六年級(jí)語(yǔ)文 《中華少年》 市賽獲獎(jiǎng)

中華少年人教版語(yǔ)文六年級(jí)(上)多媒體課件課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相關(guān)的資料。1、帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍。

2、劃出你覺(jué)得最難讀好的句子。自由朗讀課文翱翔雛chú鷹莽莽m?ng剛勁jìng

水滸h?

領(lǐng)略女?huà)zwā

大禹y?容顏敖áo包會(huì)哈h?達(dá)強(qiáng)悍hàn銘míng記纖qiàn夫噩夢(mèng)嶄新焊hàn接譜寫(xiě)璀璨cu?càn給jí予

蘆笙shēng嗩su?吶比翼聯(lián)翩競(jìng)jìng相開(kāi)放縈yíng繞耳畔立地頂天蹣跚pánshān學(xué)步莽莽：立地頂天：蹣跚學(xué)步：強(qiáng)悍：陽(yáng)關(guān)道：艷陽(yáng)天：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。也作“頂天立地”，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。學(xué)走路時(shí)搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)壯勇猛。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。積累縈繞：縈回翱翔：在空中回旋的飛噩夢(mèng)：可怕的夢(mèng)比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀飛璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，本文指更美好分角色朗誦

全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。劃分結(jié)構(gòu)層次（一）總起全詩(shī)：我們都是中華少年。（第1節(jié)）（二）寫(xiě)祖國(guó)錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤(rùn)了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。（第2、3、4節(jié)）（三）回顧中華母親的艱難歷程。（第5節(jié)）（四）寫(xiě)中華少年的誓言。（第6、7節(jié)）（五）總結(jié)全詩(shī)。（第8節(jié)）第1節(jié)（1）這一節(jié)詩(shī)中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。（2）透過(guò)這些詞語(yǔ)，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又可以想到什么？中華少年的化身我們都是中華少年

第2、3、4節(jié)在這三節(jié)詩(shī)中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)第5節(jié)民族艱難歷程細(xì)讀這兩句，展開(kāi)想象，把你“看到”的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。黃河的纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。“春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。這句詩(shī)寫(xiě)到了什么歷史事件？??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？你知道嗎？中共一大中華少年的誓言

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加上押“an”字韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛(ài)國(guó)之心、自豪之情盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用?ài)心把世界相連。第8節(jié)整首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情呢？詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了