有趣的圖形小班數(shù)學(xué)教案

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設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對外形的認(rèn)識需要直觀詳細(xì)的方法。教幼兒辨別平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿意并獲得知識，提高他們參加活動的積極性和歡樂。

活動目標(biāo)：

1、通過觀測感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參加活動的歡樂。

活動重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱?；顒与y點(diǎn)：能辨別圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

活動預(yù)備：

1、課件《外形歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形假設(shè)干。

2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件假設(shè)干;魔術(shù)箱一個，幾何圖形物品假設(shè)干。

活動過程：

一、以看動畫片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜愛看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、老師播放課件《外形歌》，幼兒邊看邊做動作。

2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、老師小結(jié)。

二、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識圖形。

1、講故事引起幼兒的愛好。

(出示小熊指偶)師：“小伙伴，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新居子呢?”小伙伴們情愿幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么外形的'?

幼：方形。

師：接著蓋上屋頂，它是什么外形的?

幼：三角形。

師：最末給小熊的家安裝一道門，是什么外形的?

幼：圓形。

3、引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形，然后老師小結(jié)：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本事大。

三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認(rèn)識。

1、出示“魔術(shù)箱”。

師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術(shù)箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

師：搖一搖，變一變，變的是什么?

師：它是什么外形的?(老師依據(jù)幼兒的回答予以小結(jié)。)

3、游戲：鋪路。

(1)師：小熊說：“感謝你們?yōu)槲疑w了一間新居子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們，你們情愿幫小熊鋪路嗎?那我們一起去援助小熊把路鋪好吧!

(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有許多不同外形的泥坑，請你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎?

(3)幼兒分組操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形查找相應(yīng)的圖形填上。

4、游戲：找伙伴。

(1)(出示小熊指偶)師：感謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找伙伴的游戲，好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找伙伴》邊去找跟自己相同的圖形伙伴。

5、游戲：找家

(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好伙伴一起回家吧!

(2)幼兒根據(jù)自己戴的圖形標(biāo)識找到相應(yīng)的家。

五、老師小結(jié)，