部編版《26.憶讀書》教案、教學設(shè)計(共3篇)

部編版五年級上冊《26.憶讀書》教案【教材分析】：成各種文字。這篇文章表達了作者對書的喜愛，對生活的熱愛?！窘虒W目標】：1、掌握本課的生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。3、積累語言，像作者那樣留心觀察自己周圍的事情。體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。4、鼓勵學生在閱讀時多問幾個為什么，逐步掌握閱讀的方法，提高獨立閱讀的能力?！窘虒W重點】：的情境中，感受讀書的重要性。【教學難點】：言美的熏陶。【教學過程】：一、交流談話，導入新課：二、初讀課文，整體感知；順。１、學生初讀課文解決生字新詞，教師指導。三、研讀課文，了解內(nèi)容；四、品讀課文，感悟內(nèi)涵：夠自主感悟，自發(fā)抒情，自然續(xù)情。是否做到了“讀書好，多讀書，讀好書”？從書中學到了什么？。根據(jù)學生情況，及時指導學生用“心”來說話。用心來朗讀。再指名朗讀。和在文章中的作用。表達自己怎樣的感情嗎？談?wù)勀銓@段話的理解。全班同學有感情地朗讀課文，讀出作者“喜歡讀書”的心情。個人，小組間互讀，評議。六、談感受：讓學生采用多種形式表達自己讀后的感受，你應該怎樣讀書？作業(yè)設(shè)計：搜集讀書的名言警句【教學反思】80一、教學效果1、復習導入，激發(fā)閱讀興趣。明確讀課文的目的，從而讓學生在短時間內(nèi)獲得最有效的信息。2、自讀自悟，感知課文內(nèi)容。課件出示：大家請默讀課文并找出作者讀書體會的句子，用橫線標畫出來，并寫一寫自己的感受。通過快速默讀課文，學生搜索，分析，處理信息的能力得到了很好的驗證。學生們很快聚焦文章最后一句話：讀書好，多讀書，讀好書。激勵學生用最快的速度背誦下來，之后再談一談對這句話的理解，以及篇末點題的寫作方法和它的好處。3、潛心閱讀，感受文本內(nèi)涵。提升。4、創(chuàng)設(shè)情境，遷移運用。創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，讓學生談一談自己平時是怎么讀書的，都讀過哪些書。學習。5、拓展延伸，深化主題。二、成功之處整堂課學生的自主讀書能力提升明顯，通過口語交際和課外資料的拓展，真正落實了大語文觀。三、不足之處開。四、改進措施領(lǐng)孩子們進行句子比較和分析，讓學生的思維更活躍，讓我的教學更圓滿！類文閱讀-26劉心武書，是我生命的一部分。我每天都離不開書。每天必看書。有時忙得團團轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁，入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍能看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行，手包里的鈔票及一些生活用品固然可惜最可惜的是帶出來的一本心愛的書我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書出差時也同在家里一樣躺到床上后必然要讀書我不能想象自己可以上床后不讀書便安然入眠但那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在，忽然我眼光掃到了屋中書桌上的臺歷啊 那不也可權(quán)且當作一本書么于是 我興奮地跳下床抓過了那一摞臺歷那是一《中外歷史知識臺歷》真棒 于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚就此免去了空虛和寂寞，我像往常一樣讀了書。在旅行途中，火車上、飛機上，我自然更要讀書。（選自《青少年日記(小學版)》201431.從文中找出下列詞語的近義詞。沮喪——（ ） 孤獨——（ ） 浪費——（ ）百無聊賴的意思是 這樣含有“無”字的成語還有 、 等3.給文中第三自然段畫線句子的空白處加上合適的標點。4.作者寫了自己在哪些地方讀書，古人在哪些地方讀書？【參考答案】懊喪 寂寞荒廢精神無所依托，十分無聊示例：荒無人煙茫無涯際3.，？，，，，！4.榻上、廁上、馬上讀書。把書當朋友（節(jié)選）（美）司麥斯所閱讀的書，來（衡量品量）他，也一樣的正確，朋友也好，書也好，我們得好好（重視珍視）這份友誼。古往今來，好書總是人們最好的朋友，這層關(guān)系，相信永遠不會改變，因為它是一個最有耐心、最令人愉快的良伴，它絕不會在患難時（拋棄背棄）（介紹媒介于是在思想、感觸上起了共鳴，而建立了彼此之間的親密關(guān)系。一本好書，猶如一個生命的精華，因為個人生命是短暫的。但是光輝的思想友和精神的食糧。依然跳躍著當年的思想和宏論，仿佛先哲就在眼前。（選自《名人談讀書》經(jīng)濟日報出版社）“年青的時候，它教導你，使你從中得到樂趣；年紀大了，它又時時安你鼓舞你這句話中“它指的是作者“它當成來寫，讓我們感受到 。畫線句子運用了 的修辭手法，把 作 ，把 比作 。結(jié)合短文內(nèi)容，想一想，下面哪一種說法是不正確的（ 。和朋友同樣重要。只有書才能成為一個人最好的朋友，因為它最有耐心，又最令人愉快。C.的共鳴，從而在彼此間建立親密的關(guān)系。D.一本好書，猶如生命的精華，將會永存，并且隨著年代湮沒，成為最不朽的碩果。請結(jié)合自己的認識，仿寫句子。是永存的。一本好書，猶如 。因為 ?！緟⒖即鸢浮科妨?珍視背棄 媒介書 人 在我們不同的年齡段，書起著不同的作用，始終是不可或缺的比喻 一本好書寶藏 書中所閃耀著的靈智 良友和精神的食糧4.B5.示例：一盞成長路上的明燈書里的知識，總是閃耀著智慧的光芒，指引著我們前進?！?6.憶讀書》教案【教學目標】：積累詞語；了解作者的讀書經(jīng)歷；學習對比的手法。朗讀課文，了解課文內(nèi)容。通過討論，體會作者讀書的心得。好書”的道理。學習本文運用時間順序的寫法?！窘虒W重點】：了解作者的讀書經(jīng)歷；學習對比的手法。了解課文內(nèi)容，體會作者讀書的心得?！窘虒W難點】：書”的道理。一、導入你喜歡讀書嗎？讀書給了你怎樣的感受？（生暢所欲言）今天，我們就看看著名作家冰心讀書時的感受是什么。板書：憶讀書二、新授（一）通讀全文，了解大意。（寫了什么）1~8中，要求：畫出自己難理解的詞語，然后課堂交流。緊扣題目思考：本文主要講述了什么內(nèi)容？本文主要內(nèi)容是：冰心回憶了她讀書的經(jīng)歷，和有關(guān)讀書的感受。（二）分析課文，朗讀體味。小組活動，朗讀課文，思考下列問題：本文是按照什么順序來介紹讀書經(jīng)歷的？——時間順序表時間的詞語：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后；1986年；1989年。要求：朗讀圈畫的句子一定要結(jié)合作者當時的情感《三國演義》：這是作者讀的第一本書，所以印象特深刻，寫得最詳細。抓《水滸傳》 都有其自己極其生動的風格?！都t樓夢》 不同年齡讀同一本書的前后感受的對比《西游記》 精彩《水滸傳》 人物栩栩如生《封神榜》 煩瑣《蕩寇志》 人物索然無味現(xiàn)代文藝作品的比較：從腦中抹去；心動神移，不能自已小結(jié)：①作者運用對比的方法，為“憶讀書”服務(wù)。的標準。③指出全文末句從總體上概括了作者的讀書感受。全班有感情地齊聲朗讀第11自然段到文章末尾。3全文談?wù)勀愕睦斫?。?）（先從課文中找依據(jù)）——A讀書好：開卷有益（對寫作有益；讀書是最大的快樂，讓自己懂得做人處世的道理）多讀書：博覽群書（數(shù)量要多、品種要多，涉及古今中外），可羅列文中提到的各本書。讀好書：擇善從之（要學會選擇，因為只有好書才能讓自己怡情知理。無意義的書不要讀，注意選擇文中好書的三個標準。）B在意思上層層遞進。再齊讀（第二次）（注意重音）這句話。（三）總結(jié)：全文緊扣題目“憶”字，按時間順序敘述，條理清晰。對比手法的運用，突出作者的情感傾向。（三、作業(yè)布置1.必修作業(yè)：2.選修作業(yè)：你讀的書中，印象最深的是哪本書？準備一段內(nèi)容簡介，下節(jié)課與同學交流。【板書設(shè)計】：憶讀書讀書好開卷有益憶讀書（經(jīng)歷感受）多讀書博覽群書（時間對比）讀好書擇善從之【教學反思】《憶讀書》一文開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，緩流進了學生的心田，讓他們終身難忘。在本課的教學過程中，我感覺成功之處有以下幾點：二、課內(nèi)外相結(jié)合，把課堂延伸書感受給孩子們總結(jié)出來的經(jīng)驗，而我卻在教學中給忽視了。這是致命的弱點。如果我再執(zhí)教這節(jié)課的話，我一定會對文中提到的作者的讀書感受，引導學《26.憶讀書》教學設(shè)計課題 憶讀書 課型講讀課文 授課時間 2課時會認“滸、傳”等1613索然無味”等詞語。整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。教學目標

這一中心。興趣。把握重點詞語的意思，掌握多音字。理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。會認“滸、傳”等1613索然無味”等詞語。整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。這一中心。教具準備

課件（出示課件2）

設(shè)計意圖【設(shè)計意圖：用謎語導謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事入，能激發(fā)學生學習的它記載，知識沒它傳不開?！保〞?.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言？生暢所欲言師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進課文去看一看吧。板書：憶讀書3.簡介作者（出示課件3）導入

興趣，提高他們學習的欲望。】（ 鐘

冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名191991920二、初步閱讀，整體感知（出示課件新課 小組活動，自主學習，合作探究教學 1.默讀課文，圈出不懂的詞語。

學習、合作探究的方（ 借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。識，可以提高學生的自分鐘 3.在默讀的時候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)生小組合作解決生字詞，師巡回指導。

學能力，鍛煉他們的合作意識。】三、再讀課文，理清條理（出示課件5）全文15個自然段，可以分為四個部分： 【設(shè)計意圖：讓學生第一部分（1：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強閱讀的基礎(chǔ)上把握課烈。 文內(nèi)容，理清文章的第二部分（2—11第三部分1213的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分1415書，讀好書”。四、教師小結(jié)（出示課件6）概括課文內(nèi)容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多

年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。五、布置作業(yè)（出示課件7）

【設(shè)計意圖：課后作業(yè)（ ）掌握生字詞。

課的學習打下基礎(chǔ)?！糠昼娎^續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。在閱讀中體會讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。課堂作業(yè)新設(shè)計一、用√給生字選擇正確的讀音。shà（） guàn（） 滸 煞 寇 栩hǔ（） sh?。ǎ?kòu（） 二、讀拼音，寫詞語。zhè pān（）文章的描寫部分有點兒fán suǒ（。一拿到這份kān wù（，他就jīn īn yǒu wèi（）地讀起來三、按要求完成句子。1.1.談到讀書，我的話用加點的關(guān)聯(lián)詞造句）2.用“津津有味”寫一句話。參考答案：一、hǔshàkòuxǔ二、1.這篇煩瑣2.刊物津津有味三、1.月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。2.他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。第二課時第二課時1.復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。教學2.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀目標書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教具課件準備教學設(shè)計設(shè)計意圖（出示課件8）能有效地復習上節(jié)課導入1.聽寫生字詞。的內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，同（）分2.回顧上節(jié)課，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？時為這節(jié)課的學習做鐘生回顧并回答新課（出示課件8）教學1.（）學生提出疑難問題，然后交流回答。（出示課件9）分鐘文中提到了作者讀到的哪些書？從讀書中，作者感受引導下解決文中的疑到了什么？生讀課文，總結(jié)歸納：讀了《三國演義能提高他們對這些文樓夢》等。學作品的興趣?！客ㄟ^讀書，作者感受到了最大的快樂，還得到了做人處世要獨立思考的大道理。板書：讀書獲得快樂明白大道理（出示課件12）2.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”等詞語。三、細讀賞析課文。思考下列問題：四、1.1的表達作用？（出示課件13）明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。（出示課件14）2.默讀課文第2—13段，回答問題：提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”的？）（2）全文哪些句段是寫“多讀書”的？（請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多每次讀書的不同感受。（3）作者是怎樣寫“讀好書”的？學生思考、回答問題。教師歸納后明確：板書：①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感。②讀書能擴大知識面。③讀書對寫作有很大的幫助。④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。文的重點。（出示課件16）“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老者回憶了哪些具體事例？作者認為怎樣的書才算是好書？（17）明確：作者回憶了少年時期讀《三國演義》的情形并和《蕩寇志》進行了比較；回憶了讀《紅樓夢》的感受；回憶了自己如何選擇書等。作者認為那些帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章才是好書。作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快

樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解【設(shè)計意圖通過設(shè)置和體會（出示課件18） 問題，引導學生回答3.作者對《水滸傳》的人物描寫做出了怎樣的評價？從而讓學生明確讀書這樣寫有什么好處？ 的重要性增加學生閱明確：作者認為《水滸傳》中的人物都有極其生動的讀的興趣】性格。在對《水滸傳》人物做評價時，作者還通過與《蕩寇志》中人物描寫作比較，突出《水滸傳》中人物性格鮮明的特點。伸（）分鐘

五、拓展延伸：四大名著是哪幾本書？你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？（出示課件20）（學生交流）完成課后練習第二題。完成課后練習第三題。①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感讀書獲得快樂②讀書能擴大知識面明白大道理 ③讀書對寫作有很大的幫助④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。課堂作業(yè)新設(shè)計一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.這篇文章按照

順序介紹了自己讀書的過程。。二、對下列句子理解正確的一項是（）ABC“我”很喜歡哭。三、作者想要通過這篇文章給孩子們怎樣的忠告？參考答案：一、1.時間一、1.時間2.獲得快樂和懂得大道理二、A三、告訴孩子們，讀書好，多讀書，讀好書。教學反思這篇文章圍繞著主題，用自己的經(jīng)歷告訴大家讀書的好處，并對大家提出建議。文章通俗易懂。因此，在教學過程中，我充分發(fā)揮學生的積極主動性，讓孩子們通過自學的方式來學習基礎(chǔ)知識，理解課文內(nèi)容，效果較好。美中不足的是在教學過程中，對學生的鼓勵不夠，希望在下次教學中注意。備課素材【教材分析】【作者介紹】冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文191991921《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》?！九c文章相關(guān)的資料介紹】《蕩寇志》是中國清代長篇小說，作者俞萬春（17