部編版語文二年級下冊第1課《古詩二首》優(yōu)質(zhì)課件

1古詩二首

村居二年級語文下冊部編版第一單元人文主題：春天里的發(fā)現(xiàn)語文要素：朗讀課文，注意語氣和重音。村居[清]高鼎居住在村莊里。村：鄉(xiāng)村居：居住解

題作者簡介高鼎

清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人?！洞寰印肥撬麑懙囊皇子忻挠嘘P(guān)放風箏的詩。自讀古詩

學習生字學習任務(wù)一朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳

醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。yīnɡliǔyuāndī自讀古詩chèn加一加會意字土頁扌是堤題提酒酒喝過度，失去正常神志。試著劃出節(jié)奏。再讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////想象畫面

背誦古詩學習任務(wù)二村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。放學風箏春天的霧氣。品悟古詩草長鶯飛二月天

早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。品悟古詩

楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品悟古詩拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風放風箏呢！品悟古詩人物活動背一背觀察結(jié)構(gòu)

認真書寫學習任務(wù)三shītóngchèn學習生字

同學們，我們運用朗讀、想象畫面的方式學習了古詩《村居》，你看春天正向我們走來！讓我們吟著這首春天的詩，與春天撞個滿懷……課堂總結(jié)

請在下面的三首詩中，選一首喜愛的背誦下來，課下搜集相關(guān)資料了解詩意。作業(yè)布置春日宋

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。絕句唐杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。學好語文，快樂成長！1古詩二首

詠柳二年級語文下冊部編版知詩人

明大意學習任務(wù)一[唐]賀知章詠柳

賀知章，唐代詩人。越州永興人。好飲酒，與李白友善。寫景之作，較清新通俗?！痘剜l(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。作者簡介碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳歌唱、贊美柳樹zhuānɡsītāocáijiǎn識記生字平舌音翹舌音識記生字車衣木載裁栽詠=口＋永詠=泳-氵+口詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。指導朗讀////////

你能讀出它的節(jié)奏感嗎？釋字詞

明詩意學習任務(wù)二用詩詞等來敘述。詩中是歌頌、贊美的意思。

綠色或暗綠色的玉，這里是用璧玉來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。修飾，打扮。

泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。詩中指的是垂下來的、長滿葉子的柳條。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。品悟古詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。品悟古詩不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。品悟古詩裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。

碧玉一樣梳妝成的高高垂柳，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出的,乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。串聯(lián)詩意想意境

悟詩情學習任務(wù)三碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳想象畫面

想象畫面，說說你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？比喻背一背觀結(jié)構(gòu)

寫好字學習任務(wù)四書寫指導

同學們，我們運用朗讀、想象畫面的方式學習了古詩《村居》，你看春天正向我們走來！讓我們吟著這首春天的詩，與春天撞個滿懷……課堂總結(jié)

請在下面的三首詩中，選一首喜愛的背誦下來，課下搜集相關(guān)資料了解詩意。作業(yè)布置春日宋

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。絕句唐杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。學好語文，快樂成長！1古詩二首第2課時第1課時風箏猜一猜像蝴蝶，像飛鳥，乘著風兒天空飄。一根線兒拴住它，無風一栽往下掉。謎底（）第1課時新課導入村居[清]高鼎

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。主要作品：《拙吾詩稿》。作者簡介邊音，區(qū)別于“?！眳^(qū)別于“提”村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳

醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。yīnɡfúliǔzuìyuāndī后鼻音初讀古詩初讀古詩土頁扌是堤題提加一加酒酒喝過度，失去正常神志。會意字詩村童我會寫初讀古詩（古詩）（村莊）（兒童）自由讀古詩，說一說：這首詩寫的是哪個季節(jié)？初讀古詩春天草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。////品讀古詩小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。放學。風箏。春天的霧氣。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。品讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景自由讀古詩，說一說：這首詩的前兩句描寫了哪些景物？品讀古詩草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。品讀古詩拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品讀古詩兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風放風箏呢！人品讀古詩春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？品讀古詩（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學歸（），（）趁（）放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風忙把詩句補充完整。品讀古詩詩

shī結(jié)構(gòu)：左右部首：讠書寫指導：“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”字。書寫指導村

cūn結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導：木字旁的第四筆是點，不要寫成捺；右邊為“寸”，要注意木字旁的點和“寸”字的點相互避讓。書寫指導童

tónɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：立書寫指導：上扁、寬，下長；第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導村居草長鶯飛拂堤楊柳樂春圖春景圖結(jié)構(gòu)梳理兒童散學放紙鳶生機勃勃春意盎然《村居》是一首七言絕句，描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和兒童放學歸來放風箏的情景，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（）柳樹第2課時新課導入[唐]賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲

絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。詠柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn初讀古詩初讀古詩換一換車衣木載裁栽碧妝綠絲剪我會寫初讀古詩（碧玉）（化妝）（綠色）（絲瓜）（剪刀）

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩中的寫景之作，較清新通俗。主要作品：《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》等。作者簡介再讀詩歌，劃出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。//////品讀古詩//詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。用詩詞等來敘述。詩中是歌頌、贊美的意思。綠色或暗綠色的玉，這里是用璧玉來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。修飾，打扮。泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。詩中指的是垂下來的、長滿葉子的柳條。品讀古詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻碧玉綠絲絳色彩美形態(tài)美柳枝柳枝綠、柔美、細長品讀古詩不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。設(shè)問詩人用自問自答的形式，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。品讀古詩碧

bì結(jié)構(gòu)：上下部首：石書寫指導：由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔路降摹笆弊忠獙懙帽馇覍挘c上方的“珀”字相平衡。書寫指導妝zhuānɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：丬書寫指導：左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。書寫指導綠

lǜ結(jié)構(gòu)：左右部首：纟書寫指導：左邊為絞絲旁，第二筆“??”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右邊為“錄”字。書寫指導絲

sī結(jié)構(gòu)：上下部首：一書寫指導：上長，下寬；四個“??”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。書寫指導剪

jiǎn結(jié)構(gòu)：上下部首：刀書寫指導：上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。書寫指導碧玉

綠絲絳贊柳（比喻）詠柳想象：實景：春風似剪刀頌春（比喻）愛春贊春結(jié)構(gòu)梳理《詠柳》是一首詠物詩。詩人借描寫柳樹的靜態(tài)美，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸描寫春天的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風。拓展一拓展延伸等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。拓展延伸沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。返回拓展延伸拓展二返回積累關(guān)于春天的成語草長鶯飛桃紅柳綠鳥語花香春色滿園春光明媚春回大地拓展延伸一、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。草長鶯飛zhǎnɡ（）chánɡ（）散步sàn（）sǎn（）√√隨堂練習二、把古詩補充完整，再回答問題。村居[清]高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。隨堂練習詠柳[唐]賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者的聯(lián)想的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風似剪刀不知細葉不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。隨堂練習春貼兒春日春江春水流，春原春野放春牛。春花開在春山上，春鳥落在春樹頭。三、拓展閱讀。與眾不同的詠春詩：隨堂練習朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。課后習題參考答案朗讀指導：朗讀時首先讀準字音，然后注意節(jié)奏，朗讀節(jié)奏以“二二三”為宜，讀出韻律美，語速略慢。在反復朗讀中理解詩意，感受古詩的情感意緒，入情入境，體會春天美景?！懊Τ脰|風放紙鳶”要讀課后習題參考答案得歡快活潑，突出兒童生活的情趣；“不知細葉誰裁出”尾音要上揚，讀出疑問的語氣；“二月春風似剪刀”則是恍然大悟、滿心愉悅的感覺。課后習題參考答案朗讀符號說明：“↗”語調(diào)上揚，“↘”語調(diào)略降；“∥”停頓時間較長，“/”停頓時間較短；“·”重讀；“⌒”語氣延長；“△”表示韻腳。課后習題參考答案朗讀示例：村居草長/鶯飛/二⌒月⌒天，拂堤/楊柳/醉⌒春煙。兒童