頭腦奧林匹克即興題的訓練與解題

頭腦奧林匹克即興題的訓練和解題中國上海頭腦奧林匹克協(xié)會執(zhí)行副主席1目錄一、即興題與長期題的區(qū)別二、即興題的三種類型三、要重視即興題的訓練

1.增強學生能力2.提升比賽結果四、即興題實例解題

1.語言題：多種用途

2.語言題：永不變的事情3.語言題：特異功能4.語言動手混合題：裝扮5.動手題：連接杯子6.動手題：拋擲燈泡五、提高即興題得分的建議2一、即興題與長期題的區(qū)別即興題：SpontaneousProblem頭腦奧林匹克比賽包括長期題和即興題比賽長期題有半年以上時間準備，有教練輔導，可精心準備，還能反復修改。參加比賽的隊員有7人，比賽時間基本為8分鐘，長期題比賽屬開卷考。長期題滿分是200分。即興題是裁判當場出題，限時完成，而且是在與外界沒有聯系、獨立的房間里進行，除參賽隊員和裁判外，領隊、教練、記者、隨隊翻譯等其他人都不準進去。參加比賽的隊員有5人，解題時間因題而異,從3、4分鐘到10多分鐘不等。“即興題”是限時限地的閉卷考。即興題比賽滿分是100分。3即興題比賽結束后，一直到整個大賽結束前，隊員不能向任何人泄露即興題的內容，否則屬違反比賽規(guī)則，將受到取消比賽資格的處罰。相同組別、相同長期題的參賽隊，即興題也相同。即興題事先是保密的。4二、即興題的三種類型

1.語言類即興題：會以不同的形式出題，有的要求列舉事物；有的要求對事物作出評論，或對事物進行即興創(chuàng)作；還有的要求參賽隊運用圖畫或道具表演一個小品或講故事；有的要求參賽隊在規(guī)定的時間內回答的數量越多越好；有的規(guī)定了回答的數量?？傊?，要有更多的創(chuàng)造性回答，因為創(chuàng)造性回答比普通回答分數要高。一般每個普通回答得1分，創(chuàng)造性回答得3分，創(chuàng)造性高的或特別富有幽默的回答得5分。

2.動手題（非語言類即興題）：動手題要求參賽隊設計有效解題方案，主要考察隊員的創(chuàng)造性設計能力和動手實踐能力。在解題中，語言是不被評分的。動手題5是比賽不可或缺的一部分，它消除了語言障礙，使有聽力障礙的學生也可以參與到公平競爭中。動手題往往需要技術操作，當然也有例外。比如有些題目要求隊員按一定要求搭建一個承重結構；有些題目要求隊員設法使雞蛋在墜落的時候保持完整，不被打碎；有些題目則是要求參賽隊設計一套可以不用語言或肢體語言就能相互交流的系統(tǒng)，以測試參賽隊員的溝通技能；還有些題目則是一種游戲性的挑戰(zhàn)，要求隊員采取另一種策略。

3.語言動手混合題：要求隊員用語言和動手相結合創(chuàng)造性解題。6三、要重視即興題的訓練

一.對學生能力的提高即興題比賽是在一個封閉的房間里，當場出題，限時解題。因此，在解即興題時，參賽隊找不到其他人幫助，所以他們必須學會在有壓力的情況下解題，并有效地以一個團隊的形式發(fā)揮作用。即興題訓練可以培養(yǎng)學生獨立解題的能力，靈活應變的能力、良好的溝通能力、快速的決策能力、團隊合作能力等。同時還增強學生的解題思維能力，掌握各種創(chuàng)新技法。更重要的還能改變人的想法，提升自信力，善于挖掘自身潛能，發(fā)展自己，貢獻社會。（例：“一支鉛筆的用途”）

7二.對比賽結果的提升頭腦奧林匹克競賽包括長期題和即興題。長期題是開卷考，有半年多時間準備，有成人指導，可以反復修改提高，有7名隊員參加。即興題是閉卷考，當場出題，限時解題，沒有外部援助的可能，在幾分鐘內不能反復試驗，只有5名隊員參加。長期題滿分200分，風格滿分50分；即興題滿分100分。即興題的比賽成績相當重要，各個參賽隊之間總分差距經常就差在即興題分上。對參加過大賽，有比賽經歷和比賽經驗的參賽隊來說，是否能獲得獎杯，能否獲得更高等第的獎項，關鍵在于即興題得分的高低。（2011年第32屆世界OM決賽，上海新普陀小學-1，北京人大附小-2，常州解放路小學-3）8四、即興題實例解題

一.報紙A.當隊員們進入房間時，告訴他們這是一道語言題。B.裁判向隊員宣讀（括號里的內容不讀）：1.你們有1分鐘的時間思考，2分鐘時間回答。提問計入比賽時間。你們可以向才裁判提問，但在任何時間都不能相互交流。2.每個普通回答得1分，有創(chuàng)造性或幽默的回答得3分。這由裁判主觀判定而且裁判的判定是最終結果。3.每個隊員面前都有一個數字，這是分配給每個隊員的編號。

94.你們面前放有一疊卡片。當計時開始，裁判將翻開第一張卡片，編號與卡片數字一致的隊員首先回答。5.回答完后，該隊員翻開下一張卡片，編號與這一張卡片數字一致的隊員接著回答，依次類推。參賽隊員不能輪空、重復或放棄。如果一個隊員卡住了，整個比賽就結束。6.一旦計時開始，回答不能中斷。如果裁判要求隊員重復、解釋或給予一個更加合適的回答，都要計入比賽時間。回答時聲音要清楚響亮。7.你們的問題是：說說報紙的用途。例如，你們可以說：“報紙可以用來看新聞。”10C.僅供裁判閱讀：1.確保給每個參賽隊1分鐘思考時間，2分鐘回答時間。計時很重要。蜂鳴器響時，正在回答的隊員可以講完并給予計分。2.計分：每個普通回答得1分，創(chuàng)造性回答得3分。3.每個參賽隊卡片的疊放次序如下：3,2,5,1,4；2,1,5,3,4；2,5,3,4,1；4,1,5,2,3；4,2,1,5,3,；5,1,3,2,4；1,4,5,2,3；5,4，3,1,2；4,3,5,2,1；2,3,5,1,4。如果所有的卡片都被用過，就把整疊卡片翻過來重新使用。4.在參賽隊進入賽場之前，確保每個座位都標有數字。如果參賽隊員少于5人，讓他們翻卡片，直到卡片中的數字與隊員的編號相同。115.普通回答舉例:報紙可以用來看新聞。我從報紙上看到了世界最高的摩天大樓。報紙上的天氣預報說：1號臺風要來了。我看到了一篇精彩的微型小說等。報紙可以用來刊登廣告。6.創(chuàng)造性回答舉例：報紙可以當抹布用。報紙能用來做折紙小船、飛機、紙風車。報紙能當長度的度量工具。報紙可以用來包東西。報紙能當剪裁時的紙樣用、舞臺上紙道具、紙服飾。報紙能用來做坐墊、嵌縫和堵漏用，報紙在互不認識的人見面時能用來當接頭暗號等。12二.回形針盡可能多的說出回形針的用途，答案越多、越奇特越好。每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得3分。提示：有一次，在廣西南寧舉行的學術研討會上，日本學者村上幸雄拿出一包回形針，向中國同仁提問：“請大家說出回形針的各種用途，看看誰說的用途最多、最奇特、最具想象力?！迸_下的人說出了一些用途：1.把紙或者文件別在一起；2.當發(fā)卡用；3.可代替西裝領帶上的別針；4.當魚鉤；5.拉開一端，燒紅了可燙傷人，或在布、紙上穿孔；136.拉開后能當鞋帶用；7.拉開一端，能在泥地上、磚塊上刻畫、寫字等；8.拉直了能用來測量距離或當直尺用；9.通過彎曲變成各種數字......接著有人反問：“村上先生，您自己能講出多少種？”村上伸出了3個手指，說：“300種！”次日，中國信息交合法創(chuàng)立者許國泰先生在演講臺上從容不迫地舉出了回形針可能出現的用途，數量竟然達到30000鐘！這里，我們畫一個簡單的思維導圖，你可以運用“信息交合法”，盡力舉出更多新奇獨特的回形針用途。14繞纏15三.杯子的用途盡可能多地說出杯子的用途，答案越多、越奇特越好。每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得3分。提示：杯子是日常生活中司空見慣的物品，無非用來喝水、喝茶、喝咖啡、喝酒、喝果汁等，還有就是用來裝東西，在杯子里裝上糖果、蜜餞等固體物。除此之外，還能派什么用處呢？把杯子當筆筒用，把杯子作禮品送，把杯子做成藝術品，用成千上萬個杯子搭建新型杯子建筑物，用杯子當打擊樂器，用杯子養(yǎng)小蝌蚪，用杯子作蟋蟀角斗場、用杯子當道具，用杯子當投擲武器......1617四、照明的方法盡可能多地說出“怎樣才能達到照明的目的”的答案，方法越多越好，越有創(chuàng)意越奇特越好。提示：問題的宗旨是以某種事物的功能為擴散點，設想出獲得該功能的各種可能性的方法。、開電燈照明，點蠟燭照明，用手電筒照明，劃火柴照明，點火把照明，燒篝火照明。、用鏡子反射陽光照明，集螢映雪照明，用風力、潮汐發(fā)電來照明，用太陽能發(fā)電來照明，人造閃電照明，用人群腳步的震動產生電能來照明等。

181.語言類即興題：多種用途裁判向隊員宣讀（1）你們有1分鐘時間思考，4分鐘時間解題。你們可以向裁判提問，但計時繼續(xù)。任何時候，隊員間不能交談。（2）每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得5分。（3）每人有7張卡片，按順序回答，要把你的一張卡片放到盒子里。（4）回答要大聲清晰。一旦計時開始，就不能停止，即使裁判沒聽見你的回答，要求你再說一遍。19（5)你不可以重復之前說過的回答。不可以打亂順序回答。如果一名隊員回答不出，參賽隊解題就會停下來。（6）時間到或卡片用完，解題結束。（7）你們的問題是說出這件物品盡可能多的用途（手指過濾盆）。比如，你可以說：“當我淘金時我會用到它?！?02.語言類即興題：永不變的事物A．當參賽隊走進房間時，告訴他們：“這是一道語言類即興題。你們有1分鐘的時間選擇5名隊員解題。其他人必須坐在這些座位上旁觀（手指座位）或離開房間。他們不能以任何方式參與解題。”B.裁判向隊員宣讀（括號里的文字不要讀）：（1）你們有1分鐘時間思考，4分鐘時間解題。你們可以向裁判提問，但計時繼續(xù)。任何時候，隊員間不能交談。（2）每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得5分。（3）每人有7張卡片，按順序回答。在你給出一個回答后，要把你的一張卡片放到盒子里。

（4）回答要大聲清晰。一旦計時開始，就不會停止，即使裁判沒聽見你的回答，要求你再說一遍。21（5）你不可以重復之前說過的回答。不可以打亂順序回答。如果一名隊員回答不出，參賽隊的解題就會停下來。（6）時間到或卡片用完，解題結束。（7）你們的問題是說出一些永遠不會改變或不能改變的事物。比如，你可以說：“周日在周六之后，周一之前，這永遠不能被改變?！?/p>

（重復黑體字，開始前可說：“我再重復一遍?！保?2C.僅供裁判閱讀：1．第一支隊伍比賽前，裁判應該討論并實踐解題。你們可以做一些適用于所有參賽隊的決定。2．向參賽隊朗讀前，放兩份題目，讓所有隊員都能看到。在比賽期間，參賽隊可以參考。3．每名隊員發(fā)7張未標明數字的卡片。每疊卡片可區(qū)分開來，比如，不同的顏色、不同的形狀等。確認每名隊員在給出一個回答后，放回一張卡片到盒子里。一旦一名隊員的卡片用光，這名隊員就不能再回答了234．在隊員夠得著的地方放一個盒子。確定盒子是打開的，盒子足夠的大，能放下35張卡片。5．如果參賽隊少于5人。只給房間內每名隊員7張卡片。其他卡片不用。確認在計分表上注明該情況。如：在計分表上寫明“只有4名隊員”。（這也會改變可能的最高分。）6．確保給參賽隊1分鐘時間思考問題，4分鐘時間解題。計時要精確。時間到時正在回答的隊員可以回答完畢并給予評分。7．評分：每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得5分。裁判評判答案是否有創(chuàng)造性的標準可不同，但每個裁判的標準需前后一致。248．普通回答舉例：顯而易見不會改變的物體或想法：“高山永不會改變外形?！薄坝啦煌５倪^山車令人害怕。”“樹木總是很高。”“高速公路總是很擁擠?！薄拔铱偸撬街形纭！?．創(chuàng)造性回答舉例：不同尋常或幽默的物體或想法：“變色龍永遠不會停止變色?！薄拔业淖娓缚偸呛芄虉?zhí)?！薄拔业墓房偸菍κ２耸ｏ埢⒁曧耥??！?5注意：如果隊員給出的回答與之前的某個回答非常相似，算作普通回答。計時不停止。新規(guī)定：不要讓參賽隊解釋他們的答案，或給出另一個答案。如果你沒聽見，讓一名隊員重復這個答案即可。263.語言類即興題：特異功能A.當隊員進入賽場時，告訴他們：“這是一道語言題。你們有1分鐘時間來選擇5名隊員參加比賽。其余隊員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊員宣讀（括號里的內容不讀）： （1)你們有1分鐘時間思考，3分鐘時間回答。你們可以向裁判提問，但計時不會暫停。在任何時候你們都不允許互相交談。 （2)每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答得5分。 （3)每個人都會拿到一疊卡片，你們不能碰別人的卡片。 （4)桌子上有一個盒子，你們不能移動盒子。27（5)按次序答題。當你回答完后，把一張卡片放在盒子里。下一個隊員開始回答，以此類推。在回答完之前，你們不可以接觸卡片。 （6)你們可以說“放棄”跳過回答，然后把一張卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。 （7)請大聲回答，口齒清晰。一旦計時開始就不會暫停，即使是裁判要求你們重復、解釋或給予一個更恰當的回答。 （8)你們的問題是回答以下問題：如果你們有一種特異功能，你希望是什么？為什么？比如，你可以說：“我希望我很聰明，因為我能得到好成績?！?/p>

28C.僅供裁判閱讀

1.確保每個隊員在比賽開始前都拿到一疊10張的卡片。把一個盒子放在每個隊員都夠得著的地方。盒子要能裝得下50張卡片。

2.確保給每隊1分鐘時間思考，3分鐘時間回答。計時必須準確。在時間到時正在回答的隊員可以回答完并給予評分。

3.計分規(guī)則：每個普通回答得1分，創(chuàng)造性回答得5分。

4.普通回答舉例： 某一方面的常見能力：“跑得快，這樣我的體育會更好”；“長得更高，這樣沒人再會叫我矮子了”；“變得漂亮，這樣沒人會說我丑了”。29

日常生活中的創(chuàng)造能力：“能夠讓人們發(fā)笑，這樣大家都很開心”；“能夠隱形，這樣我就能跟蹤別人了”。

5.創(chuàng)造性回答舉例： 特殊場合中用到的常見能力：“變聰明，這樣就知道該如何使用我的特異功能了”；“長得高，這樣我就知道誰禿頂了”。 使用在意想不到的場合的創(chuàng)造性能力：“能飛，我就不會穿壞鞋子了”；“能夠快跑，這樣赴宴就不會遲到了”。30

在解“語言類即興題”時，要打有把握之仗，需注意三點：一.充分運用發(fā)散性思維觀察事物、考慮問題，應該從各個角度、各個方面去看、去想。除“眼觀四方”，還要“耳聽八方”，運用多種感官去體驗，以獲取最大的信息，作為分析問題、解決問題的基礎。在觀察事物、考慮問題時，思維要活躍，不僅要進行平面思考，還要進行立體思考，使思考的內容盡量全面并具有深度。無論是平面思考還是立體思考，都要運用發(fā)散性思維?！翱凇弊旨觾晒P例1.在“口”字的基礎上添加兩筆，組成另一個字。在越短的時間里，能組成的字越多越好。（平面）“搭4個三角形”31

例2.用六根火柴棒，搭出4個三角形，棒與棒要相連，怎么搭？（立體）“橄欖促銷”例3.在一家果品商店門口貼出一張告示：每只橄欖1角，3只橄欖核可換一只橄欖，歡迎大家品嘗新品?，F在給你1元錢，問最多能吃到多少只橄欖？（無形立體）二.充分發(fā)揮想象力愛因斯坦：想象力比知識更重要。想象力極具創(chuàng)造性，在解語言類即興題時，凡具有想象力的基本上都屬創(chuàng)造性回答，也就是說能得高分。這里試舉幾例：1.在“餐巾紙”這道即興題中，要說出餐巾紙的用途。

32、擦臉（手、嘴、鼻涕）、吸汗液、包餅干。、卷成一個圓筒說：“這是香煙；把餐巾紙撕碎說：“這是婚禮上用的五彩碎紙”。2.在“光”這道即興題中，說出不同類型的光或帶光的詞。、太陽光、蠟燭光、汽車燈光、月光......、北極光、錢花光、月光族、光桿、光頭......3.在“變大”這道即興題中，要說說哪些東西會變大、擴張，是什么原因使它變大、擴張。、空氣使氣球變大，肥料使植物生長，喝啤酒使胃變大.....、良好的經營狀況使公司擴張，水結冰時體積會變大，接受教育后可以開發(fā)人的智力，沒辦法治愈時疾病會蔓延......

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4.在“一覽表”這道即興題中，要說出某個一覽表上的物品，并說出這個一覽表的名稱。

、面包在食品雜貨類一覽表上；我朋友的名字在通訊錄上；紅色在顏色一覽表上等。、墨水在手寫一覽表上；凹凸點在盲文中；數字“1”在數字表上；斷臂不在我想要的一覽表上；在騙子清單上有一名律師的名字等。

5.在“破得好”這道即興題中，要說出什么時候打破東西或東西被打破是件好事。、打破了校運動會的跳遠記錄；運動員打破了舉重記錄；一部電影（電視?。┐蚱屏似狈渴杖耄ㄊ找暵剩┑挠涗?。

34、敵方的密法被破譯了；病人燒退了；賭場里的銀行破產了；當沉默打破時，會場里的氣氛一下子熱鬧起來；當有病人手臂摔斷時，醫(yī)生得益；釣魚線斷了魚兒得以逃脫；凌晨2點，還在大聲播放音樂的收音機壞了，對鄰居而言是個好消息。6.在“里面的里面”這道即興題中，要說出某個物品內部的東西，而這個物品又在其他物品的內部。、牛奶在紙盒里，紙盒在冰箱里；衣服在房間里的衣柜中；一天在一年里的一個月中；腳在襪子里，襪子在鞋里。、單詞在一頁書上，一頁書在整本書內；一盎司在一35噸內；蚌在貝殼內，貝殼在大海里；信息在信紙上，信紙在信封里。7.在“越來越重”這道即興題里，要說出一個比之前的答案更重的答案。、一塊磚，兩塊磚；一枚硬幣，兩枚硬幣；1公斤，2公斤；貓、狗、牛；乒乓球、棒球、足球；一只狗，一只胖狗。、空氣、較冷的空氣；一只貓，一只剛吃完午飯的貓；一只月球上的大象，一只大象；一本書，一本夾著書簽的書；一只棒球，一只有簽名的棒球；濕的物品比干的重。368.在“隔離”這道即興題里，要說出不同的分隔物以及它所分開的東西。、墻壁把房間隔開；文件夾把文件分開；鎖把個人物品分開；筆記本索引把不同的內容分開；圍欄把土地分開。、離婚律師把夫妻分開；分離手術把連體嬰兒分開；牙醫(yī)把人和牙齒分開；邊界把國家、省分開；小偷把錢從人身上拿走；標點符號把句子分開；監(jiān)獄把罪犯與社會分開；籠子把動物和人分開。三.充分擁有豐富的知識

要想在比賽中使即興題回答的數量既多質量又高，也就是使創(chuàng)造性的回答數量多，離不開隊員們擁有的知識。即興題比賽是5個人一起參加的，要取得好成績，既要有個人的努力，也離不開團隊的默契配合。37

對個人來說，要努力學習、掌握更多的知識，并且要涉獵盡可能多的知識領域。對參賽隊來說，可以選擇一些日常話題，比如政治、體育、環(huán)境保護、野生動物、科技等，然后讓各個隊員挑選一個話題，要求隊員從各種渠道努力了解這個話題的相關知識。這樣隊員們就會閱讀報紙、雜志的相關內容，上網搜索想要了解的內容，觀看電視新聞，并對這些領域時刻保持著關注和了解。當即興題比賽開始時，隊員們就備有足夠的知識能夠把解題聯系到話題，這樣就提供了大量的回答和源源不斷的想法，而如果不這樣做就不會有這種效果。當然，參賽隊平時應經常開展各種類型的即興題訓練，既能增強實踐經驗，更主要的是能培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造性思考能力。384.語言動手混合題：裝扮A.當參賽隊員進入賽場時，告訴他們：“這是一道語言動手混合題。你們有1分鐘時間來選擇5名隊員參加比賽。其余隊員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊員宣讀（括號里的內容不讀）： （1）這個問題分為兩個部分。在第一部分中，你們有5分鐘時間思考、討論解題方案和創(chuàng)作作品。在第二部分中你們有3分鐘時間來完成任務。 （2）你們的問題是：把一個或幾個隊員裝扮成其它東西或其他人，并創(chuàng)作一個故事。你們只能使用所提供的材料。然后講故事。

39（3）你們只可以在紙制品上做標記。你們不能損壞其它東西，或在上面做標記。（4）故事必須： （a）說說作品是什么； （b）說說你們的作品來自哪里； （c）它正在經歷什么或者未來會發(fā)生什么。（5）評分規(guī)則如下：（a）根據材料使用的創(chuàng)造性，得1到20分不等。 （b）根據人物的外觀，得1到20分不等。 （c）根據故事完整性和是否滿足所有要求，得1到20分不等。 （d）根據故事的創(chuàng)造性，得1到25分不等。 （e）根據隊伍的合作情況，得1到15分不等。

40C．僅供裁判閱讀：

1．在宣讀問題前，把給隊員的那份題目放在每個隊員都能看得清的地方，供他們參考。

2.按以下布置好賽場：（a）每個隊員有1張桌子和1把椅子；（b）另有1張桌子上面放著材料，配2把椅子。

3.給每隊以下材料：

5種不同顏色馬克筆6包紙巾3根16英寸長的繩子6條紙毛巾2只紙盤子4頂不同的帽子1張紙，11英寸×17英寸5根管道清潔條3只塑料晾衣夾1根木棒，0.25英寸×36英寸1卷膠帶3條6英尺的紗線：紅、黃、藍

4.確保第一部分給每隊5分鐘，隊員可以互相交談。確保第二部分給每隊3分鐘。415.動手類即興題：連接杯子（1）你們有6分鐘解題。在時間還剩3分鐘、2分鐘和1分鐘時，裁判會提醒你們。任何時候，你們都能向裁判提問并互相說話。（2）這里有一些標有分值的杯子，它們覆蓋在標識區(qū)內。你們不能改變這樣的布置或不能損壞杯子。（3）你們會利用這些材料解題。不能使用除此之外的物品，剪刀不能成為解題的一部分。（4)你們的問題是使用材料制作一根鏈條，將這些杯子連接起來。42

(5)你們可以從任何一個杯子開頭并以任何順序連接它們。一個杯子必須接觸到材料做成的鏈子，鏈子必須是連續(xù)的，也就是說，鏈條不能在某個杯子上斷了，然后從另一個杯子再開頭做一條鏈條。(6)當你們在工作時，可以移動杯子，但是每個杯子必須都在標識區(qū)內，作為鏈條的一部分參與評分。(7)當時間到或你們要求裁判評分時，解題結束。結束后，你們不能再接觸杯子或材料。(8)評分標準如下：(a)作為鏈條的一部分，你們能得到每個杯子相應的分值。(b)根據解題的創(chuàng)造性，在1～15分內評分。(c)根據團隊協(xié)作程度，在1～10分內評分。43C．僅供裁判閱讀：1．在第一支隊伍比賽前，裁判應該討論并試解題。作必要的決定和/或注意事項，確保對所有參賽隊的評判保持一致。2．在第一支隊伍比賽前，裁判應預先大聲地試讀題并解題。正式讀題時，可通過手指物品和演示動作闡明題意。3．在向參賽隊讀題前，在他們能看到的地方放兩張參賽隊須知。在比賽中，他們可以參考。4.布置：使用15個12盎司的塑料杯。布置房間：也就是說，把杯子放在椅子上、桌子上、地板上、黑板滑道上，或其他可行的地方?；蛘?，你們能用盒子、椅子、桌子等，確保有不同的高度。這些物品的高度范圍可在地板表面到離開地板48英寸高之間。杯子間的距離可多變，在1644英寸到30英寸之間。布局應包含房間的大部分區(qū)域。當布置杯子的標識區(qū)時，使用膠帶或有粘性的圓點。用標識符，方便杯子和標識區(qū)對應。5.在杯子底部標明相應分值：1，2，2，3，3，4，4，5，5，5，6，7，7，8和10.把杯子倒立放置在對應的標識上。不要根據分值群放杯子。在兩個高分值的杯子間擺放一個低分值的杯子。參賽隊可以在制作鏈條時跳過一個杯子，同時這也可以檢測他們是否會限制自己。布局應包含房間的大部分區(qū)域。鏈條無法包含每個杯子。6.給每支參賽隊一把剪刀和以下材料。剪刀不能成為解題的一部分。2個紙碟6根輕木條，12英寸1根紗線，36英寸452支未削過的鉛筆6條膠帶，12英寸4根橡皮筋3根細繩，12英寸1張紙，8.5英寸×11英寸20根牙簽2個信封，標準尺寸3張名片10個回形針7.確認給參賽隊6分鐘時間解題。在時間還剩下3分鐘，2分鐘和1分鐘時，提醒參賽隊。8.手邊有備用杯子，以防杯子被損壞。如果參賽隊確實損壞了一個杯子，那個杯子不計入總分，并在下一支隊伍進房間前，更換一個新杯子。9.為參賽隊解題的創(chuàng)造性評分時，注意參賽隊如何使用材料連接杯子，得分的策略。在為參賽隊的合作程度評分時，注意每名隊員的投入程度，隊員是否尊重彼此的想法？他們如何有效利用時間等。10.如果參賽隊很明顯沒有理解題意，裁判應該提供信息解釋題意。不要幫助參賽隊如何解題。46即興題評分表動手類即興題連接杯子長期題_____________分組ⅠⅡⅢⅣ裁判員評分表會員名稱_______________會員___________城市、州/省__________裁判______________鏈條上的杯子杯子的分值 1號杯子----------- 2號杯子___________ 3號杯子___________ 4號杯子___________ 5號杯子___________ 6號杯子___________

7號杯子___________ 8號杯子___________ 9號杯子___________ 10號杯子___________ 11號杯子----------- 12號杯子----------- 總分----------1．*鏈條上的杯子總分值________________2．參賽隊解題的創(chuàng)造性（1～15分）________3．參賽隊的合作程度（1～10分）__________帶*的數字所有裁判應該相同。裁判姓名解題的創(chuàng)造性參賽隊合作程度總分A________總分B_______47即興題評分表動手類即興題連接杯子長期題_____________________分組ⅠⅡⅢⅣ裁判長評分表會員名稱_____________________________會員編號____________________城市、州/省____________裁判__________________________________________

A.解題的創(chuàng)造性.....................______________ B.參賽隊合作程度..................______________ C.A+B...................................______________ D.“C”除以裁判數量_____÷______=......._______ E.鏈子上杯子的總分值.................____________ F.總分（D+E）...........................___________

總分（F）486.動手類即興題：拋擲燈泡參賽隊須知：（1）這道題分兩個部分。第一部分，你們有6分鐘時間討論并實踐解題。第二部分，你們有2分鐘時間解題參與評分。你們可以向裁判提問，但計時繼續(xù)。每個部分中，在時間還剩下1分鐘時，裁判會提醒你們。（2）你們的問題是做一個保護物保護一個或多個燈泡。你們會站在起點線上拋擲燈泡并讓它掉落在地板上。你們必須拋過這個高度標識。你們不可以打開這些塑料袋或把東西放進塑料袋里。（3)桌子上有你們用來解題的材料。不能使用除此之外的物品。49(4)你們會拿到包在塑料袋里的兩個燈泡。任何時候，燈泡都不能離開塑料袋。解題時，你們能選擇一個或兩個燈泡，但是，如果選擇兩個燈泡，兩個燈泡必須在各自的塑料袋中，同時，必須處在一個保護物中。(5)這里是發(fā)射區(qū)，里面有5條出發(fā)線可供選擇。每條出發(fā)線都標有相應的分值。你們會選擇想用的出發(fā)線并測試解題方法。不允許改變現有布置。在第二部分：(6)你們必須把燈泡保護物帶到發(fā)射區(qū)測試解題方法。你們會選擇想拋擲燈泡的距離，并站在那條出發(fā)線后。50（7）當你們拋擲保護物時，必須站在所選擇的出發(fā)線后。保護物必須掉落在終點線上或終點線后，才算解題成功并得分。你們可以拋擲多次，但只能得到一個分數。（8）沒有站在出發(fā)線后的隊員可以接觸保護物。但是，如果他們在保護物拋擲過程中，且落地前觸碰保護物，這次解題嘗試不得分。（9）當時間到，或你們要求裁判評分時，開始評分。這時，你們會打開保護物并向裁判展示一個或兩個裝著燈泡的塑料袋。裁判會打開塑料袋并檢查燈泡是否完好。如果你們用兩個燈泡，裁判會重復檢查步驟。51（10）評分標準如下：（a）你們選擇的出發(fā)線分值根據不同情況會乘以下列數字：－燈泡玻璃完好無損且能點亮×5－燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且能點亮×4－燈泡玻璃完好無損但不能點亮×3－燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且不能點亮×2－燈泡玻璃破了×1（b）如果有兩個燈泡，第二個燈泡的評分標準如上，兩個分數會加在一起。（c）根據解題的創(chuàng)造性，在1～15分內評分。（d）根據團隊協(xié)作程度，在1～15分內評分。52示意圖A53C．僅供裁判閱讀：1．在第一支隊伍比賽前，裁判應該討論并試解題。作必要的決定和/或注意事項，確保對所有參賽隊的評判保持一致。2．在第一支隊伍進房間前，大聲實踐讀題。正式讀題時，可通過手指物品和演示動作闡明題意。3.裁判朗讀題目前，在參賽隊員看得見的地方放兩張題目復印件，以便隊員在解題時參考。4.如示意圖A布置賽場。確保每條得分線都標有相應分值：5英尺＝5分7英尺＝10分9英尺＝15分11英尺＝20分13英尺＝25分545.在參賽隊進入房間前，在桌子上放置如下材料：1個信封，標準尺寸2根輕木，36英寸2個塑料杯2張紙巾3根細繩，36英寸5根棉簽6根橡皮筋6張有粘性的便簽，1.5英寸×3.5英寸1個塑料長柄勺2個燈泡，任何瓦數都可，放在塑料袋里1支未削過的鉛筆1張美術紙6.一旦你們選好瓦數，確認所有參賽隊用的燈泡瓦數和品牌完全相同。確認使用白熾燈泡，有燈座或電路接口，以便檢測燈泡是否工作。7.在參賽隊進入房間前，檢查燈泡。8.向參賽隊朗讀完畢題目第10條后，點亮燈泡（在參賽隊面前），并將燈泡裝進一個塑料封口袋中。把塑料袋和其他解題材料放在桌子上。兩個燈泡都這樣做。559.確認在第一部分給參賽隊6分鐘時間。在時間還剩下1分鐘時，提醒參賽隊。在第二部分給參賽隊2分鐘時間，在時間還剩下1分鐘時，提醒參賽隊。10.當第一部分結束時，確認參賽隊拿著保護物站到一條出發(fā)線后。11.當保護物拋出后，落地得分前，參賽隊不能接觸保護物。但是，隊員可以通過接觸保護物中止這次解題嘗試。比如，如果一名隊員向終點線拋擲保護物，其他隊員允許在途中接住它。12.隊員不可以打開塑料袋并拿出燈泡。如果在比賽期間，隊員開始打開塑料袋，提醒他們這是不允許的。時間到或參賽隊要求評分時，檢查燈泡并評分。5613.當為參賽隊解題的創(chuàng)造性評分時，注意參賽隊如何使用材料，解題方法的多樣性，解題策略和設計包裹的原創(chuàng)性。他們是否創(chuàng)造性地使用材料？他們是否把材料放在地板上，緩沖保護物落下的力量？在為參賽隊的合作程度評分時，注意每名隊員的投入程度，隊員是否尊重彼此的想法，如何共享材料，如何分工等。14.如果參賽隊很明顯沒有理解題意，裁判應該提供信息解釋題意和限制條件。比如，一名隊員在討論時說多拋幾次，可以加倍得分時，提醒參賽隊，雖然可以拋擲任意次數，但只有一次拋擲可以參與評分。57即興題評分表動手類即興題拋擲燈泡長期題___________________________分組ⅠⅡⅢⅣ裁判員評分表會員名稱__________會員編號_____________城市、州/省________________________________裁判________________________________________1.*得分線分值（5，7，9，11，13）__________________2.*圈出燈泡分值和狀況： _________燈泡玻璃完好無損且能點亮×5 _________燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且能點亮×4_________燈泡玻璃完好無損但不能點亮×3 _________燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且不能點亮×2 _________燈泡玻璃破了×13.*如果參賽隊使用第二個燈泡，圈出燈泡分值和狀況： _________燈泡玻璃完好無損且能點亮×5 _________燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且能點亮×4 _________燈泡玻璃完好無損但不能點亮×3 _________燈泡玻璃有裂縫，但沒有破，且不能點亮×2 _________燈泡玻璃破了×1 _________參賽隊沒有使用第二個燈泡4.參賽隊解題的創(chuàng)造性（1～15分）________________5.參賽隊的合作程度（1～15分）________________帶*的數字所有裁判應該相同。58即興題評分表動手類即興題拋擲燈泡長期題________分組ⅠⅡⅢⅣ裁判長評分表會員名稱____________會員___________城市、州/省__________________裁判_________________________A.解題的創(chuàng)造性....................__________B.參賽隊合作程度................___________C.A+B.......................______________