教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年09月07日-8404)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年09月07日-8404)1：教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

單項選擇題

A、自然學科

B、一般心理學

C、應專心理學

D、理論心理學

2：“ERG”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

3：皮亞杰認為心理進展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

E、原型

4：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。這些感知規(guī)律包括（）

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

5：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

6：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯(lián)想法

7：把握學習是由（）提出的。

單項選擇題

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

8：個體的奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

9：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標，使得對分數(shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標指的是（）。

單項選擇題

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

10：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激反應聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

11：維果茨基提出“教學應走在進展前面”的含義是（）。

單項選擇題

A、提前講授下一階段才能把握的內(nèi)容

B、教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的進展水平

C、教學的重要任務是制造最近進展區(qū)

D、依據(jù)同學現(xiàn)有的水平進行教學

12：一位膽小的同學一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答，這種方法屬于（）。

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

13：資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

14：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）

單項選擇題

A、智力技能

B、學問遷移

C、智力

D、思維程序

15：壓力無時無刻不在身邊，其反應的表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、生理反應

B、行為反應

C、心情反應

D、心理反應

E、動機反應

16：下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

17：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、強化原理

B、認知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學習說

18：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）

單項選擇題

A、關(guān)心后進生樹立自信念???

B、關(guān)心后進生搞好學習???

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作???

D、關(guān)心后進生改正缺點

19：建立學習時間表屬于學習策略中的（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

20：所謂的準時復習，應當是指（）

單項選擇題

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

21：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

22：調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、心理調(diào)查

D、直接調(diào)查

E、間接調(diào)查

23：所謂需要的滿意是指肯定的滿意，一般說來，低級需要只有充分滿意后，較高的需要才有可能消失，人的動機才有可能受新的需要支配。

推斷題

對

錯

24：正由于有學習遷移的存在，人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學習抱負。（）

推斷題

對

錯

25：衡量一個老師是否成熟的主要標志是其教學能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、教材

B、同學

C、生薦

D、情境

26：教育心理學是討論教育情境中同學學習的基本心理規(guī)律的科學。（）

推斷題

對

錯

27：是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）

單項選擇題

A、操作力量

B、力量

C、動作技能

D、技能

28：在學完一篇規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的規(guī)律關(guān)系圖以關(guān)心理解和記憶。這種學習方法屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、做筆記策略

29：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學過程進行測定的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、總結(jié)性評價

D、配置性評價

30：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可以分為（）。

多項選擇題

A、總括學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結(jié)合學習

E、并列學習

31：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

32：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

33：在乒乓球競賽中，面對各種狀況，抽球還擊率達到90％，則說明動作技能達到了（）的目標。

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

34：某中同學精力旺盛、心情發(fā)生快而強、言語動作急速、熱忱、急躁、遇事常欠思考、做事也經(jīng)常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質(zhì)類型中的（）

單項選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

35：認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）

單項選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調(diào)整策略

36：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為準則

E、教學目標

37：個體對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）

單項選擇題

A、結(jié)果期盼

B、成就動機

C、自我效能感

D、需要

38：同學做作業(yè)時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

39：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

40：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是()

單項選擇題

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

41：教學目標是預期同學通過教學活動獲得的（）。

單項選擇題

A、思維品質(zhì)

B、學習內(nèi)容

C、學習結(jié)果

D、學問技能

42：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

43：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題

A、教學風格

B、教學方法

C、教學氛圍

D、氣氛區(qū)

44：依據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可將練習分為（）。

單項選擇題

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

45：依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點，技能的種類有（）。

單項選擇題

A、工作技能和生活技能

B、動作技能和操作技能

C、操作技能和心智技能

D、智力技能和認知技能

46：心理學家的討論表明，學校生一般達到了（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

47：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細形式（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、自陳法

C、作業(yè)法

D、心理測驗

48：同學為了自己在班級中的成果排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于下列哪種動機（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、認知性動機

D、交往性動機

49：評價教學結(jié)果的最客觀和最牢靠的標準是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學目標

C、教學環(huán)境

D、教學策略

50：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析

3：答案A,B,C,D

解析皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念有：圖式、同化、順應、平衡、適應和組織、守恒、運算等。(本解析由張恩凱供應)

4：答案A,B,D,E

解析這些感知規(guī)律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

5：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

6：答案B

解析

7：答案C

解析【解析】把握學習是由布盧姆等人提出的。

8：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

9：答案A

解析常模是解釋測驗結(jié)果的參照指標，由總體測量結(jié)果的統(tǒng)計平均值表示。

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案D

解析

13：答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是精細加工策略。

14：答案A

解析

15：答案A,B,D

解析

16：答案D

解析如上題。

17：答案D

解析

18：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案D

解析

20：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結(jié)束立即復習。

21：答案D

解析感覺記憶中，信息貯存的方式具有鮮亮的形象性。所以主要以視象和聲象形式存儲。

22：答案A,B

解析

23：答案錯誤

解析答：錯誤。所謂需要的滿意不是指肯定的滿意，而是從相對意義上說的。一般說來，低級需要只要有部分滿意，較高的需要就有可能消失，人的動機就有可能受新的需要支配。

24：答案正確

解析

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析教育心理學是討論教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

27：答案D

解析

28：答案B

解析

29：答案C

解析

30：答案B,C,D

解析依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可分為上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。

31：答案D

解析【解析】感覺記憶中，信息貯存的方式具有鮮亮的形象性。所以主要以視象和聲象形式存儲。

32：答案C

解析領(lǐng)悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案B,C,D

解析行為目標的陳述的三要素是：詳細目標、產(chǎn)生條件和行為準則。

37：答案C

解析

38：答案C

解析堅信自己答案