《費曼學(xué)習法》讀后感

費曼學(xué)習法讀后感費曼學(xué)習法最核心的原理，就是會把復(fù)雜的知識簡單化，以教代學(xué)，讓輸出倒逼輸入，簡化思維，能夠流暢的復(fù)述學(xué)習內(nèi)容，把高深的知識用平實的話語表達出來。能夠簡單的把完整的知識不偏差的傳播給另一個人。由大多數(shù)人的被動學(xué)習法，轉(zhuǎn)為高效的主動學(xué)習法，與其說它是一個學(xué)習方法，不如說他是一種思維方式，要做到以上，就必須學(xué)會量化自己的讀書行為，不能盲目讀書，亂讀書，讀^書。首先鎖定自己的學(xué)習思考方向，自己最需要什么知識，重點需要解決的知識，按照先后級別順序歸納下來。然后合理的定制自己的學(xué)習進程。小目標不能太小也不能太大。在學(xué)習的目標中整理出自己知識的邏輯，系統(tǒng)化的存優(yōu)去劣，也就是看待這個問題的基本立場，三觀和邏輯，這樣在理解知識點的時候，才能針對性的快速整理歸納與分析，不會走一步看一步。理解知識后，我們可以通過，對外輸出的方式，也就是與他人交流，然后分享自己的分析與見解，然后收取對方的觀點與見解，當然有對有錯，然后根據(jù)反饋，調(diào)整自己的思路，修正或刪除錯誤的思想。最后把自己收獲的知識，整理提煉出來，達到能夠快速講解，通俗易懂，最重要的一步，所學(xué)到的知識，要能夠運用出來。需要掌握以下的原則目標原則：一本書，里面涵蓋的內(nèi)容是千頭萬緒的，不可能面面俱到，總會側(cè)重與一部分知識點，擬定重點的學(xué)習目標，把有限的精力投入關(guān)鍵的知識里面，制定的目標具有適當?shù)奶魬?zhàn)性，也不能超過也不能簡單，制定的目標不能人為調(diào)低系統(tǒng)化原則：只有系統(tǒng)化去理解，歸納篩選和分析，才能更好的消化與分析。歸類知識后用不同的方向去思考與質(zhì)疑觀點，然后發(fā)散，聯(lián)想和分析他們之間的關(guān)系，看看有沒有新的東西出現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在價值。最后把發(fā)散后的知識，重新歸納總結(jié)，然后構(gòu)建一個自己的知識框架，快速的提升自己的思維與學(xué)習進程。輸出原則：模擬場景和思維的方式，輸出的語言通俗易懂，簡潔的同時也不失深度，然后強化自己對重點知識的理解，重新梳理一遍，最后在社會上完整的輸出給他人，并傾聽他人的思維與觀點，然后加入自己的思維中重新構(gòu)建新的思維與觀點?；仡櫾瓌t：經(jīng)過回顧知識，可以梳理知識中的爭議部分，獲得更全面與真實的理解，對新的知識保持懷疑與探索，尋找反證，多個角度理解爭議。簡化原則：針對需要的知識，重要的知識，核心的知識，系統(tǒng)性的深度挖掘，人的精力是有限的，在現(xiàn)在無論你學(xué)習的有多快，這么大的數(shù)據(jù)量，只會讓你形成知識焦慮，所以只學(xué)習需要的，對自己重要的，核心的知識。專注和針對性，建立自己的知識體系啟然會成為某個領(lǐng)域的專家思維，最終形成自己的知識體系。舉個例子：比如我現(xiàn)在作為一名管理者，根據(jù)市場需求與變化，我需要研究新的營銷方案，并快速實施出來，我需要學(xué)習相關(guān)的運營策略。根據(jù)目標原則，我首先就需要找到擁有這個知識的地方或者任何形式存在的，當我找到后，因為知識里面所擁有的內(nèi)容涵蓋方面太多，我們需要把有限的精力投入到我們需要的知識里面，側(cè)重點，才能擁有最高效率的學(xué)習狀態(tài)。然后我就需要制定我的學(xué)習目標，合理安排目標的學(xué)習進度，制定的目標要稍微具備挑戰(zhàn)性，也不能超過自身快速的接收能力，因為根據(jù)人心態(tài)的變化，長時間接收不了新的思維，會進入知識疲憊與焦慮狀態(tài)，學(xué)習效率大打折扣，比如這個階段學(xué)習運營理念，與內(nèi)在邏輯，下一個階段學(xué)習運營模式，與相關(guān)的操作模式，最后了解運營中會出現(xiàn)爭議的地方，當我根據(jù)目標原則，學(xué)習了以上的知識要點后，就可以進入下一步的歸納與整理，輸出了。用系統(tǒng)化原則，把接收的知識歸類后用不同的方向去思考與質(zhì)疑，然后發(fā)散他們的關(guān)聯(lián)，以此來接收新的知識，根據(jù)自身的情況來構(gòu)建出屬于自己的知識框架，然后把自己的知識框架帶入到相關(guān)的人與之交流，這個時候最重要的一點就是，需要打開自己的思維，認真傾聽來自外面的思維與知識，因為重要的知識的到來往往是跟隨著爭辯。使用回顧原則，這時就需要靜下心來，拿出自己的知識框架與傾聽的知識框架，最需要注意的就是爭辯的部分，這部分才是知識交匯的核心點，往往會迸發(fā)出新的火花，不能否認，可能他人的理念還在你之前，根據(jù)他人的思維，重新歸納與整理分析后修正或自己的知識框架，這一步后我的方案就定稿了，這個知識我也學(xué)會而且生成了獨屬于我自己的框架，并且簡化自己的框架到易懂，這是核心，下一步就需要進入輸出了。輸出與簡化原則，當我的營銷方案定稿后，我就需要找到我各部門的執(zhí)行人，首先我需要簡化我的框架，應(yīng)該達到，清晰，易理解，能高效的傳輸給我需要委托的人，如果知識處在天花板，沒有人能夠接收與理解，或者需要時間費勁，那反向證明，輸出知識的人沒有完全達到舉一反三的理解知識，能夠通過各種詼諧幽默的方式讓他人輕松愉快的吸取到新的知識，才是真正學(xué)懂知識的人。在這一步中，因為自己的定位屬于管理者，執(zhí)行者為一線，管理者與一線的執(zhí)行者是存在某些細節(jié)的脫鉤情況，這個時候就需要接收執(zhí)行者反饋的信息來對這個知識框架也就是營銷方案，細節(jié)進行重新的修正，也就是回顧與系統(tǒng)原則，然后執(zhí)行人就開始把方案落實在市場上，相同的原理，在執(zhí)行中執(zhí)行人與客戶端也會產(chǎn)生新的爭執(zhí)，就需要管理者全程跟蹤根據(jù)市場的反饋，正確的使用回顧原則與執(zhí)行者及時交流與修正。最后，當這一套營銷方案結(jié)束后，需要拉通全過程，拿出自己的知識框架，根據(jù)市場運行的內(nèi)在邏輯，把過程中存在爭辯的地方重點思考與質(zhì)疑，發(fā)散關(guān)聯(lián)思想，使用回顧與系統(tǒng)原則，再次歸納，整理出知識框架。根據(jù)市場邏輯，不夠你是從事什么領(lǐng)域，如果你一直使用了以上的邏輯，那你所獲取的知識框架，在領(lǐng)域中也屬于佼佼者了。復(fù)述分為三步第一次復(fù)述，解釋問題，是把自己當做傾聽者，講給自己聽，可以使自己對知識記憶加深，不懂或卡頓的地方，會迫使自己重新主動學(xué)習，復(fù)述中因為自己生活中的經(jīng)歷會產(chǎn)生聯(lián)想發(fā)散思維，增加新的理解。第二次復(fù)述，解決問題，向他人或群體表達自己的觀點與分析，首先知道自己最感興趣的部分，自己理解最深的部分，然后明確我想和他人交流的部分，然后為知識注入自己獨有的語言特色，你總不可能照本宣科來死記硬背給別人聽吧，賦予這個知識屬于自己獨特的思維，才能做到無障礙與他人自由溝通，中間不會避免，與自己處于反對面的思維出現(xiàn)，這個時候就需要保持開放性思維，不要陷入自己的思維，固步自封，多傾聽他人的思維，然后加入自己的知識里面，開放性思考，修正與思考錯誤