教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月18日-5890)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月18日-5890)1：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

3：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

4：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

5：屬于按遷移的性質(zhì)分類的是（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、平衡遷移

6：依據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。（）

推斷題

對

錯

7：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

8：最早討論群體動力的是心理學家()。

單項選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

9：學校生品德進展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項選擇題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

10：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

11：幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯

12：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

13：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為()

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

14：長時記憶的容量()

單項選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7+9個組塊

15：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論．

D、社會文化討論

16：一只白粉筆，無論把它置于光明處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

17：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習慣成自然

18：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）

單項選擇題

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

19：主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理，完全放手讓同學自我管理、自我負責。（）

推斷題

對

錯

20：同學的學問學習過程主要是一個對學問的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即學問獲得、學問保持和（）

單項選擇題

A、學問鞏固

B、學問運用

C、學問提取

D、學問遷移

21：下列技能屬于心智技能的是()。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

22：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

23：程序性學問主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

推斷題

對

錯

24：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

25：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案叫（）

單項選擇題

A、教學策略

B、學習策略

C、教學方案

D、教學目標

26：討論“如何提高同學的力量水平”。這類問題主要屬于（）

單項選擇題

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實問題

27：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

28：在教學開頭前了解同學對新學習任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

29：影響遷移的主要因素有()。

多項選擇題

A、相像性

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、學習的心向與定勢

D、教學方法

30：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

查看答案

1：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學家是勒溫。

2：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

3：答案B,C,E

解析

4：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

5：答案C

解析

6：答案正確

解析

7：答案C

解析略。

8：答案C

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。

9：答案D

解析從整體進展來看，學校生品德進展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

10：答案C

解析閱讀技能屬予心智技能。

11：答案錯誤

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱高原現(xiàn)象。

14：答案B

解析長時記憶保存時間長，容量沒有限制。

15：答案A,B,C,D

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面：(1)主動性討論；(2)反思性討論；(3)合作性討論；(4)社會文化討論。

16：答案D

解析

17：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

18：答案C

解析考查恐怖癥定義，應(yīng)識記。

19：答案錯誤

解析年紀小的同學自我接納意識、自我約束力量普遍較差，因此主體性班級管理并不意味著老師不再參加日常管理，而是更多發(fā)揮同學自身的能動性。

20：答案C

解析學問學習主要是同學對學問的內(nèi)在加工過程。這一過程包括學問獲得、學問保持和學問提取三個階段。

21：答案A,B,C

解析

22：答案A

解析

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

25：答案A

解析

26：答案B

解析B結(jié)構(gòu)不良的問題，也稱界定模糊的問題，指那些已知條件和目標都比較模糊，問題情境不清晰、不明確，各種影響因素也不確定，且解