王安石《傷仲永》課后題

第第頁(yè)王安石《傷仲永》課后題

1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隸耕。

2、第一段中刻畫(huà)出方仲永的父親貪利而得意，可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)的句子是：

日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

3、方仲永五歲作詩(shī)能指物作詩(shī)立就，而且文理皆有可觀者;十二三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞;二十歲就泯然眾人矣。

4、幼年時(shí)的方仲永有令人稱奇的表現(xiàn)是：

A未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。B即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。C指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

5、父親不使學(xué)的緣由的句子是：

邑人奇之，稍稍來(lái)賓其父，或以錢(qián)幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。

6方仲永最終泯然眾人的緣由是：不使學(xué).

7、點(diǎn)出仲永才能衰退的緣由的三個(gè)字是：不使學(xué)

8、揭示仲永由奇人轉(zhuǎn)變?yōu)榉踩说木売傻恼Z(yǔ)句是：那么其受于人者不至也。

9、在看來(lái)，方仲永卒之為眾人的緣由是：其受于人者不至也。

10、點(diǎn)明方仲永天賦消逝的一句話是：泯然眾人矣。

11、交代方仲永小時(shí)候是位奇才，長(zhǎng)大后卻變成一位平凡無(wú)奇的人的緣由的語(yǔ)句是：

日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。那么其受于人者不至也。

12、仲永變成一般人的個(gè)人、徑直緣由的語(yǔ)句是：不使學(xué)。

13、仲永變成一般人的道理、根本緣由的語(yǔ)句是：那么其受于人者不至也。

14、在第二段中說(shuō)明寫(xiě)《傷仲永》目的的句子是：

今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪!

15、在學(xué)業(yè)上，不管天生聰慧與否，應(yīng)當(dāng)采用的正確立場(chǎng)是：受于人或受之人

16、方仲永才能進(jìn)展改變有三個(gè)階段，請(qǐng)分別引用文中原句回答：

⑴指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。⑵令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。⑶泯然眾人矣。

17、認(rèn)為仲永之通悟是由于：受之天，他的才能衰退是由于受于人者不至。至此認(rèn)為在受之天和受之人的兩個(gè)因素中，后天教育因素對(duì)于一個(gè)人的成才更為重要。

18、不能稱前時(shí)之聞中的前時(shí)之聞詳細(xì)指：指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者

二

1、本文題目是《傷仲永》，文中的傷是什么意思?為什么要傷?

答：傷是哀傷、嘆息的意思。由于仲永原本天才，沒(méi)有得到后天良好的教育，而變的平凡。

2、世隸耕三個(gè)字在全文中的作用是什么?

答：對(duì)未嘗識(shí)書(shū)具、不使學(xué)的須要鋪墊和對(duì)方仲永天資過(guò)人的有力襯托。

3、開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面?

答：籍貫、身份、姓名及家世

4、文中邑人奇之的奇有什么含義?

答：奇是以……為奇的意思。但不止是新奇，也會(huì)有尊敬人才的意思，說(shuō)明仲永的才能得到全縣人的承認(rèn)。

5、從日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人?

答：貪圖錢(qián)財(cái)，目光短淺，愚昧無(wú)知。

6、為什么極力渲染方仲永幼時(shí)的天資?

答：為了強(qiáng)調(diào)后天的教育和培育對(duì)人的才能的進(jìn)展是非常重要的，讓讀者領(lǐng)悟到人的天資和后天成才的關(guān)

7、余聞之也久在文中的作用是什么?

答：承上啟下

8、文中的受之天指的什么?受之人又指的什么?

答：受之天是指人的先天條件好，即有天賦。受之人指人所受到的后天教育。

9、作為家長(zhǎng)，在發(fā)覺(jué)孩子天資聰慧時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?方仲永的父親是怎樣做的?他為什么會(huì)這樣做?

答：因材施教，實(shí)時(shí)讓孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的進(jìn)展;不使學(xué);父利其然也、世隸耕、邑人的捧殺。

10、泯然眾人矣一句流露出什么樣的思想感情?

答：對(duì)方仲永泯然眾人感到哀傷、惋惜。

11從最末一段的談?wù)摽?，通過(guò)方仲永從5歲到20歲才能進(jìn)展改變的故事，意在說(shuō)明什么道理?

答：說(shuō)明人的'天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。

12、本文中仲永由天資過(guò)人到平凡無(wú)七的改變過(guò)程說(shuō)明白什么?(仲永的故事給了我們什么啟示?)

答：一個(gè)人即使有很高的天賦，假如不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，也很難取的成就。

13、方仲永這一故事的結(jié)局是什么?讀完本文，你悟出什么道理?(本文要講解并描述的道理是什么?)

答：泯然眾人矣。說(shuō)明白人的天資與后人成材的關(guān)系。人的才能有賴于后天的教育和培育，即使是天賦很高的人，假如不受教育，也會(huì)變成平凡無(wú)能的人。

14、你怎樣看待方仲永的父親的做法?

答：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了仲永的前途，這是相當(dāng)愚昧無(wú)知的，是讓人鄙棄的。

15、文章最末一段談?wù)撝v解并描述了什么道理?對(duì)的評(píng)論你有什么看法?

答：強(qiáng)調(diào)后天的教育和培育對(duì)進(jìn)展才能的重要性，形象地說(shuō)明白后天學(xué)習(xí)對(duì)人進(jìn)展的重要性。

人的才能并非天生不變，教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是很重要的。

16、你認(rèn)為資質(zhì)聰慧的人怎樣才能成才?

答：不驕傲，勤努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)展。

17、你認(rèn)為人的天資和后天教育培育是什么關(guān)系?哪方面更重要?

答：二者相輔相成，后天教育更為重要。

18、假如你天資聰穎，是一個(gè)方仲永式的神童，你將怎樣做?

答：假如我是個(gè)神童，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，在社會(huì)飛