初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝

請(qǐng)指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話

安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝最重要特點(diǎn)：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話的特點(diǎn)

課文朗讀如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語氣來朗讀？請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注意語氣要符合人物身份、性格哦！皇帝騙子老大臣誠實(shí)的官員語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。

讀準(zhǔn)字音

炫耀稱職滑稽

陛下頭銜xuànchènjībìxián駭人聽聞欽差大臣隨聲附和

賜予

hàiqīnchāifùhècì

御聘

爵士更衣勛章

Yùpìnjuégēngxūn

解釋詞語

稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：

能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。炫()耀陛()下御()聘()駭()人聽聞?lì)^銜()滑稽()欽()差大臣1.正音檢查預(yù)習(xí)3.一字多音2.詞語解釋欽差大臣：更衣（）更多（）自稱（）相稱（）Xian

ｂìｙù

pìｎｈàｉxiánｊīqīn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。駭人聽聞：頭銜：更衣的更：念gēng，當(dāng)“改換”講。辨析與“更多”的自稱的稱：念chēng，當(dāng)“說”講。辨析與“相稱”的使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。駭:震驚“更”，念gèng，當(dāng)“越發(fā)”講，音、義都不相同?！胺Q”，念chèn，當(dāng)“適合”、“配得上”講，音、義都不相同。閱讀課文,思考下列問題:1、按照皇帝“愛新裝做新裝看新裝展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局展新裝看新裝第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

愛新裝做新裝一、引子二、開端三、發(fā)展四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。這句話像一個(gè)魔咒，左右著人們的思想和行動(dòng)。2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句

新裝序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局愛皇帝做騙子看君臣穿皇帝揭小孩線索分析序幕部分課文是從哪幾個(gè)方面描寫皇帝愛新裝的？

治裝費(fèi)用興趣愛好換衣次數(shù)

你覺得皇帝是怎樣一個(gè)人？愛慕虛榮昏庸無能荒唐可笑人物的性格特征故事的鋪墊，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。

第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？

分析序幕部分分析開端兩個(gè)騙子為什么能夠欺騙皇帝？

他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他自負(fù)、多疑的個(gè)性。所以才能夠騙過皇帝。

人物的性格特征騙子的性格特點(diǎn):虛偽、狡詐貪婪為什么那么多大人不敢說出真相而一個(gè)小孩子敢說出來呢？

老大臣、誠實(shí)的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。小孩子單純，心里沒有任何顧慮和雜念，所以敢說真話。分析高潮、結(jié)局有私心雜念——怕人譏笑皇帝老百姓眾大臣私有皇冠——?；饰挥泄俾殹聛G掉烏紗天真無邪沒有私心無所顧忌直言不諱嘻嘻！向我學(xué)習(xí)哦！當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？

皇帝聽到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。分析高潮、結(jié)局中心思想

本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)。

問題交流重點(diǎn)問題討論：

題目《皇帝的新裝》與《愚蠢的皇帝》比，哪個(gè)好，為什么？

以《皇帝的新裝》為題好。因?yàn)槿囊浴靶卵b”為線索，按“愛新裝——看新裝——穿新裝——展新裝”的順序來寫，一步步揭示皇帝的本質(zhì)。問題一

文中有哪些人受騙？主要寫的又是哪幾位？作者主要用什么方法來刻畫人物形象？從中可以看出他們分別是怎樣的人？問題二上當(dāng)受騙的人有誰?皇帝騎士老百姓老大臣大臣3、這個(gè)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？請(qǐng)同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的。騙騙子（）騙皇帝（）騙大臣（）騙百姓（）騙小孩（）騙

行騙受騙助騙傳騙揭騙心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的-----仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.昏庸而虛偽皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動(dòng)作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點(diǎn)頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動(dòng)作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承

這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？問題三

夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大的修辭手法?？鋸埮c想象

想象是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，對(duì)具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。1、文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。思考：夸張與想象的手法：作用：騙小孩（誠實(shí)無私）揭皇帝（虛榮）受大臣助（自私）百姓（畏權(quán)）傳1、兩位誠實(shí)的官員為什么搶先介紹（）A故意蒙騙皇帝C他們沒有看出騙子的花招2、對(duì)文中“誠實(shí)”一詞理解正確的是（）A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠老實(shí)B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng)C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B替騙子說話D為了證明自己是稱職的DC3、“‘可是他什么衣服也沒有穿呀！’一個(gè)小孩最后叫了出來”這句話分析正確的是：（）A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。4．“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（）A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。AB

續(xù)寫童話

例文：

皇帝聽到人們的話后，大發(fā)雷霆，游行也取消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來了那兩個(gè)可惡的騙子，還有他的兩個(gè)官員，對(duì)他們說：“你們，竟然敢騙我！”于是，讓侍衛(wèi)將兩個(gè)騙子拉出去斬首。老大臣眼見自己快要沒命了，便冒死對(duì)皇上說：“皇上，難道您沒有錯(cuò)嗎？您為了穿著漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明沒有看見，可您也去對(duì)它贊美不已?！被噬下犃?，感到十分慚愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于說實(shí)話的孩子招進(jìn)宮來，封他做了太子，自己從此也勤政愛民了，變成了一個(gè)好皇帝。

續(xù)寫一、皇帝回宮后立即派人去捉拿兩個(gè)騙子但是兩個(gè)騙子早已聞風(fēng)喪膽越墻而逃，可他們失算了，一大隊(duì)人馬早在外面候著。那個(gè)將軍說：“兩位高人哪里去？皇帝派我來請(qǐng)二位”，兩個(gè)騙子齊聲說：“皇上召見我們還有什么事？”侍衛(wèi)頭領(lǐng)說：“下官不知，隨我回宮便知了”。兩個(gè)騙子說：“噢那我們快走吧，別讓皇帝等久了?！笔绦l(wèi)頭領(lǐng)說：“這是規(guī)矩，請(qǐng)兩位別介意。來呀給這兩位能工巧匠上鎖?！敝宦犚姟岸６．?dāng)當(dāng)”幾聲，兩個(gè)騙子便被五花大綁送入了皇宮。到了皇宮，皇上首先賞賜那個(gè)帶隊(duì)的將軍，然后讓所有官員退下，最后他親自給兩個(gè)騙子松綁說：“多謝二位師傅！”兩個(gè)騙子還以為自己死定了，現(xiàn)在聽皇上這么一說，一時(shí)還蒙在鼓里，只聽皇帝繼續(xù)說“多謝你們給我上了生動(dòng)的一課，”。兩個(gè)騙子齊聲說：“噢！不客氣，那么皇上您學(xué)會(huì)了什么？”皇上想了想說：“我學(xué)到了如何對(duì)待人世間的真善美與假丑惡，如何明斷是非，如何當(dāng)一個(gè)好皇帝！續(xù)寫二、游行完畢后，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回朝?；氐交蕦m后，皇帝氣