教師聽課評(píng)價(jià)表模板優(yōu)質(zhì)資料

教師聽課評(píng)價(jià)表模板優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

聽課評(píng)價(jià)表教師聽課評(píng)價(jià)表模板優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）聽課人任課教師講授科目授課班級(jí)上課地點(diǎn)時(shí)間課程名稱或?qū)W習(xí)領(lǐng)域課題評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備10%執(zhí)行計(jì)劃看授課計(jì)劃，比對(duì)實(shí)際所講內(nèi)容A與授課計(jì)劃相符；B不符，差1-2次課；C不符，差異大；D未執(zhí)行計(jì)劃教案看教案A有，紙質(zhì)；B有，電子；C有，待查；D課件替代；E沒有課件看課件A有，恰當(dāng)，效果突出；B無(wú)，但不影響教學(xué)效果；C有，課件制作水平一般，效果不突出；D有，電子板書；E沒課件，但按課程及內(nèi)容難易程度應(yīng)該有課件。教學(xué)實(shí)施50%教學(xué)引入教師對(duì)學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境A有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評(píng)，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E沒有關(guān)注教師復(fù)習(xí)引課階段A復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很好；B較好；C一般；D較差；E很差教法手段A符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；B傳統(tǒng)方法，但也注意對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)，且有一定的效果；C效果一般；D效果較差；E效果很差A(yù)注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用德育教育A教學(xué)中注意將對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，且效果好；B效果較好；C效果一般；D沒有關(guān)注這個(gè)問(wèn)題教學(xué)組織A關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對(duì)性的指導(dǎo)；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏；B較好；C一般；D較差；E很差教學(xué)評(píng)價(jià)A注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)到位，面向全體，實(shí)事求是且能以此激發(fā)學(xué)生興趣；B較好；C一般；D較差；E很差作業(yè)A使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B課業(yè)或工單設(shè)計(jì)水平一般；C書本問(wèn)、答，要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計(jì)；D僅能做到有作業(yè)；E無(wú)作業(yè)教師能力20%語(yǔ)言A衣著、發(fā)式得體；說(shuō)話有親和力，音調(diào)清晰；語(yǔ)言表達(dá)流利，且有幽默感,引人入勝；B較好；C一般；D較差；E很差教態(tài)A教態(tài)自然，肢體語(yǔ)言適當(dāng),注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好；C一般；D較差；E很差應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好；C一般；D較差；E很差板書講授課A課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處；B板書有設(shè)計(jì)，規(guī)范、整潔;C有板書，缺乏設(shè)計(jì)不美觀；D無(wú)板書活動(dòng)課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時(shí)適度，效果好；B較好；C一般；D較差；E很差教學(xué)效果20%興趣提高聽課者能感受到A老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)性好；B較好；C一般；D較差；E很差目標(biāo)達(dá)成聽課者認(rèn)為本次課A實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能掌握良好；B較好；C一般；D較差；E很差筆記查看學(xué)生筆記A有，且教師對(duì)如何記筆記一貫有要求，有批改；B有，但整體要求不夠規(guī)范；C少部分學(xué)生沒有筆記；D少部分學(xué)生有筆記；E教師對(duì)筆記沒有要求作業(yè)A有紙質(zhì)作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真；B較好；C一般；D較差；E很差聽課記錄備注溝通與交流定性描述評(píng)價(jià)：改進(jìn)建議：被聽課教師確認(rèn)簽字：日期：年月日姜堰區(qū)羅塘小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表授課人授課班級(jí)日期課題項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)分值得分教師的教學(xué)教師有效組織課堂教學(xué)，在教師激勵(lì)、引導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)生能積極地參與到教學(xué)過(guò)程中。10教師能傾聽學(xué)生的發(fā)言，在教學(xué)重難點(diǎn)部分，教師能用恰當(dāng)?shù)姆椒?，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生問(wèn)題解決。10學(xué)生動(dòng)手操作或課堂練習(xí)時(shí)，教師能走下講臺(tái)，到學(xué)生中間去，參與學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)情。10學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、小組合作交流等活動(dòng)。10學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。10遇到問(wèn)題學(xué)生能勇于提出自己的見解，勇于尋求新的方法去解決問(wèn)題。10學(xué)生課堂參與率高。10學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。10教師素養(yǎng)表述能力、普通話、板書等教學(xué)基本功扎實(shí)，儀表端正大方，口頭、體態(tài)語(yǔ)言得體，能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。10學(xué)科功底厚實(shí)，知識(shí)面廣，有探求新知的熱情。5努力形成教學(xué)特色，有創(chuàng)新意識(shí)。5總體評(píng)價(jià)總分等第說(shuō)明：90分以上為優(yōu)秀，80～89分為良好，60～79分為合格，59分以下為不合格。聽課人附件5：教師備課檢查記錄表學(xué)校（小學(xué)）姓名學(xué)科班級(jí)日期項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)分值得分計(jì)劃目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)適切、具體，符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。10重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，適合學(xué)生的認(rèn)知水平。10教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)處理和組織教學(xué)內(nèi)容，合理選擇和整合教學(xué)資源。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，“雙基”訓(xùn)練內(nèi)容把握準(zhǔn)確。5教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程清晰，目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破有步驟和措施，教學(xué)設(shè)計(jì)具體、有效。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)思考題和討論題，積極為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、交流、合作創(chuàng)造條件。10關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情境，充分運(yùn)用掛圖、標(biāo)本及電化設(shè)備。觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作等學(xué)科要求得到充分、有效落實(shí)。10作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。語(yǔ)數(shù)英三科每課時(shí)都有作業(yè)設(shè)計(jì)。10教學(xué)反思認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，有記錄，記錄適當(dāng)、有一定質(zhì)量。5教案撰寫手寫或電子的文本規(guī)范，備課態(tài)度認(rèn)真。10積極參與（教研組）集體備課，形成適合自己教學(xué)的個(gè)性化教案；二次備課得到較好體現(xiàn)。10詳略適度，課時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)相符。10簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)總分等第說(shuō)明：總分85～100分為優(yōu)，75～84分為良，60～74分為合格，59分以下為不合格。檢查人附件6：（三）學(xué)生作業(yè)（課堂、家庭）檢查記錄表學(xué)校（小學(xué)）教師學(xué)科類別日期項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)分值得分作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)。作業(yè)布置形式多樣，有利于鞏固、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)需要。10作業(yè)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的總體水平和個(gè)體差異，由淺入深，由易到難，形成坡度，分層遞進(jìn)。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)要求，作業(yè)量適中，具有一定的靈活性，沒有無(wú)效的機(jī)械、重復(fù)練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)課內(nèi)、課外相結(jié)合的原則。10作業(yè)布置符合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)度適當(dāng)，周內(nèi)分布均衡。語(yǔ)數(shù)英三科作業(yè)基本做到一課一作。10完成質(zhì)量幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成課內(nèi)、課外作業(yè)。不無(wú)故缺交、遲交作業(yè)。10作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，本面整潔。10作業(yè)正確率高，錯(cuò)誤內(nèi)容能按要求及時(shí)訂正。10批改情況批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)批、漏批、不批現(xiàn)象。10善于從作業(yè)中反思教學(xué)上的問(wèn)題，注意教學(xué)效果信息的收集、整理和反饋。在備課筆記或者在錯(cuò)題集上有反映。15迅速反饋批改信息，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤，并對(duì)訂正情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)拾遺補(bǔ)缺。5批語(yǔ)注意發(fā)揮指導(dǎo)、激勵(lì)等功能。批閱行款整潔、規(guī)范。10簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)總分等第說(shuō)明：90分以上（含90分）為優(yōu)秀；76～89分為良好；60～75分為合格；60分以下為不合格。檢查人附件7：學(xué)科能力考查情況記錄表學(xué)校（小學(xué)）被考查學(xué)生（姓名、班級(jí)）考查內(nèi)容（含知識(shí)和能力）現(xiàn)場(chǎng)考查記錄綜合等級(jí)教學(xué)建議：考查人員：考查時(shí)間：附件8：教學(xué)管理情況記錄表____________學(xué)校（小學(xué)）檢查內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)建議綜合等級(jí)校本培訓(xùn)課題研究集體備課功能室使用教學(xué)監(jiān)控檢查組成員：_____________________檢查時(shí)間：附件9：試卷分析表學(xué)校年級(jí)班級(jí)學(xué)科在籍?dāng)?shù)參考數(shù)及格率優(yōu)秀率主要成績(jī)：典型錯(cuò)例分析：教學(xué)建議：任課教師：分析人：分析時(shí)間：劉官莊小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)細(xì)則為使我校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本細(xì)則。一、總則和指導(dǎo)思想1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能，以深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革為重點(diǎn)，以評(píng)價(jià)為杠桿，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化過(guò)程管理，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展。2、我校此方案的依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《教師法》和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容為職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、工作成效、特別獎(jiǎng)懲四個(gè)方面，每個(gè)目標(biāo)均根據(jù)教師工作情況核算出分?jǐn)?shù)，期末總評(píng)。

4、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由教務(wù)主任為副組長(zhǎng)、教師代表為成員的考評(píng)小組。二、評(píng)價(jià)原則1.以人為本，尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)，體現(xiàn)新理念，把握新標(biāo)準(zhǔn)，明確新要求，以扎實(shí)的工作態(tài)度保證評(píng)價(jià)的信度和效度。2．激勵(lì)導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)只是手段，目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)教師和干部工作的積極性、創(chuàng)新性。3．過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。過(guò)程性評(píng)價(jià)的目的重在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法，終結(jié)性評(píng)價(jià)的目的重在檢驗(yàn)教師的教育教學(xué)效果。正確處理定性與定量的關(guān)系，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)改正工作中的不足及失誤。4．民主性原則。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，廣泛聽取各方面的意見，力求使評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者達(dá)成共識(shí)，使其內(nèi)化為教師的自覺行為，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。5、可行性原則。教師評(píng)價(jià)應(yīng)符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，具體明了、可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及權(quán)重評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，每學(xué)期綜合性評(píng)價(jià)1次，每學(xué)年的評(píng)價(jià)成績(jī)作為評(píng)先樹優(yōu)、晉職晉級(jí)、年度考核和崗位聘任的主要依據(jù)?？荚u(píng)主要有四大項(xiàng)內(nèi)容，即出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)教研、工作成績(jī)、學(xué)生及家長(zhǎng)反饋。在四項(xiàng)考評(píng)中，其權(quán)重為：出勤情況15％、師德表現(xiàn)20％、教學(xué)教研30％、工作成績(jī)30％、學(xué)生及家長(zhǎng)反饋5％（實(shí)行加減分制）。四、評(píng)價(jià)細(xì)則教師評(píng)價(jià)表姓名：分?jǐn)?shù)：等級(jí)：項(xiàng)目主要內(nèi)容加減分要點(diǎn)小組評(píng)分備注出勤情況（15分）遲到早退（4分）根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，每學(xué)期教職工遲到或早退1次，扣0.5分，違犯2次，扣2分，2次以上，該項(xiàng)記0分，并追究其責(zé)任，與績(jī)效直接掛鉤。病假事假（4分）教職工因病事假不能堅(jiān)持崗位工作，請(qǐng)假半天，扣0.5分，1天扣1分，病事假超出4天，該項(xiàng)記0分。公假（4分）婚嫁、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)規(guī)定給予教師相應(yīng)的假日，超出規(guī)定時(shí)間記0分。集體活動(dòng)出勤（3分）開會(huì)、學(xué)習(xí)、校驗(yàn)、升旗等集體活動(dòng)遲到一次扣1分，不參與者記0分。礦工教職工不管何種理由，工作期間未到崗或擅自離崗，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)按曠工處理，一次性扣15分。師德表現(xiàn)（20分）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（4分）不備課、無(wú)教案上課1次扣1分課堂教學(xué)差，一次1分不參加集體備課或教研活動(dòng)一次1分為完成年度繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分扣1分團(tuán)結(jié)協(xié)作（4分）散布不良言論，詆毀學(xué)校和同事聲譽(yù)一次扣2分同事之間不友愛相處，爭(zhēng)吵打鬧一次扣2分愛崗敬業(yè)（4分）作業(yè)不認(rèn)真批改扣1分上課擅自離開課堂扣1分不服從學(xué)校工作安排，無(wú)正當(dāng)理由的一次扣1分管理學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴一次扣1分關(guān)愛學(xué)生（4分）有諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生的一次扣2分對(duì)學(xué)生放松管理，由此引發(fā)教學(xué)質(zhì)量明顯下降的一次扣2分。依法執(zhí)教（4分）隨意停學(xué)生的課，一次扣2分有違背教育法律法規(guī)的言行，造成不良影響的一次扣2分教學(xué)教研（30分）1、是否積極參加各種教育教研活動(dòng)（3分）2、教案內(nèi)容是否詳盡、具體、新穎。（2分）3、作業(yè)是否及時(shí)批改，并有相應(yīng)的批語(yǔ)。（3分）4、課堂教學(xué)是否具有特色，學(xué)生接受簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)質(zhì)量高。（7分）5、是否撰寫論文以及發(fā)表，省級(jí)加6分，省級(jí)以下4分6、是否擔(dān)任課題研究，省級(jí)4分，市級(jí)3分，市級(jí)以下2分7、是否按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃的制定2分8、是否代表學(xué)校參加打擂課、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等教研活動(dòng)的比賽，3分工作成績(jī)（30分）學(xué)生競(jìng)賽（5分）省級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分、