小班古詩教案《憫農(nóng)》

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小班古詩教案《憫農(nóng)》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。

2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道疼惜糧食。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望及認(rèn)真觀測(cè)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀測(cè)過種在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)水稻的形狀特征。

①瞧，今日誰來和我們做伙伴了呀?學(xué)習(xí)詞：水稻(一株、長在水里)

②待會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻，認(rèn)真看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì)發(fā)覺水稻的什么奧秘呢?

③幼兒自由觀看(結(jié)伴看)。

④集中：說說發(fā)覺的奧秘(同伴補(bǔ)充)，引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語言描述像什么?

a、如：根——像胡須——須根——扎根，汲取營養(yǎng);稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

b、有疑問，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜或許里面會(huì)怎么樣?有什么方法知道?

二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻屬于哪一類?為什么?(果在哪里→稻穗)

②今日，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。(一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里)

③提問：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分?(依據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗(yàn)證是否是植物)

④你在給水稻分家的時(shí)候，有沒有什么新發(fā)覺?

主要驗(yàn)證：莖是空的`→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)

三、梳理農(nóng)作物的概念。

①金黃的稻谷里躲著誰呢?(米)

②是嗎?讓我們一起剝，看看究竟什么?果真是米，看看米是怎么樣的?(小、硬、白)每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著很多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎?(做飯，讓我們吃了不餓肚子)當(dāng)什么?(糧食)

③農(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物?

四、教育幼兒要疼惜糧食。

①農(nóng)作物是誰種的?誰見過農(nóng)民伯伯種水稻(結(jié)合視頻水稻生長圖)

②老師當(dāng)農(nóng)民伯伯，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長過程。

③觀賞古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不簡(jiǎn)單，要疼惜。

【活動(dòng)延伸】

通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

小班古詩教案《憫農(nóng)》2

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和對(duì)農(nóng)民的憐憫。重、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書寫生字。

3、指導(dǎo)同學(xué)觀素描圖，開展想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

20**年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課前說說

小伙伴，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的'?

二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音.讀通詩句。

2、解題：唐代詩人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗?！颁z未‘是什么意思呢?

3、講讀詩句第1句。

(l)自讀?？磮D：圖上畫了什么?

(2)看圖理解;”日當(dāng)午“：太陽當(dāng)頭照的意思?！焙埂?汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩說明白什么?應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀呢?

(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩告知我們什么?

(2)指名說一說。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：這兩行告知我們糧食來得不簡(jiǎn)單，這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意，練習(xí)背誦

1、用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4.背誦表演古詩.

5.這首《鋤禾》告知我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

四、指導(dǎo)寫字

1.“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書寫時(shí)筆畫伸展，字居田字格正中。

“午”獨(dú)體字，與“干”、“?！毕啾容^.

“?！弊笳覍挕?/p>

“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。

2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

教學(xué)后記：同學(xué)懂得了糧食來之不易，學(xué)會(huì)要疼惜糧食。

小班古詩教案《憫農(nóng)》3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。2.培育幼兒從小懂得疼惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

憫農(nóng)圖一張，小伙伴吃飯圖一張。

三、活動(dòng)過程：

(一)觀測(cè)圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)

(二)感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容

1.援助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。

師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。

老師有感情的`朗誦古詩，說明古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

2.教育幼兒要懂得疼惜糧食、尊敬勞動(dòng)成果。

提問;

聽了這首古詩后你有何感想?小伙伴以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?

我們今日吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要疼惜糧食，喜愛農(nóng)民伯伯。

(三)學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩

1.依據(jù)圖片，幼兒跟著老師朗誦。

2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

3.請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩。

(四)分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

出示圖片二，觀測(cè)圖上小伙伴的行為，說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：我們要疼惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

四、延伸活動(dòng)

比一比以后誰吃飯最潔凈，不糜費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不糜費(fèi)水?

師生一塊布置環(huán)境“我是節(jié)省的好寶寶”，把幼兒生活當(dāng)中節(jié)省的鏡頭捕獲下來。

小班古詩教案《憫農(nóng)》4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌頌等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要疼惜糧食。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

1、師：小伙伴，你們今日早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師依據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告知你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小伙伴叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整觀賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小伙伴看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小伙伴念得真不錯(cuò)，假如配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小伙伴念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)覺有幾個(gè)小伙伴朗誦特別好，我們請(qǐng)他們上來表演，(個(gè)別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜愛我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌頌古詩，萌發(fā)喜愛古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的'歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)