教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年05月05日-5416)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月05日-5416)1：依據(jù)埃里克森的人格進展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）

單項選擇題

A、勤奮感對自卑感

B、自我同一性對角色混亂

C、主動感對內(nèi)疚感

D、基本的信任感對基本的不信任感

2：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

3：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）

推斷題

對

錯

4：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

5：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

6：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

7：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀律

8：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

9：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

10：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關(guān)注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

11：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

12：教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）

單項選擇題

A、19世紀80年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

13：班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學。（）

推斷題

對

錯

14：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

15：依據(jù)認知心理學理論，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

16：下列屬于共性的是（）

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質(zhì)

17：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、學習內(nèi)容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

18：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

19：“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。

單項選擇題

A、強調(diào)直觀教學

B、強調(diào)新學問與同學認知結(jié)構(gòu)中適當學問的聯(lián)系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發(fā)覺行為

20：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

21：同學的學習內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、學問、技能的把握

B、學習策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

22：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

23：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

24：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

25：把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學習稱為（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、規(guī)章學習

26：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

27：學校生常見的心情適應問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

28：以下不涉及問題解決過程的學說有()。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

29：依據(jù)柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點，只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

30：試驗法是在教育的實際狀況下根據(jù)討論的目的而掌握某些條件，變更某些條件，以觀看被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。

3：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。

4：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細加工策略。

5：答案B

解析

6：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

7：答案B

解析課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。

8：答案A,B

解析由于反映活動的側(cè)面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

9：答案錯誤

解析焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征，而非精神癥。

10：答案C

解析略。

11：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

12：答案C

解析教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年月以前）；進展時期（20世紀20年月到50年月末）；成熟時期（20世紀60年月到70年月末）；完善時期（20世紀80年月以后）。(本解析由張恩凱供應)

13：答案正確

解析班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學。

14：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

15：答案正確

解析略。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

21：答案A,B,D,E

解析同學學習不但要把握學問、技能，還要進展智能、培育行為習慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進人格的進展。

22：答案C

解析在實踐中應用所學學問是復習學問的最好方法。

23：答案B

解析動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

24：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培