特殊教育學(xué)校教師集體備課方案_第1頁(yè)
特殊教育學(xué)校教師集體備課方案_第2頁(yè)
特殊教育學(xué)校教師集體備課方案_第3頁(yè)
特殊教育學(xué)校教師集體備課方案_第4頁(yè)
特殊教育學(xué)校教師集體備課方案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀)。二要進(jìn)行為(認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題)。三要進(jìn)一步引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)反思(注重課前展有效的課堂評(píng)價(jià)(積極營(yíng)造評(píng)價(jià)環(huán)境、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系)。五要1.嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備(每人按安排的課先備)——集體齊論)一一個(gè)人細(xì)備(按集體討論取其最優(yōu))——推薦同學(xué)科教師使用”2.備課組成員必須在集體備課前先行將安排的課備好簡(jiǎn)案以及(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一三維目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)(3)五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。(4)五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。(5)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。(6)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。提出具體的教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo));寫(xiě)出詳細(xì)的教案。(3)每位教師都要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共(4)每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克(2)確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人能夠由老教師或教學(xué)水(3)集體備課時(shí)也可邀請(qǐng)備課組以外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師來(lái)組教學(xué)行為研究能夠是在教師自己的課堂教學(xué)中開(kāi)展小范圍的調(diào)研活案付諸課堂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論