《中國天眼》高考文學(xué)類文本閱讀練習(xí)及答案名師資料合集(完整版)資料

《中國天眼》高考文學(xué)類文本閱讀練習(xí)及答案名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

《中國天眼》高考文學(xué)類文本閱讀練習(xí)及答案名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國天眼神秘宇宙，浩瀚星空。地外文明的壯闊和玄妙，自古以來就寄托著人類的奇妙遐想。人們觀測天象，起初是用肉眼，繼而借助光學(xué)望遠(yuǎn)鏡……隨著科技的發(fā)展，射電天文學(xué)在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后脫穎而出。射電望遠(yuǎn)鏡為射電天文學(xué)的發(fā)展起了關(guān)鍵的作用，比如：上世紀(jì)六十年代天文學(xué)的四大發(fā)現(xiàn)，類星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射，都是用射電望遠(yuǎn)鏡觀測得到的。射電望遠(yuǎn)鏡的每一次長足的進(jìn)步都會毫無例外地為射電天文學(xué)的發(fā)展樹立一個里程碑。中國天眼——500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡又稱FAST，于2021年9月25日落成啟用，它盤于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣克度鎮(zhèn)航龍村。作為國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，“中國天眼”工程由主動反射面系統(tǒng)、饋源支撐系統(tǒng)、測量與控制系統(tǒng)、接收機(jī)與終端及觀測基地等幾大部分構(gòu)成。主動反射面外形像一口巨大的鍋，接收面積相當(dāng)于30個標(biāo)準(zhǔn)足球場。利用索網(wǎng)結(jié)構(gòu)。國家天文臺天眼工程技術(shù)人員介紹說。探聽地球之外的音訊，天眼的能力和其大小息息相關(guān)。簡單來說，眼睛越大，看得越遠(yuǎn)。尤其特殊的是，這只天眼并非“死眼”，它的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以隨著天體的移動自動變化，帶動索網(wǎng)上活動的4450個反射面產(chǎn)生變化，足以觀測到更大天區(qū)的天體，同時，饋源也隨索網(wǎng)一同運動，采集天體發(fā)射的無線電波。如同人類轉(zhuǎn)動自己的眼珠，調(diào)整視線的指向，遙遠(yuǎn)的太空對它來說將不存在方向上的死角。“如果將地球生命36億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，”而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進(jìn)入太空無垠的廣袤?！蹦先蕱|的心中，總是藏著許多詩意的構(gòu)想?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。從2021年9月25日起，天眼方圓5公里成為“靜默”區(qū)。這個龐然大物開始睜開“慧眼”，專注地捕捉來自宇宙深空的信號。借助這只巨大的“天眼”，科研人員可以窺探星際之間互動的信息，觀測暗物質(zhì)，測定黑洞質(zhì)量，甚至搜尋可能存在的星外文明。與德國波恩100米望遠(yuǎn)鏡相比，“天眼”的靈敏度提高了約10倍；與美國阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡相比，“天眼”的綜合性能也提高了約10倍。“天眼”能夠接收到137億光年以外的電磁信號。天眼可把中國空間測控能力由地球同步軌道延伸至太陽系外緣，將深空通訊數(shù)據(jù)下行率提高100倍。其應(yīng)用價值可以是為自主導(dǎo)航這一前瞻性研究制作脈沖星鐘；診斷識別微弱的空間訊號，為國家安全服務(wù)；提供高分辨率和高效率的地面觀測；跟蹤探測日冕物質(zhì)拋射事件，服務(wù)于太空天氣預(yù)報。今年10月10日，中國科學(xué)院國家天文臺召開發(fā)布會宣布，中國天眼經(jīng)過一年緊張調(diào)試，已實現(xiàn)指向、跟蹤、漂移掃描等多種觀測模式的順利運行，并確認(rèn)了多顆新發(fā)現(xiàn)的脈沖星。這是我國天文望遠(yuǎn)鏡首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。中國天眼團(tuán)組利用位于貴州師范大學(xué)的早期科學(xué)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，探測到數(shù)十個優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，經(jīng)國際合作，并進(jìn)行后隨觀測認(rèn)證，目前已通過系統(tǒng)認(rèn)證6顆脈沖星。其中2顆新發(fā)現(xiàn)的脈沖星，距離地球分別約4100光年和約1．6萬光年，另外4顆還有待測量。（取材于陳芳、丹長江等人的相關(guān)文章）7.下列關(guān)于“中國天眼”的說法不正確的一項是A.中國天眼的啟用是射電天文學(xué)發(fā)展史上的一個里程碑，它成為我國首次發(fā)現(xiàn)脈沖星的天文望遠(yuǎn)鏡。B.中國天眼依靠索網(wǎng)結(jié)構(gòu)和饋源艙可隨天體移動調(diào)整視線的指向，可以看到遙遠(yuǎn)的太空的任何地方。C.中國天眼能接收到137億光年以外的電磁號，其靈敏度、綜合性能和探測范圍等都位居世界一流。D.中國天眼啟用一周年，已經(jīng)探測到數(shù)十個優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，而且部分脈沖星已經(jīng)得到系統(tǒng)認(rèn)證。8.下列說法符合原文意思的一項是A.上世紀(jì)六十年代用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡觀測到的類星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射，被稱為天文學(xué)的四大發(fā)現(xiàn)。B.地球文明相對于漫長的地球生命的歷史是非常短暫的，而人類擺脫束縛對廣袤無垠的太空進(jìn)行探索，這還只是科學(xué)構(gòu)想。C.中國天眼方圓5公里成為“靜默區(qū)'，這便于它盡可能減少無關(guān)信號的干擾，專注地捕捉來自宇宙深空的信號。D.中國天眼可使我國空間測控能力得到極大的提升，它能診斷識別微弱的空間訊號，探測日冕物質(zhì)拋射事件，使天氣預(yù)報更加準(zhǔn)確。9.中國天眼被視作中國射電望遠(yuǎn)鏡的又一長足進(jìn)步，請概括“進(jìn)步”的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮?.B

8.C

9.

①觀測范圍更廣，觀測角度更靈活。②信號捕捉更深遠(yuǎn)，探測對象更高端。③測控能力得到提升。④應(yīng)用價值更高?！窘馕觥?.

試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項不存在方向上的死角，并不意味著能看到任何地方。8.

試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A．是射電望遠(yuǎn)鏡實現(xiàn)的。B．構(gòu)想已隨天眼的構(gòu)成而漸成現(xiàn)實。D．跟蹤探測日冕物質(zhì)拋射事件，服務(wù)于太空天氣預(yù)報。9.

試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。本題的答題區(qū)間散落在全文，沒有明顯的概括性的句子，需要考生根據(jù)所描述的現(xiàn)象進(jìn)行概括。如（1）足以觀測到更大天區(qū)的天體，同時，饋源也隨索網(wǎng)一同運動，采集天體發(fā)射的無線電波。如同人類轉(zhuǎn)動自己的眼珠，調(diào)整視線的指向，遙遠(yuǎn)的太空對它來說將不存在方向上的死角。說明中國天眼觀測范圍更廣，觀測角度更靈活。（2）借助這只巨大的“天眼”，科研人員可以窺探星際之間互動的信息，觀測暗物質(zhì)，測定黑洞質(zhì)量，甚至搜尋可能存在的星外文明。與德國波恩100米望遠(yuǎn)鏡相比，“天眼”的靈敏度提高了約10倍；與美國阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡相比，“天眼”的綜合性能也提高了約10倍?！疤煅邸蹦軌蚪邮盏?37億光年以外的電磁信號。說明中國天眼信號捕捉更深遠(yuǎn)，探測對象更高端。（3）天眼可把中國空間測控能力由地球同步軌道延伸至太陽系外緣，將深空通訊數(shù)據(jù)下行率提高100倍。說明中國天眼測控能力得到提升。（4）其應(yīng)用價值可以是為自主導(dǎo)航這一前瞻性研究制作脈沖星鐘；診斷識別微弱的空間訊號，為國家安全服務(wù)；提供高分辨率和高效率的地面觀測；跟蹤探測日冕物質(zhì)拋射事件，服務(wù)于太空天氣預(yù)報。說明中國天眼應(yīng)用價值更高。閱讀下面的文字，完成4～6題。胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索

[秘魯]弗朗西斯科?埃斯卡特胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕?！斑@孩子太孤獨，出現(xiàn)幻覺了。”聽到胡安的故事，他姑姑會這么說?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會得出這樣的結(jié)論。于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。胡安痛恨沒有人認(rèn)真地對待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個人沒法把它運回家?！焙苍囍酶赣H的語言表達(dá)，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己?！澳氵€得洗洗臉，奶奶討厭看見你這樣渾身上下臟兮兮的?！备赣H回答說?！罢埬襾硪幌掳桑职?，就一會兒。”胡安哀求道。但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直至現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因為某種原因，那種關(guān)于摟著繩索渴死的旅行者的想法讓他產(chǎn)生了一絲恐懼，不敢向前走一步；考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟。”他想。很快胡安忘掉了最初的恐懼，決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會長成爬蔓植物呀，真是個奇怪的故事……胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語，說他是個非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非?，F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索，而他又由此聯(lián)想到了菜豆的故事和干渴的旅行者！“我應(yīng)該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開始攀著繩索向上爬。胡安爬到十米高的時候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動一下，就感到繩索開始下降。他又停下來，想等繩索穩(wěn)住以后再從容地滑下來，但是突然，砰！繩索猛地往下一頓，胡安大叫一聲，手抓得死死地，等他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還吊在繩索上，但是好像下降了一米；又是砰的一聲，繩索又一次下滑，但是他還不想松開手，他已經(jīng)嚇得不會動了，突然，從很高的地方傳來一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。繩索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他無法站起來，這樣過了一個多小時，繩索還在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家，那時下午茶的時間早過去了。父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經(jīng)黑了，開始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。第二天他起得很早，想回到那個地方，但是雨下了一整夜，整個大草原都淹了，家人不讓他出門，父母還在為他生氣，他那關(guān)于懸空的繩索的謊言讓他們更加惱火。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場雨的罪魁禍?zhǔn)住诶K索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨著時間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方；最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么?？戳怂靡粫海医蛔『闷嫘牡尿?qū)使，上前問他在找什么?！拔业睦K索?！彼卮鸬馈＃ㄟx自《譯林》有刪改）4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（3分）A．小說通過少年胡安隨父母在鄉(xiāng)下度假時偶然發(fā)現(xiàn)天空懸繩的故事，呈現(xiàn)了童年的奇遇對人生的影響。B．小說非常善于刻畫人物，作者靈活地運用了語言、心理、動作等多種描寫手法來塑造主人公胡安的形象。C．一個小孩和三顆菜豆的故事為胡安決定爬上繩索的行為提供了動因，使情節(jié)搖曳多姿，也展現(xiàn)了胡安的性格。D．小說末兩段用全知視角來敘述，拉近了與讀者的距離，使故事更具有真切感，留給讀者更多的想象空間。5．小說主人公胡安這一形象有哪些性格特點？請簡要分析。（5分）6．小說中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你認(rèn)為文中的繩索有哪些象征意義？請結(jié)合文本加以探究。（6分）

答案：4.D（小說末兩段采用第一人稱“我”來敘述，由前文的全知視角轉(zhuǎn)向了有限視角）5.（1）天真好奇，喜愛幻想：胡安“發(fā)現(xiàn)”了大人所看不見的繩索，幻想通天的繩索背后的未知世界。（2）勇于探索，執(zhí)著堅定：胡安不顧大人的阻擾，努力探索繩索盡頭的世界，窮其一生，他依然在尋找。（3）做事謹(jǐn)慎，有點膽小。考慮了幾秒鐘后他才慢慢走近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索。（答出1點給1分，2點3分，3點5分）6.象征意義示例：①象征與現(xiàn)實世界不同的夢想世界；②象征與成人世界相對的兒童世界；③象征人們向往的某種奇跡或奧秘；④象征兒童對世界的探索。（能聯(lián)系文本作分析，每點2分，答出3點給滿分）（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（共20分）書桌馮驥才我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最新是什么顏色。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……我無法想起，究竟是什么時候，我開始使用這小桌的。我只模模糊糊記得，最初，我是站在它前面寫寫畫畫，而不是坐著。待我要坐下時，屁股下邊必須墊上書包、枕頭或一大疊畫報，才能夠得上桌面……桌面上凈是些小癟抗。有的抗兒挺深，像個洞眼，螞蟻爬到那兒，得停一下，遲疑片刻，最后繞過去……細(xì)細(xì)瞧吧，還滿是劃痕呢橫豎歪斜，有的深，如一道溝：有的輕淺，還有的比蛛絲還細(xì)。這細(xì)細(xì)的印痕，是不是當(dāng)初刮鉛筆尖留下的？那一條條長長的道道兒，是不是隨意用指甲劃上去的？那兒黑糊糊的一塊，是不是過年做燈籠，考彎竹條時碰倒了蠟燭燒的？分辨不清了，原因不明了，全攪在一起了；這中間還混著許多字跡。鋼筆的、鉛筆的、墨筆的，還有用什么硬東西刻上去的。也有畫上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，槍啦，一張側(cè)面臉啦，這是不是我的自畫像？年深日久，早都給磨得模糊一片。痕跡斑駁的桌面，有如一塊風(fēng)化得相當(dāng)厲害、漫漶不清的碑石。但我從中細(xì)心查辨，也能認(rèn)出某些痕跡的來由，想起這里邊包含著的、只有我才知道的故事，并聯(lián)想到與此有關(guān)或無關(guān)的、早已融進(jìn)往昔歲月中的生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級時。我前排坐著一個女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡遮住他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗！”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。后來，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到那個瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。桌上惟有一處大硬傷。那是——那天，一群穿綠服裝、臂套紅色袖章的男女孩子們闖進(jìn)我家來。每人拿一把斧頭，說要“砸爛舊世界”，我被迫站在門口表示歡迎，并木然地瞅著他們在頃刻間，把我房間里的一切胡亂砸一通。其中有個姑娘，模樣挺端正，但她的眼神叫我害怕。她不吵不鬧，砸起東西來異乎尋常地細(xì)致。她在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把尚且完整的東西翻出來，一件件、有條不紊地敲得粉碎。然后，她翻出我一本相冊，把里面的照片一張張抽出來，全都撕成兩半。她做這些事時，臉上沒有任何表情。最后，她臨去時，一眼瞥見我的書桌。大約這書桌過于破舊，開始時并沒引起他們的興趣。此刻在一堆碎物中間，反而惹眼了。她撇向一邊的薄薄的唇縫里含著一種譏諷：“你還有這么個破玩意兒！”隨手一斧子，正砍在桌角上。掉下一塊挺大的木茬。就這樣，我過去生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會無聲地提醒我。我終于失去了它。在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保護(hù)住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切呢！等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來個能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。它就這樣在我的生活中沒了。我需要書桌，只得另買一張。新買的桌子寬大、實用、漆得锃亮，高矮也挺合適。我每每坐在