教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年03月16日-8149)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年03月16日-8149)1：某老師在課堂教學中主要精力總是集中在對同學成果的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。

單項選擇題

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學

D、關(guān)注自我感受

2：對大多數(shù)學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

3：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

4：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

5：人的氣質(zhì)無好壞之分，而人的性格是有好壞之分的。（）

推斷題

對

錯

6：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學習的影響，這種遷移是()。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

7：老師的批判與不表揚，與同學的學習成果（）

單項選擇題

A、關(guān)系不明顯

B、沒有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負相關(guān)

8：學問遺忘的過程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

9：自我意識包括哪些成分?（）

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

10：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

11：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：關(guān)注情境階段的老師，更多地考慮的是同學的個別差異。（）

推斷題

對

錯

13：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

14：布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

15：同學明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項選擇題

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

16：依據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、樂觀遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特別遷移和非特別遷移

17：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

18：提出假設(shè)就是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

19：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

20：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

21：喬納森把無結(jié)構(gòu)問題的解決過程總結(jié)為7個環(huán)節(jié)，以下屬于這7個環(huán)節(jié)的有（）。

多項選擇題

A、理清問題及其情境限制

B、澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系

C、提出可能的解決方法

D、評價各種方法的有效性

E、對問題表征和解法的反思監(jiān)控

22：一個人一生進展的基礎(chǔ)時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

23：巴甫洛夫經(jīng)典試驗“條件反射”中用的動物是（）。

單項選擇題

A、鴿子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

24：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

25：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯

26：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

27：動機越強，解決問題的效率就越高。（）

推斷題

對

錯

28：影響兒童品德形成的因素有許多，其中起主導作用的因素是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學校教育

D、家庭教育

29：老師在講課過程中聲音要求要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是()。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

30：場獨立型概念的提出人是（）。

單項選擇題

A、卡特爾

B、威特金

C、吉爾福特

D、列維托夫

查看答案

1：答案B

解析美國學者費朗斯·傅樂認為老師所關(guān)注的事物是依肯定的挨次更選的，呈現(xiàn)為教學前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學情境關(guān)注、對同學關(guān)注四個階段。教學情境關(guān)注指對自己的教學表現(xiàn)的關(guān)注，老師關(guān)注同學的學習成果實際上是對自己教學表現(xiàn)的一種關(guān)注，故題干所述是教學情境關(guān)注。

2：答案錯誤

解析分散記憶可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制影響，所以效果好。

3：答案C

解析

4：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

5：答案正確

解析

6：答案D

解析非特別遷移又叫一般遷移。

7：答案D

解析老師的批判與不表揚，與同學的學習成果關(guān)系親密，老師批判得越多，同學的學習成果就越不好，二者成負相關(guān)關(guān)系。相反，老師表揚得越多，同學的學習成果就越好。

8：答案A

解析

9：答案A,B,C

解析一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

10：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學業(yè)成就。

11：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

12：答案錯誤

解析題干所述是關(guān)注同學階段的特征。

13：答案C

解析

14：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

15：答案C

解析由道德的常識可知，同學明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。

16：答案D

解析依據(jù)學習遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負遷移；依據(jù)遷移的挨次劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；依據(jù)遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；依據(jù)遷移的方式劃分，遷移可劃分為特別遷移和非特別遷移。

17：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分?！?/p>

18：答案錯誤

解析檢驗假設(shè)是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學原理。

19：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關(guān)。

20：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

21：答案A,B,C,D,E

解析【解析】喬納森把無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程歸納為7個環(huán)節(jié)：理清問題及其情境限制，澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系，提出可能的解決方法，評價各種方法的有效性，對問題表征和解法的反思監(jiān)控，實施、監(jiān)察解決方案，調(diào)整解決方案

22：答案B

解析識記性試題：一個人一生進展的基礎(chǔ)時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案C

解析

24：答案D

解析略。

25：答案錯誤

解析問題解決具有明確的目的性，因此題干錯。

26：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法，故選D。

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