班主任工作注重細(xì)節(jié)

班主任工作注重細(xì)節(jié)跟生你急不得，躁不得，因?yàn)樗鍪虑榈牟拍茉谀莾毫耍阋环昼娮鐾甑氖?，他有可能二非常鐘也完不成，結(jié)果還不會(huì)令你滿意。一個(gè)問題你交代一遍、兩遍、三遍，他有可能還聽不明白，記不祝這就要求班主任耐心把話說清，耐心等待學(xué)生把事做好。培養(yǎng)學(xué)生把事做好的才能就需要辦主任注重細(xì)節(jié)，工作細(xì)心了。舉個(gè)例子就拿教學(xué)生擺放文具來說，從一年級就得開場。首先告訴他們用品不能亂擺在桌面上，桌面上只能擺放文具盒和本節(jié)課所需要的課本、作業(yè)本或練習(xí)本。文具盒要擺放在桌面左上角，既給課本留出了空間，又便于拿文具。桌面最主要的地方應(yīng)該擺放課本或作業(yè)本。不寫作業(yè)時(shí)將課本放在桌面正中，利于翻閱。寫作業(yè)時(shí)，要將課本放在左側(cè)，作業(yè)本放在右側(cè)。練習(xí)本的封面要寫清“練習(xí)”不能和作業(yè)本弄混，更不能胡亂塞在書包里。還有很多像鉛筆屑放在哪里；如何放鋼筆，才不至于經(jīng)常掉到地上摔壞；撕下來的紙片處理；一定要在位子上喝完課間奶；奶盒如何處理等等。這些瑣碎得不能再瑣碎的小事，我們班主任都得考慮到，因?yàn)檫@就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要細(xì)節(jié)。只有教給學(xué)生科學(xué)有效的方法，并且時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，日日叮囑，天天檢查，學(xué)生的習(xí)慣才能養(yǎng)成。這就是俗語所說“冰凍三尺非一日之寒”，習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是漫長。為使這漫長的道路，走起來不那么單調(diào)乏味，班主任可以根據(jù)一段時(shí)間的工作重點(diǎn)或需要重點(diǎn)解決的問題，設(shè)立“課前準(zhǔn)備到位周”“文明禮儀周”“課堂踴躍表現(xiàn)周”“衛(wèi)生創(chuàng)優(yōu)月”等等。這樣一來總目的被分解成詳細(xì)的小目的。目的明確了，可操作性也強(qiáng)了。特別利于在一段時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生某方面的習(xí)慣。其實(shí)，即便這樣有些學(xué)生還是難以養(yǎng)成良好習(xí)慣。建立高素質(zhì)老師隊(duì)伍尤其是青年班主任的培養(yǎng)是我校工作中的重中之重，借本次論壇，對班主任在管理中要注重細(xì)節(jié)談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。中，利用點(diǎn)空閑時(shí)間，讀了一本書一一汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》。《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的理論經(jīng)歷，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)歷寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著，他提煉出了“簡單的招式練到極致就是絕招”、“做人優(yōu)先做事”、“人生最難掌握的規(guī)那么是度，度源于素養(yǎng)”的人生格言，總結(jié)出了“做工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透”，提醒了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理。那么細(xì)節(jié)到底是什么？細(xì)節(jié)是微小事務(wù)和情節(jié)，能反映事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，說到底是提倡科學(xué)的精神和認(rèn)真的態(tài)度，從而找到隱藏在細(xì)節(jié)背后的事物開展的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律。魏書生說，教育和老師必須擅長把小事做得有板有眼，如詩如畫，如歌如舞。杜朗口中學(xué)崔其生校長講，學(xué)校要從小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)實(shí)、緊鑼密鼓、入木三分。我們一直也在講從小事做起，把小事做好，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)在學(xué)校何以這樣重要？“見一葉落而知天下之秋”“一滴水可映出太陽光輝”，就是告訴我們通過細(xì)節(jié)可以窺見事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。細(xì)節(jié)成為學(xué)校教育質(zhì)量和教育效勞程度的有力表現(xiàn)形式。細(xì)節(jié)對于班級管理有何重要性呢？任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)擅長利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。作為一個(gè)班級管理者一一班主任，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想詳細(xì)談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)展感知、洞察、考慮和處理，從而維護(hù)班級正常開展的一種管理方式。假設(shè)班主任可以關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以防止許多失誤。一、注重細(xì)節(jié)，形成學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求老師不僅要有過硬的知識，還要有高尚的師德、文明的言行，才能成為學(xué)生心中的“名師”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，老師仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，可能會(huì)讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會(huì)讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的老師，已經(jīng)失去當(dāng)老師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個(gè)老師，假設(shè)你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的：有些老師在升旗時(shí)與同事小聲講話，或?qū)⑹植逶诳诖铮驏|張西望；有些老師開會(huì)時(shí)不停地接、打；有些老師容許學(xué)生的事卻不兌現(xiàn)；有些老師服飾隨意，要么不修邊輻，要么過于暴露；有些老師辦公桌上雜亂無章；有些老師當(dāng)著學(xué)生的面抽煙；……試想，假設(shè)我們的老師自己尚不懂得做人要遵守諾言，言談舉止要慎重小心，要諒解別人，又怎能讓學(xué)生信服你講的那些“要祖國，要尊敬別人，要老實(shí)守信，要注意儀表，要……”的大道理呢？身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人嗎？那么請記住在與學(xué)生談話時(shí)要輕言細(xì)語；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生？不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛？你想讓學(xué)生……？我們總是對學(xué)生有許多美妙的期許，但“打鐵還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié)，有助于我們成為學(xué)生的典范，形成學(xué)生良好品質(zhì)。中央電視臺有一那么很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖擺晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和典范的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“老師的職責(zé)是用自己的典范教育學(xué)生?！边@句話提醒了班主任形象的重要性。夸夸其談的班主任，他的學(xué)生往往喜歡吹牛皮；說話和氣的班主任，教育出來的學(xué)生多數(shù)溫文爾雅……為了使學(xué)生的人格得到安康開展，老師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己心中必需要有火種。老師的勞動(dòng)就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)。而一個(gè)老師的人格和靈魂并不只是表如今大是大非上，更多的是表如今平時(shí)的一言一行，表如今與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜。二、注重細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性安康開展班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。從細(xì)節(jié)入手，能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。例如，天氣變化時(shí)，你會(huì)提醒學(xué)生及時(shí)加減衣服嗎？上課時(shí)，看到學(xué)生坐姿不正確，你會(huì)耐心提醒一一坐直嗎？你的抽屜里，是否常年備有創(chuàng)可貼和女生用的衛(wèi)生巾等。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)歷告訴我們，活潑好動(dòng)的男生經(jīng)常會(huì)弄出點(diǎn)皮外傷，而剛進(jìn)入青春期的女孩子常會(huì)遭遇措手不及的為難……尤其對于那些缺乏父母關(guān)愛的孩子，這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深化的印象。再如，對于新接手的班級，你在觀察學(xué)生時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與打招呼，說明他熱情好交際；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者一個(gè)氣氛壓抑的家庭；一個(gè)學(xué)生假設(shè)披衣散扣、衣冠不整，說明是個(gè)懶散或者在上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其前兆，正所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”。班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。我自己也曾在不注意細(xì)節(jié)上受到過教訓(xùn)。有一年，我?guī)Ц呷厴I(yè)班，我班有一個(gè)女生，從小失去母親，父親脾氣暴躁，使她養(yǎng)成了孤僻、自封又自卑的性格，我在班上檢查她的作業(yè)時(shí)，看到她寫的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致，就順口說了一句，是抄的吧。結(jié)果幾天后，我收到了這個(gè)女生長長地一封來信。她在信中寫到：她不會(huì)做，是看完答案看明白了，才抄上去的。還說道：她已經(jīng)有兩三天沒有吃好飯、睡好覺了，說我瞧不起她。看完信后，我立即與這個(gè)女生進(jìn)展面對面的溝通，我把我的真實(shí)想法說給她聽，同時(shí)也傾聽她的想法，最后誠懇又委婉指出她個(gè)性上的某些缺乏會(huì)給她的人生帶來哪些負(fù)面的影響，我們到達(dá)了互相理解，使得她可以心態(tài)穩(wěn)定地投入到高考復(fù)習(xí)中去。假設(shè)老師在日常工作中注意細(xì)節(jié)，并為學(xué)生考慮得細(xì)致周到，學(xué)生自然從心底里感謝熱愛老師！三、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣“千里之堤，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)歷的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生安康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫。比方，我?guī)О鄷r(shí)對班上學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，絕不許違背學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。前些年我國足球職業(yè)聯(lián)賽相當(dāng)火爆，高中生中有相當(dāng)一部分人也是球迷，不僅看球、踢球上癮，就連行為舉止也有所追求。我班有一男生，特別崇拜英國一個(gè)球星，不僅留著與那個(gè)球星一樣的發(fā)型，而且把前面的發(fā)梢染成紅色，當(dāng)我看到這個(gè)情況時(shí)，并沒有立即勒令他洗去染紅的頭發(fā)，而是問明原因，他告訴我，只因?yàn)槟莻€(gè)球星的頭發(fā)是紅顏色的。其實(shí)，在中學(xué)生中有崇拜的偶像并不是什么壞事，關(guān)鍵是我們老師怎樣去引導(dǎo)，應(yīng)該崇拜誰，崇拜的是什么？事情發(fā)生后，我跟這個(gè)男生交換了看法，我告訴他，你崇拜那個(gè)球星并沒有錯(cuò)，問題在于你注重的是追求球星外在的東西，而沒有注重球星身上表現(xiàn)出來的一種精神，一種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神，一種勇于進(jìn)取，勇于拚搏，永不服輸?shù)木?，讓他自己悟出，他的追求是很淺薄的，應(yīng)追求更深層次的內(nèi)涵。把這種精神浸透到學(xué)習(xí)中去，勤奮學(xué)習(xí)、立志成才；浸透到做人中去，做一個(gè)熱愛生活、勇于進(jìn)娶積極向上的人。他心悅誠服的承受了我的意見，愉快的洗去了染紅的頭發(fā)。再如，過去學(xué)校經(jīng)常組織各種比賽，也經(jīng)常因?yàn)楸荣惏l(fā)生班級之間的摩擦，使得學(xué)校如今不敢組織籃球、排球、足球比賽，怕學(xué)生打架滋事。反思一下，我們的教育有沒有問題呢？我想是有的。我們班主任是否教育了學(xué)生要“友誼第一，比賽第二”，要學(xué)會(huì)欣賞對手的出色表現(xiàn)……。