期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（精選5篇）

第頁共頁期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文〔精選5篇〕期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文〔精選5篇〕期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思1一、創(chuàng)設(shè)各種情境。新授課要創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)課同樣也不能缺少情境。因為復(fù)習(xí)課內(nèi)容本來就缺乏新意，假如不弄點有趣的情節(jié)，學(xué)生不容易感興趣。根據(jù)低年級的孩子的特點，喜歡聽故事、喜歡有趣的動畫、喜歡表演、喜歡競賽，喜歡獎勵。所以在復(fù)習(xí)計算題的時候，我們可以將題目蘊涵在故事中、在動畫中、在表演中，學(xué)生學(xué)得肯定很有興趣。等到做題很純熟的時候，我們可以開展各類競賽活潑課堂氣氛，同座位之間競賽、小組之間競賽或全班開展競賽。贏得同學(xué)可以獎勵紅花、紅旗等等?？傊?，讓學(xué)生開心起來，學(xué)起來就不覺得累了。二、注重合作學(xué)習(xí)。一個人學(xué)習(xí)可能沒什么勁，假如兩人在一塊兒學(xué)或小組一起學(xué)可能感覺就不一樣了。學(xué)生練得很有興趣，在玩中學(xué)，效果更好。三、適度的給予指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課可以放手讓學(xué)生自己整理、歸納知識，給學(xué)生充分的時間進(jìn)展考慮、討論。對于一些不完善的地方老師要給予必要的指導(dǎo)，尤其在解題方法上，要學(xué)生如何走捷徑，這一點我覺得很重要，這就是點撥。這不是偷懶，是進(jìn)步效率、是變通。而且學(xué)生很喜歡走捷徑，顯得自己有本領(lǐng)。四、精心設(shè)計練習(xí)。精選題可以是書上例題，或?qū)W生平時作業(yè)、試卷里錯的多的題目，或一些綜合性較強(qiáng)的題目。這就要求老師做個有心人，平時注意搜集，到復(fù)習(xí)時，再給學(xué)生講解并練習(xí)。不會的提早先講，讓學(xué)生弄懂了再獨立做，這樣，既能檢測學(xué)生上課聽的質(zhì)量，又能檢測出學(xué)生這一段時間的復(fù)習(xí)情況，可謂一舉兩得。設(shè)計的練習(xí)盡可能的涉及到多方面的訓(xùn)練。如：復(fù)習(xí)看圖列算式時，可以將條件和問題進(jìn)展互換；或者將其中的一個條件改動一下，問題不變；或條件不變，問題變一下，從不同的角度讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。對一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些難度較大的題目，免得他們沒事做，自我感覺太好，還可以防止滋生驕傲情緒。五、教一些考試的技巧。低年級的學(xué)生認(rèn)字較少，考試一般老師都讀題，因此一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，弄懂題目的意思再解答。還要檢查是否，低年級學(xué)生經(jīng)常會犯這樣的錯誤。另外，書寫也不能無視，經(jīng)常有學(xué)生在在考試時吃了書寫的虧。還有一些學(xué)生，假如遇到一道難題，會花好長時間一直在苦苦糾纏，結(jié)果后面題目也來不及做了。這些方面老師都應(yīng)教給學(xué)生如何應(yīng)對。這樣有針對性的講解、練習(xí)，有效的穩(wěn)固了學(xué)生對知識的理解和掌握。只要堅持下去，復(fù)習(xí)課一定會變得精彩紛呈。數(shù)學(xué)一定能學(xué)得很好。期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思2這學(xué)期的工作又將完畢了，可以說緊張繁忙而收獲多多。回憶這學(xué)期的工作，我執(zhí)教八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，使以后的工作可以有效、有序地進(jìn)展，現(xiàn)工作總結(jié)如下：一、熱愛老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度本年度我們每位老師都要參加縣里老師業(yè)務(wù)才能考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)方案，有序有效地進(jìn)展了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。三、教學(xué)工作和科研工作在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深化理解教材，靈敏運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維才能、自學(xué)才能的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)展“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣———教給方法———養(yǎng)成習(xí)慣———培養(yǎng)才能———形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生進(jìn)步，各類學(xué)生都得到應(yīng)有開展”的目的。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進(jìn)。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探究數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析^p規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)歷類等論文。四、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)展的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心承受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維才能、自學(xué)才能的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思3期末考試完畢了，我就針對于我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，做一個期末試卷分析^p以及反思。首先這學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中我還有很多很多的缺乏，也還需要在下學(xué)期的教學(xué)中多聽老老師的課，多多總結(jié)、多多反思，強(qiáng)化自己的教學(xué)程度，這次試卷總的來說乍一看很難，其實仔細(xì)分析^p每一道題的時候并不難。我詳細(xì)來說：第一大題，此題大局部孩子都是全對，減法這道題個別學(xué)生對于計算中有“0”的掌握不結(jié)實、容易迷糊。乘法這道題有的孩子在寫得數(shù)的時候只寫了一個0，不仔細(xì)。第二大題，很多孩子寫的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，粗心的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，導(dǎo)致出錯。第三大題，有的學(xué)生并不理解什么叫“至少”，而且對估算的理解也不是很到位。第四大題，對于有“0”的三位數(shù)減法，是否真的需要借位，有的孩子還是掌握的不結(jié)實。橫式有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。橫式不寫答案。此題屬于開放性的題，言之有理即可。但有的學(xué)生不能明晰的表達(dá)意思。有的學(xué)生在左面的豎式下面忘記寫答案。第五大題，涂色很多孩子理解不清楚題意，不知道要去看尺子上的刻度。不理解題意，不知道要通過陰影畫一個周長相等的長方形。學(xué)生有的粗心忘記圈一圈，我的解答表達(dá)不清楚。第六大題，往大估算是正確的，但是有很多孩子是往小估算，導(dǎo)致出錯。還有的孩子忘記比大小。有的題比擬繞，很多孩子不理解題意，導(dǎo)致出題。應(yīng)該在以后加強(qiáng)訓(xùn)練審題才能。此題大局部孩子能寫全對，個別孩子計算出錯，導(dǎo)致此題丟分。歸根到底還是計算才能再需加強(qiáng)。很多孩子不理解“我來檢查”是什么意思，此題出的比擬靈敏，以后教學(xué)過程中要更加靈敏，不要太死板。大局部孩子都能寫對，個別學(xué)生不理解分?jǐn)?shù)在此題中的含義，需再加強(qiáng)。期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思4本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)如今想下來真是遺漏重重??！我的教學(xué)原那么是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系，促使學(xué)生愿意跟我學(xué)；通過日常教學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂是有趣的，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真考慮數(shù)學(xué)問題；以身作那么，平時認(rèn)認(rèn)真真做事，真誠與學(xué)生交流，希望學(xué)生能越來越懂事，能自覺自主的學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來看，我的教學(xué)策略執(zhí)行下來，效果并沒有到達(dá)我預(yù)期的那么好，我在想到底問題出在哪了呢？我自問！我如今想到是在平時的教學(xué)中看到大家愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樣子，喜歡數(shù)學(xué)課的心情，我放松了警覺，有一些同學(xué)并沒有很好的考慮數(shù)學(xué)問題，而且同時存在一些同學(xué)克制不了懶惰。這時候就是老師應(yīng)該站出來，面對面的指導(dǎo)這些學(xué)生如何考慮數(shù)學(xué)問題；對于一些懶惰的學(xué)生是應(yīng)該嚴(yán)格要求的，幫助克制心理的障礙。所以說在平時的教學(xué)中要有理性的認(rèn)識，全面觀察，認(rèn)真?zhèn)湔n，把工作做實做細(xì)，努力做到詳細(xì)每一個學(xué)生。教學(xué)中的成功之處是在平時的教學(xué)中，我重點是加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，學(xué)生根本都能投入到考慮的狀態(tài)，有一個學(xué)生跟我說老師我如今做試卷時兩道應(yīng)用題能做對一道題了，我很快樂，我有信心學(xué)好數(shù)學(xué)了；還有學(xué)生說跟我學(xué)數(shù)學(xué)開場喜歡數(shù)學(xué)了。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)越來越自覺了。教學(xué)在于育人，我一定要更加努力工作，要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，盡我最大努力教好數(shù)學(xué)。期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思5愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完好性，順序性，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)展，老師以教材為根本。課堂上以老師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久。如今教學(xué)新改革已經(jīng)開場，她就象一縷清新的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內(nèi)容安排，更注重了學(xué)生非智力因素的開展，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在新課改正程中我清楚看到：一切剛剛開場，今后的路還很長，如今的老師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學(xué)生的外表平等，我們的教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到：1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立考慮、獨立說話，老師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，但凡學(xué)生能做的不要包辦代替。3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位考慮，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈敏性，用書要于教材又不拘于教材；要效勞于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。6、老實守信，言傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求?？傊?，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。老師與學(xué)生互相尊重，理解、信