新的先進(jìn)班級(jí)。同時(shí)，也統(tǒng)一了班級(jí)思想：我們?nèi)匀皇菍?shí)驗(yàn)班，我們是優(yōu)秀的集體。班級(jí)出現(xiàn)了很大的積極變化，越來越活潑有序。二、建立管理體制，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因此在思想上有了很多的忽略、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，全班建立了分組管理制度，把常規(guī)管理分為紀(jì)律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)展量化管理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)展量化評(píng)比。設(shè)立完善的獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行。在一系列的艱辛工作后，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作均獲得了良好的效果，屢次被評(píng)為校衛(wèi)生文明示范班級(jí)。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”考慮，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。三、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好中考備考工作。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對(duì)學(xué)生此階段的成績(jī)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過開展班級(jí)討論會(huì)活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目的，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科老師獲得聯(lián)絡(luò)，討論教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。在家校聯(lián)絡(luò)方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)送交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單給家長(zhǎng)，及時(shí)反映學(xué)生情況，使家長(zhǎng)能及時(shí)的理解、掌握學(xué)生情況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。存在的缺乏：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問題還是習(xí)慣于一言堂；學(xué)生的知識(shí)才能層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生還不可以全面到位；性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的時(shí)機(jī)比擬少，特別是一些成績(jī)差的孩子；回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)歷，也有的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇3緊張而又繁忙的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號(hào)，回憶這一年最大的收獲是：成熟！一、業(yè)務(wù)上的成熟1、從教學(xué)方法上，開場(chǎng)是打根底的準(zhǔn)備階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練進(jìn)步階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析^p課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的'備考階段，可以在腦子中將知識(shí)系統(tǒng)化，思路更具明晰化。2、從教學(xué)才能上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在知識(shí)體系的難易上要與學(xué)生才能相對(duì)應(yīng)。對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的知識(shí)程度的檔次定好位，進(jìn)展必要的分類指導(dǎo)。3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)，而要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)。學(xué)生抓分，會(huì)考試。我就在后期教學(xué)中對(duì)題型與題目的分析^p上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會(huì)的就要抓住并且準(zhǔn)確；哪些是需要舍棄的，你不會(huì)大家都不會(huì)，是拉不開檔次與間隔的。4、要結(jié)合實(shí)際找到自己的教學(xué)獨(dú)特點(diǎn)a.題不在多而在精，我會(huì)在課下找具有代表性的題型，對(duì)它進(jìn)展系統(tǒng)的有深度的考慮與分析^p。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力教到他們“小貓釣魚的本領(lǐng)”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要考察什么知識(shí)點(diǎn)？之后，要學(xué)會(huì)比照，與學(xué)過的書中的知識(shí)找出一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強(qiáng)調(diào)根底，要讓學(xué)生注重根底。告訴學(xué)生時(shí)刻帶課本，不會(huì)就重新翻書，讓他們從第二遍的學(xué)習(xí)中可以從表層看到內(nèi)在。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生注意題型的變換，防止死學(xué)硬套。最后要求細(xì)致的審題，進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。b.后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的準(zhǔn)確度。分題型進(jìn)展訓(xùn)練，給學(xué)生固定時(shí)間，實(shí)行考、判、講相結(jié)合。這樣可以讓學(xué)生充分的活起來，用分?jǐn)?shù)催促他們。趁著他們急著要分，急著改正之勢(shì)，進(jìn)展講評(píng)。讓他們可以從中找到自己的優(yōu)勢(shì)提出表?yè)P(yáng)，看到別人的優(yōu)勢(shì)，以警示自己別給大家充當(dāng)反面教材呀！在快樂與多樣化中去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、班主任工作的成熟不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個(gè)方面都是對(duì)自己的一種培養(yǎng)與鍛煉，而且在整體上有一種提升。1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認(rèn)識(shí)到人生的第一次的抉擇，他們可以從心底上意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。通過班日志與個(gè)別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì)在談話的言語(yǔ)間透露出對(duì)進(jìn)步的渴望，他們可以把獲得突出進(jìn)步的同學(xué)〔胡穎、唐硯等〕視為學(xué)習(xí)的典范。看到學(xué)生思想上的成熟是我精神上的宏大收獲。2、體育會(huì)考和中考報(bào)名體育會(huì)考他們第一次站在起跑線上，30分是承受體力考驗(yàn)的時(shí)刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場(chǎng)的，……那種緊迫時(shí)期心情錯(cuò)綜復(fù)雜：心疼、心痛、傷心、絕望。想責(zé)備與抱怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無(wú)所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報(bào)考，讓學(xué)生更現(xiàn)實(shí)，更客觀。家長(zhǎng)及學(xué)生必須冷酷的面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫助家長(zhǎng)做好充分理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生報(bào)考合適自己的學(xué)校，認(rèn)真地分析^p了報(bào)考指南及去年各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，以及跟周圍所有的老師學(xué)習(xí)報(bào)考經(jīng)歷。自己可以對(duì)全區(qū)的各個(gè)學(xué)校有了大體的理解，為學(xué)生和家長(zhǎng)的報(bào)考服好務(wù)。在各個(gè)方面深知還存在著許多