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文檔簡介
堅守教育初心實踐個人心得與思考堅守教育初心實踐個人心得與思考7篇
堅守教育初心實踐個人心得與思考有哪些?我們得到了一些心得體會以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠培育人思考的習(xí)慣。下面是我為大家整理的堅守教育初心實踐個人心得與思考,以供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇1
記得一篇散文中有這樣一段話:“在這個世界上,每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地?!边@話告知我們:一個人既要有幻想,更要有對幻想堅守到底、永不退縮的信念和士氣!對我來說,這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。
“起始于辛苦,收歸于平淡?!蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來都不會驚天動地,只能夠潤物無聲我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度,但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?
日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰又能說這不是另一種偉大呢?世間事,堅持一陣子易,堅守一輩子難。惟其艱難,更顯勇毅,惟其堅持,才能實現(xiàn)幻想,成就事業(yè)。
“平民將軍”歐陽平只讀過兩年半書,通過刻苦學(xué)習(xí)成為政治教員,__為他題寫“奮斗到底”,四個字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生,退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費收入設(shè)立獎學(xué)金,激勵農(nóng)家子弟學(xué)成報國。有“當(dāng)代雷鋒”之稱的孫茂芳,把助人為樂當(dāng)做一種生活方式,數(shù)十年如一日堅持學(xué)雷鋒,40年義務(wù)照料18位老人,為12位老人送終。行事貴有恒,長期自芬芳。
我認為老師除了履行好一般老師的傳道、授業(yè)和解惑,教書育人之外,還要在思想和人生品行上保持先進性。
首先,作為老師,要時刻留意以自己的人格力氣,感染每一個學(xué)生,感染每一位家長。要鑄就老師的人生品行,修煉先進的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀在教育崗位上,時時刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結(jié)。
其次,要努力做一個有現(xiàn)代教育思想的老師。擯棄應(yīng)試教育思想,做素養(yǎng)教育的領(lǐng)航人,以面對全體學(xué)生,面對提高學(xué)生的基本素養(yǎng),注意培育學(xué)生在德智體等方面生動、活潑、主動地進展為基本特征,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美為培育學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。
第三,要爭做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的基本功,老師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習(xí)并把握相關(guān)的教育理論、專業(yè)知識體系、扎實的專業(yè)技能、有較強的專業(yè)評價和教育創(chuàng)新能力。
這就要求老師要解放思想,更新觀念,勇于實踐,走在教育教學(xué)改革的前列,大膽地進行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新,努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷更新知識,以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子”到堅守“一輩子”,定格的是高雅人生,散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時代的老師,承擔(dān)著教書育人的神圣使命和責(zé)任。
只有當(dāng)我們每個人都不再錯把欲望當(dāng)作幻想,當(dāng)我們每個人都不讓幻想漸漸地被遺忘于青春,當(dāng)我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情,更重要的是:人生只有一次,生命無法重來,要記得自己的初心。
常?;仡^看一下自己的來路,回憶起當(dāng)時為什么啟程常常讓自己回到原點,給自己鼓足從頭開頭的士氣常常純凈自己的內(nèi)心,給自己一雙澄清的眼睛。
不忘初心,才會找對人生的方向,才會堅定我們的追求,抵達自己的初衷!
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇2
素養(yǎng)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進展。大家都知道,新中國成立以來,黨和政府歷來都高度重視教育、特殊強調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
20世紀50年月初,偉人領(lǐng)袖提出“要各校留意健康第一,學(xué)習(xí)第二”。他60年月中期又提出:“課程多,壓得太重,是很摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改?!?/p>
1978年,在全國教育工作會議上指出:“學(xué)生負擔(dān)太重是不好的,今后仍然要實行有效措施來防止和訂正?!?/p>
1999年6月,黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議,發(fā)布了一個綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決定》,把全面推動素養(yǎng)教育作為迎接新世紀教育工作的戰(zhàn)略重點,把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興盛的重要位置。
實施素養(yǎng)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨,以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素養(yǎng)教育絕不只是教育界的事情,全面推動素養(yǎng)教育,不僅影響到學(xué)生、家長的個體利益,更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長,關(guān)系到國家和民族的將來。
然而,近年來素養(yǎng)教育建設(shè)并不理想,應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀,反而有變本加厲之趨勢。現(xiàn)實中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使得素養(yǎng)教育的實施變得非常困難。
為貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,本報將開展“素養(yǎng)教育大討論”,今日召開的專家座談會就是這場大討論的開臺鑼鼓。到會的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,每個人都有很豐富的閱歷,很新的討論成果和自己的獨到的觀點。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題,也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實踐層面提了很多建議。有理論又有實踐,含金量很高。非常感謝各位以專心熱忱的態(tài)度參加今日的討論,帶來了這么多有價值的調(diào)查報告、考察報告和實驗總結(jié),還有你們獨到的思想。各位學(xué)者舉的事例,振聾發(fā)聵?biāo)岬膯栴},切中時弊提出的建議,對癥下藥。
素養(yǎng)教育是綜合工程,需要全社會來共同完成。我們今日的座談會還主要集中在熟悉和輿論層面。信任今日的探討會引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注,會吸引大家都來參加這場素養(yǎng)教育!
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇3
百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的重要基石,是國之大計、黨之大計?!八颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不行替代?!毖汴嚫唢w靠頭雁,辦好思想政治理論課關(guān)鍵在老師。新的歷史起點上,廣闊思政課老師要肩負起培根鑄魂、教書育人的莊重使命,當(dāng)好立德樹人的“能者”,為社會主義事業(yè)培育合格的建設(shè)者和接班人。
攻略一:永葆一身“正”氣、信念堅定,當(dāng)好可信、可敬、牢靠的“能者”。
思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,作為“施教者”,當(dāng)用好這一“傳家寶”,要對黨絕對忠誠,保持鮮亮的政治立場和正確的政治方向,方能引導(dǎo)“受教者”堅定理想信念。思政老師要給學(xué)生埋下“真善美”的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一??圩印保屗颊n成為處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生補鈣壯骨、固本培元的“必修課”。作為一名思政課老師,要真正關(guān)心、敬重學(xué)生,成為學(xué)生思想上的“知情人”、心靈上的“知心人”和生活中的“貼心人”。思政課是“政治課”,更是學(xué)生的“人生課”,不能抱著一種冷眼旁觀的“路人心態(tài)”,而要樂觀地做他們情感的傾聽者和思想的塑造者,做到以理服人、以德感人、以愛育人,恢復(fù)思政課本該有的溫度。
攻略二:做到行“正”品端、修德律己,當(dāng)好樂為、敢為、有為的“能者”。
“水之積也不厚,則其負大舟也無力?!鞭k好思政課,老師是關(guān)鍵。傳道者自己首先要明道、信道,追求并確立大境界、大胸懷、大格局,把一些道理講明白、講清晰,進而給學(xué)生指點迷津、引領(lǐng)人生航向。這就要求思政老師政治、本領(lǐng)“兩過硬”,以防教書和育人“兩層皮”,更好地幫助學(xué)生披沙揀金、去偽存真,增強對各種錯誤思潮的鑒別力和判定力。思政課傳播的是正能量,自然要求思政課老師本身布滿正能量。言語具有感染力,而行動則具有示范力。為人師表,要自覺成為學(xué)生的榜樣,成為踐行社會主義核心價值觀的模范,做到以言語教化、以行動感化,如此,思政課老師在講臺上才能有底氣、有士氣,思政課的教學(xué)才能達到“水到渠成”的良好效果。
攻略三:堅持守“正”創(chuàng)新、與時俱進,當(dāng)好專心、有情、用力的“能者”。
新一代的“00后”“10后”青少年思維活躍、個性獨特、追求新鮮感,傳統(tǒng)的照本宣科、朗讀頌教模式已不合時宜。新時代“大思政課”的舞臺已經(jīng)打開,思政老師要專心、用情、用力探究,把社會“大思政課”和課堂“小思政課”緊密融合,著力挖掘思想內(nèi)容,擅長汲取中華民族5000多年文明歷史力氣和百年歷史的實踐閱歷,兼顧歷史廣度、文化厚度和思想深度,讓授課內(nèi)容更具思辨精神。要與時代接軌、與生活接軌、與實踐接軌,將“大道理”融入“小故事”,用“小故事”體現(xiàn)“大才智”,真正貼近學(xué)生的實際生活和思想需求,不斷激發(fā)學(xué)生的“主人翁”意識,化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)生的“抬頭率”和“點頭率”,從而提升思政課教學(xué)質(zhì)量和總體水平。
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇4
由于工作調(diào)整,我有幸做了一年科任,雖然工作依然繁忙,但忽然感覺內(nèi)心寧靜了,心態(tài)也平和了。與學(xué)生不再是對立的狀態(tài),每日不用再關(guān)注大屏幕上班級扣分了沒有。因此眼中看到的也不再僅僅是學(xué)生不遵守紀律、不聽從管理的一面,我的眼前變成了彩色,再看學(xué)生,都是可愛的笑臉、幼稚的行為以及發(fā)自內(nèi)心的對老師的敬重與敬畏。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,也能平心靜氣地去管理教育,冷靜處理了。打算批判學(xué)生時,我也學(xué)會了掌握自己的情緒對學(xué)生暴跳如雷時,也能盡量做到心靜如水,打贏這場心理戰(zhàn)。
有一節(jié)課最后一排男生一直不聽課在說話,我叫他站起來回答問題,他說不會,我告知他既然沒聽懂就要專心聽講,不要再說話影響課堂紀律,現(xiàn)在閉嘴。沒想到這個男生卻說:“沒這個功能?!蔽耶?dāng)時一愣,沒反應(yīng)過來,讓他重復(fù)一遍剛才的話是什么意思。他說,他的嘴沒有閉嘴這個功能。當(dāng)時我張口就要吼回去,可就在咆哮即將出口之際我強制自己冷靜下來。我對他說:“你今日一定心情不好,遺憾的是你選擇了錯誤的發(fā)泄方式,老師不是你的出氣筒,我也不想因你的錯誤影響我的講課情緒和課堂氣氛,現(xiàn)在請你離開課堂好好冷靜冷靜,等你心情平復(fù)下來我們再談這個問題?!边@一天我沒再主動去找這個男生,我想只要他想明白了,一定會主動來找我的。果真,第二天我去上課時,他已經(jīng)等在班級門口,看到我走過來馬上不好意思地低下頭,跟我說:“老師,我錯了?!蔽覍λf:“老師接受你的賠禮,信任你昨天的舉動不是有意的,但作為學(xué)生你違反了紀律,不能只是嘴上賠禮,更要有實際行動?!彼嵵氐攸c了點頭說:“老師,我以后上課一定專心聽講,不會再惹您生氣了?!蔽覀儌z約定每節(jié)課他至少要回答一次問題,期中考試作文專心寫夠字數(shù)爭取及格。接下來的日子他基本做到了自己所承諾的,期中考試也得了76分。這樣的事每位老師都可能遇到過,或許還會有更好的處理方法。我之所以要在這里提這件事,是由于它對我的觸動與影響太大了。這一刻我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我生氣,但一味的生氣并不能解決問題,我得學(xué)會原諒與寬容讓我生氣的人與事,并且永久不要低估所謂的差生。由于,這些所謂的差生,眼前能夠讓我的講課無法進行下去,而他們的將來,也許是我永久趕不上的。所以,我不能用言語譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。就這樣,一年的科任生活讓我多了些平和,少了些浮躁,多了些從容,少了些焦躁,多了些淡然,少了些計較。
八月秋風(fēng)送爽,我又成了新初一的班主任。一年的沉淀,讓我對班主任的工作在惶恐中又多了一些期待。為了與學(xué)生有一個良好的開頭,我做了精心的打算。在與學(xué)生的第一次面對面的溝通時我送給他們兩段話:
第一段話是借用__文章中的句子:“孩子,我要求你讀書用功,不是由于我要你跟別人比成果,而是我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感,當(dāng)你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,會帶給你快樂。”這就是學(xué)習(xí)的意義!
第二段話是我把送給20__屆學(xué)生的畢業(yè)寄語稍加修改:“我們不行能每個人都有一等一的成果,但我們可以每個人都做一等一的人。希望在我們將朝夕相伴的四年時間里,我不但可以教給你們語文知識,更能教會你們——為人和善寬容有原則,處事明辨是非敢說不男孩子有擔(dān)當(dāng)負責(zé)任,女孩子自愛自重自尊無論身處順境逆境,都能樂觀豁達平和。”
這兩段話讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性,更知道了為人的原則性。在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)定了階段性的短期目標(biāo):軍訓(xùn)期間練好坐姿、軍姿、隊列行進。功夫不負有心人,我們班獲得了軍訓(xùn)優(yōu)秀班級的稱號,極大地鼓舞了學(xué)生的士氣,也增強了班級凝聚力。接下來的目標(biāo)是做到“靜校”,明確要求,讓學(xué)生不只明白,更要切實做到“入班即靜,入座即學(xué)”。這一目標(biāo)我們?nèi)栽谂χ?,但已初見成效,仍須常抓不懈?/p>
心態(tài)發(fā)生變化后,初登講臺時的喜悅又清晰地浮現(xiàn)在腦海中,而且我也明白作為老師既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。同時這種關(guān)注不能僅僅停留在意識里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著、感覺得到。耐心回答學(xué)生的提問,學(xué)生不會做的事和顏悅色地教給他,甚至只是一聲問候,一個牽手,都能讓學(xué)生真實感受到老師對他的關(guān)注。班級里一個小女孩,個子還沒有我上小學(xué)的兒子高,剛開學(xué)就生病請假近兩周,但孩子很要強,為了跟上進度,她向我要了一份練習(xí)冊的答案。從班級走向辦公室的過程中,我像牽自己兒子的手一樣自然地牽起她的手,邊走邊聊。沒想到晚上卻收到她家長的一條:“楊老師您好,孩子把答案拿回來了。她說您拉著她的手走的,說您的手很熱,她感到很平坦,而且她說您發(fā)現(xiàn)她的手心都是汗??此腋!⒏袆拥臉幼?,作為家長我真心感恩您!感謝您給孩子的愛!”一個微不足道的舉動,卻收獲了意想不到的感動。
另外,對待尚在成長過程中的學(xué)生,我學(xué)會了滿足,學(xué)會了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功之處,并給予充分的肯定。當(dāng)學(xué)生正確地回答了問題,或是提出了一個好的創(chuàng)意,甚至只是一個小小的善舉,我都用愉悅?cè)诵牡恼Z氣給予其真誠的贊賞。老師贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會還給老師一個驚喜。
教育就是守望,老師就是麥田里的守望者?!安煌跣?,方得始終”,我愿做這樣一個始終滿懷熱忱的老師,在教育路上,執(zhí)著前行。
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇5
作為一名教育工,永葆教育初心,實際行動詮釋“請黨放心,強國有我”才能更好地為國家和人民的事業(yè)貢獻力氣。
一、永葆教育初心,應(yīng)滿懷“強國有我”的壯志豪情
在當(dāng)前國家經(jīng)濟進展愈加迅猛的情況下,教育事業(yè)顯得更加重要。教育是人類的先進生產(chǎn)力,更是中華民族的根本?!敖逃敲褡逯?,教育興盛國家興盛?!闭蛉绱?,教育工要始終保持教育初心,用“強國有我”的壯志豪情去支撐自己,為國家的富強和進展做出自己的貢獻。
我們的使命是為了國家的富強、民族的復(fù)興而努力。我們的職責(zé)不在于為個人謀利益,而是要為國家和人民謀利益,弘揚中華民族的偉大精神和文化,樂觀投身于國家建設(shè)的大浪潮之中。教育工要明確自己的角色定位,時刻熟悉到自己的重要性以及肩負的責(zé)任。在這樣的信念和動力下,我們才能更好地投入工作,為教育事業(yè)和國家進展貢獻自己的力氣。
二、永葆教育初心,應(yīng)匯聚“攻堅有我”的干事激情
教育是國之大事,也是民族的將來。其重要性不言而喻,在國家層面上,人才培育不僅關(guān)系到千家萬戶的生活,更關(guān)系到國家的富強昌盛。面對嚴重的形勢,我們應(yīng)該匯聚“攻堅有我”的干事激情。
(一)是需要站在國家和民族進展的高度,增強“攻堅有我”的責(zé)任意識。教育工要自覺擺脫“那啥也罷,反正我也無能為力”的想法,時刻保持使命感,在教育事業(yè)的長河中建功立業(yè)。我們要熟悉到自己所承擔(dān)的任務(wù)及其重要性,堅定信念、立足崗位,全力投入到人才培育的工作中,在家國情懷的激蕩下,不斷挑戰(zhàn)自我、推陳出新。
(二)是需要不斷提升自身素養(yǎng)和知識水平,增強“攻堅有我”的執(zhí)行力。教育技術(shù)和知識更新醇熟,越來越需要我們具備精湛的技能和較高的思維理性,從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效、更具關(guān)聯(lián)性的教育教學(xué)服務(wù)。在這個過程中,我們不僅需要不懈地深入學(xué)習(xí)教育理論及實踐閱歷,還要獨立思考、反思實踐,不斷汲取閱歷、總結(jié)規(guī)律,提高執(zhí)行力。
(三)是需要適應(yīng)時代變化,加強信息技術(shù)能力,提高“攻堅有我”的智能化水平。進入信息化、智能化的時代,無論是學(xué)科知識還是教育技術(shù),都在瞬息萬變,必須不斷更新知識和技能。要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的趨勢和創(chuàng)新進展,樂觀探究信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用和提高“攻堅有我”智能化水平。
三、永葆教育初心,應(yīng)涵養(yǎng)“一身公正”的凜然浩氣
作為一名教育工,我們的初心是要將學(xué)生培育成具有高素養(yǎng)和人文情懷的棟梁之才。在此過程中,我們必必要涵養(yǎng)“一身公正”的凜然浩氣,嚴格要求自己,做到對學(xué)生公正、對教育事業(yè)忠誠、對自我負責(zé),同時以更高的目標(biāo)要求自己,更好地完成自己的使命。首先應(yīng)涵養(yǎng)“一身公正”的思想態(tài)度。作為一名合格的教育工,我們應(yīng)該具備公正專業(yè)的精神。在教學(xué)活動中,我們不能帶有任何偏差或者個人情感的因素。應(yīng)當(dāng)公平、公正地對待每一個學(xué)生,不打壓弱勢群體,不過度追求結(jié)果,真正關(guān)注學(xué)生的全面進展。
其次,應(yīng)涵養(yǎng)“一身公正”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。事業(yè)要求責(zé)任,教育同樣如此。教育工應(yīng)該從自身做起,時刻保持責(zé)任心,對自己的工作任務(wù)和職責(zé)履行精益求精,付出艱苦努力。特殊是針對學(xué)生,我們必必要以教育為己任,態(tài)度專心,心中布滿著對學(xué)生的愛和熱忱,對學(xué)生進行個性化、全方位的指導(dǎo),為學(xué)校和社會培育高素養(yǎng)的棟梁之才做出自己的貢獻。
第三,應(yīng)涵養(yǎng)“一身公正”的修養(yǎng)內(nèi)涵。教育工要時刻牢記初心,不斷提高自己的道德水平和行為規(guī)范。要有良好的生活習(xí)慣,做到言行全都,以身作則。在成長的過程中,將不斷優(yōu)化自己的內(nèi)在,涵養(yǎng)起“仁者愛人”的大愛情懷,保持正義士氣,深深地理解人性,這樣才能更好地去引領(lǐng)學(xué)生。
四、永葆教育初心,應(yīng)燃燒“我將無我”的奉獻熱忱
教育是一個崇高的事業(yè),其最終目的是培育學(xué)生的全面進展和人格完善。而教育工應(yīng)該展現(xiàn)出“我將無我”的奉獻熱忱,將自我與學(xué)生的成長結(jié)合起來,為學(xué)生的將來奮斗。只有燃燒起奉獻熱忱,才能更好地完成教育使命。第一,教育者應(yīng)有“我將無我”的愛心。作為教育工,我們要用愛心去潤物無聲地為學(xué)生奉獻,心懷慈善、關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進展,全面提升每一個學(xué)生的才智和人格,讓學(xué)生在人性、心靈上得到德育上的指導(dǎo)和啟迪。第二,教育者應(yīng)有“我將無我”的耐心。在教育過程中,很多學(xué)生可能會出現(xiàn)堅持不下去、放棄學(xué)習(xí)等情況。教育工需要具備一定的耐心和情感觀察能力,通過關(guān)愛、傾聽、啟發(fā),為學(xué)生制定個性化教育方案,幫助學(xué)生克服困難,實現(xiàn)自我價值。
第三,教育者應(yīng)有“我將無我”的責(zé)任心。教育工應(yīng)該時刻把學(xué)生放在心中,為學(xué)生的成長盡心盡責(zé),對教育進行深入思考和反思,不斷調(diào)整教育教學(xué)方法,提升教育質(zhì)量,充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和才智,讓學(xué)生在良好的教育環(huán)境下快樂成長。
綜上所述,永葆教育初心,用實際行動詮釋“請黨放心,強國有我”是每位教育工的職責(zé)和義務(wù)。只有不斷創(chuàng)新、不斷推動,才能為黨的事業(yè)獻計獻策,為強國之路鋪就堅實的基礎(chǔ)和保障。
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇6
假期里,我參加了專業(yè)技術(shù)人員素養(yǎng)教育學(xué)習(xí),受益匪淺。下面從我們老師的角度談?wù)勼w會。
一、我們老師要有學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí),是推動新課程改革過程中提得最洪亮的一個詞。對老師來說我覺得應(yīng)該保持正確態(tài)度,不能把上課當(dāng)成任務(wù),而是自己學(xué)習(xí)的機會。樂觀參加每一堂公開課,以解決問題為目標(biāo),在解決了問題以后就要學(xué)會聽課。老師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)分,學(xué)生聽課主要接受老師傳授的知識,而老師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達技能、教具的打算、等等。都是要在聽課時當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的。實踐中我們有太多的未知:到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)打算好一堂課,怎樣提高一節(jié)課效率,怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效,怎樣提高后進生成果,怎樣管理班級,怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題,怎樣批判教育才是恰到好處,怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢,等等,這些都必須靠我們勤奮虛心學(xué)習(xí)。
二、老師要有一個健康的心理:
一能樂觀地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認人是有個體差異的,允許自己不如別人。二有良好的教育認知水平——能面對現(xiàn)實并樂觀地去適應(yīng)環(huán)境與教育工作要求。例如,具有敏銳的觀察力及客觀了解學(xué)生的能力具有獵取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力具有制造性地進行教育教學(xué)活動的能力。三熱愛老師職業(yè),樂觀地愛學(xué)生——能從愛的教育中獲得自我勸慰與自我實現(xiàn),從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。四具有穩(wěn)定而樂觀的教育心境——老師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、樂觀,將影響老師整個心理狀態(tài)及行為,也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。五能自我掌握各種情緒與情感——繁重艱難的教育工作要求老師有良好的、堅強的意志品質(zhì),即教學(xué)工作中明確目的性和堅定性處理問題時決策的果斷性和堅持性面對沖突沉著冷靜的自制力,以及給予愛和接受愛的能力。六和諧的教育人際關(guān)系——有健全的人格,在交往中能與他人和諧相處,樂觀態(tài)度(如敬重、真誠、艷羨、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等)。
三、老師要有較好的身體素養(yǎng)。
身體素養(yǎng)是人體活動的一種能力,是人體在運動、勞動與生活中所表現(xiàn)出來的力氣、速度、耐力、靈敏和柔韌性等機能能力。老師的身體素養(yǎng)是其它各項素養(yǎng)的基礎(chǔ)。由于老師的勞動是一種艱難而繁重的腦力勞動,既無上下班的明顯界限,又無限定的教育區(qū)域范圍,也就是說老師工作在時間上具有連續(xù)性,在空間上具有廣延性。這種特定的生活環(huán)境及工作特點,需要消耗老師大量的體力,就要求老師必須具有良好的身體素養(yǎng),否則就難以勝任工作。老師良好的身體素養(yǎng)包括體質(zhì)健康、精力充足、反應(yīng)靈敏、耐受力強、耳聰目明、聲音洪亮、情緒健康、堅忍不拔等。老師身體素養(yǎng)的提高一方面要留意勞逸結(jié)合,加強養(yǎng)分另一方面要堅持不懈地進行體育熬煉。
四、老師要有人際交往能力
良好的人際關(guān)系是以健康心理品質(zhì)為基礎(chǔ)的,概括起來主要有以下幾點:
1、是真誠質(zhì)樸,一是一、二是二,不虛假,不矯飾。不論對成年的同事還是未成年的學(xué)生,都真誠相見,以心切換心。假如被學(xué)生的難題問倒,就承認已被“問倒”,并投入與學(xué)生有共同討論中。
2、是放開胸襟,樂于溝通溝通,不孤芳自賞,不自我封閉。向?qū)W生放開胸襟,與他們親密交往,公平對話,真誠溝通,直至心心相印。同事之間、上下級之間坦誠相對,相互溝通,相互扶持。與同事反復(fù)溝通切磋,通過學(xué)術(shù)活動或信函直接與國內(nèi)大師對話,如教語文葉圣陶、呂叔湘,從中得到教益,才能創(chuàng)出獨具特色的教學(xué)模式。
3、是豁達大度,寬以待人,不斤斤計較,不“同行相輕”。要開闊心胸就要“念人之功,容人之過,學(xué)人之長,補已之短。”少一點自我中心,多功能點換位思維,使自己達到高境界的博大與豁達。魏書生老師總愛從歷史長河、宇宙空間和廣闊時空上思考問題,不僅自己追求長遠和廣闊,而且通過“30年以后的班會”、“站在月球上所想到的”等主題,引導(dǎo)學(xué)生突破狹隘。他說,要讓自己有一點解“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的超脫,不能陷入自私、狹隘、庸俗的泥潭。以這樣的胸懷待人處事,還會有什么障礙不能逾越,什么沖突不能化解呢?“得失塞翁馬,襟懷孺子?!薄皩櫲璨惑@,看庭前花開花落去留無意,望天上去卷去舒”不為利益得失、沖突紛爭所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
堅守教育初心實踐個人心得與思考篇7
中小學(xué)要真正落實素養(yǎng)教育,就要走內(nèi)涵進展為主的教育改革之路,即依托教育科研,走科研興校之路?!敖逃母?,科研必先導(dǎo)”這是大家的共識。實踐中,我們堅持以科研為先導(dǎo),切實加強學(xué)校教科研工作的力度,有效地推動了學(xué)校實施素養(yǎng)教育的進程。
一、加強學(xué)習(xí),提高熟悉。
我們多次組織老師專心學(xué)習(xí)《中國教育進展綱要》等一系列文件,通過學(xué)習(xí)討論,使大家熟悉到:21世紀的人才必須具有的素養(yǎng)是:樂觀進取的開拓精神高尚的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感在急劇變化中有較強的適應(yīng)能力有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)會學(xué)習(xí),能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速進展或綜合化有多種多樣的個性和特長具有與他人協(xié)作及進行國際交往的能力。而如何培育具有這些素養(yǎng)的人才,目前還沒有成熟的閱歷可借鑒,因此,搞好教育科研是實施素養(yǎng)教育的必定要求,只有通過深入討論,才能提高素養(yǎng)教育的實施水平。要培育出適應(yīng)21世紀需要的人才,光靠以前單一的教學(xué)方法是絕對不行的,一定要抓好教育科研,這是現(xiàn)代教育的特點,也是社會進展的必定要求。
二、因地制宜,確定課題。
學(xué)校教育科研必須以觀念的更新為先導(dǎo),課題討論則是最直接和最有效的導(dǎo)向。在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校原有的特色,經(jīng)專家論證,確立了我校的“十五”教科研主課題──“多類型、多渠道、分層次進展學(xué)生個性特長”的討論。我們熟悉到在全面貫徹教育方針,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)等基礎(chǔ)上,著眼、著力培育學(xué)生的愛好愛好,構(gòu)建進展學(xué)生個性特長的多種活動類型、多種活動渠道,并總結(jié)出規(guī)律,上升到一定的理論高度,具有戰(zhàn)略意義。
三、實施課題,追求實效。
㈠在實施的過程中,我們以多類型為經(jīng),以多渠道為緯,交織成進展學(xué)生個性特長的立體型網(wǎng)絡(luò)。
1、多類型:
⑴社科類:包括文學(xué)社、英語、小記者站、電視臺、集郵、網(wǎng)頁制作等組。
⑵科技類:包括數(shù)學(xué)、航模、科技制作、無線電測向、氣象站、種植、珠算式腦算、自然、電腦等組。
⑶藝能類:包括工藝美術(shù)、電腦繪畫、攝影、書法篆刻、歌詠舞蹈、器樂等組。
⑷體能類:包括田徑、籃球、排球、乒乓球、棋類、武術(shù)等組。
2、多渠道:
⑴學(xué)科教學(xué)渠道。實施素養(yǎng)教育的主陣地是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中我們要求全體老師既要面對全體,又要因材施教。學(xué)生是教學(xué)的主體,具有能動性,在教學(xué)中要充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性,引導(dǎo)他們主動、樂觀地參加到教學(xué)中,成為學(xué)習(xí)的主人,進展他們的個性特長。
⑵校內(nèi)活動渠道。利用放心班、活動課程、選修課、星期六建立以各種愛好小組活動為形成的少兒樂園,充分敬重學(xué)生的意愿,進展其所長。
⑶校外活動渠道。校外也讓學(xué)生自己組織、自行操作一些豐富多彩的活動,讓學(xué)生有施展自己才能的廣闊“舞臺”。
⑷網(wǎng)絡(luò)活動渠道。信息化是新的人類文明賜與我們后發(fā)社會的一個歷史支點,在建設(shè)教育信息化的過程中,一個最為重要的問題是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,既使得學(xué)生生動、活潑、樂觀、主動地學(xué)習(xí),唯有這樣,創(chuàng)新精神和實踐能力才能得到培育。如:讓學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫等。
㈡分解專題。學(xué)校確立了主課題后,確立了九個子課題、二十五個二級子課題。學(xué)校、課題組、老師層層制訂實施計劃,保證了主課題的全面方位實施。
㈢建立課題信息系統(tǒng)。課題組成員分工協(xié)作,收集資料,著手調(diào)研,開展討論,把握動態(tài),進行總結(jié),準(zhǔn)時調(diào)整程序,不斷改進措施,以爭取加快實施進程,提高實施效率。
㈣各子課題組親密聯(lián)系,隨時協(xié)調(diào)步伐,以求共同按計劃保質(zhì)保量地完成主課題的討論任務(wù)。
㈤老師的討論成果歸入考核檔案中,學(xué)生的獲獎成果歸入學(xué)籍檔案中,調(diào)動廣闊師生參加主課題討論的樂觀性。
四、討論成果:
(一)、學(xué)生的個性特長進展水平實施前與實施后有明顯差異。
(二)、學(xué)生綜合素養(yǎng)進展水平與同類型學(xué)校比較有明顯差異。
(三)、討論促進了學(xué)生學(xué)業(yè)成果的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變了死記硬背的方法,學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。用同樣的期終考試試卷對02級四班級、99級四班級進行測試,02級語、數(shù)兩科優(yōu)秀率分別提高了15、17個百分點。
(四)、學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃,個性特長得到比較充分的進展,創(chuàng)新精神和實踐能力得到培育。在學(xué)習(xí)和各項活動中表現(xiàn)出有明顯特長的學(xué)生達61.8%。近五年來,學(xué)生在各級各類競賽中獲獎達1200余人次,其中在全國、省級數(shù)學(xué)競賽中奪得吳縣市的“十連冠”在省、市級計算機競賽中多次獲得吳縣市的第一名蘇州市教育學(xué)會秘書長陳樹華女士曾贊揚我校二班級學(xué)生的作文水平相等于四班級《吳縣日報》以“快得沒商量”報道了我校的珠算式腦算討論情況。
(五)、學(xué)生的全面素養(yǎng)得到了提高。學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面以及心理素養(yǎng)等得到全面提高。根據(jù)國家規(guī)定的培育目標(biāo),按教學(xué)大綱、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等要求進行綜合評定,優(yōu)良達到85%以上。
(六)、老師的素養(yǎng)在討論的過程中不斷得到提高。教育科研作為一種制造性的精神活動,使
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