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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月14日-1158)1:課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是()。
單項選擇題
A、獨(dú)白語言。
B、朗讀語言
C、對話語言
D、書面語言
2:注意拓展同學(xué)學(xué)問與力量,開闊同學(xué)的學(xué)問視野,進(jìn)展同學(xué)各種不同的特別力量,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí),屬于學(xué)問型課程。()
推斷題
對
錯
3:課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。()
推斷題
對
錯
4:作為一個老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項選擇題
A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、學(xué)科教學(xué)法
D、教育心理學(xué)
E、義務(wù)教育法
5:課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程方案。()
推斷題
對
錯
6:主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問,而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是()。
單項選擇題
A、個別教學(xué)制
B、班級教學(xué)制
C、分組教學(xué)制
D、道爾頓制
7:目前我國中學(xué)校課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括()。
多項選擇題
A、演示法
B、參觀法
C、爭論法
D、談話法
8:美國有用主義教育學(xué)杜威的代表作是()。
單項選擇題
A、《大教學(xué)論》
B、《一般教育學(xué)》
C、《論演說家的教育》
D、《民本主義與教育》
9:我國于1862年在北京的()首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。
單項選擇題
A、奏定學(xué)堂
B、南洋公學(xué)
C、鄉(xiāng)學(xué)
D、京師同文館
10:教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為()。
多項選擇題
A、內(nèi)部語言
B、提問語言
C、對話語言
D、朗讀語言
E、獨(dú)自語言
11:關(guān)于“教材”,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項是()。
單項選擇題
A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B、教學(xué)的唯一工具
C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的
D、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
12:教學(xué)討論的第一步是()。
單項選擇題
A、討論方法的設(shè)計
B、討論課題的選擇
C、討論方案的實施
D、論文和報告的撰寫
13:適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是()。
單項選擇題
A、橫向敘述
B、縱向敘述
C、交叉敘述
D、描述性敘述
14:下列首先把“課程”用于教育科學(xué)的特地術(shù)語,將課程解釋為“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”的教育家是()。
單項選擇題
A、杜威
B、布魯納
C、斯賓塞
D、赫爾巴特
15:我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項選擇題
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
16:單元檢測后,按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘,王明同學(xué)又在翻來覆去的擺布試題,我用嚴(yán)峻的目光看著他,他稍有收斂。過了一會兒,他又在下面翻找什么,我只得來一個“殺一儆百”了?!巴趺鳌?,我大聲喝道,“你在干什么?”他臉陡地漲紅了,旋即一梗脖子:“我不想聽!”我聽了氣不打一處來,“你……”竟一時語塞,但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成,于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?!澳慵热徊幌肼?,那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度,也有些懊悔,于是走向辦公室,盡管極不情愿。消失這種狀況
多項選擇題
A、提倡民主教學(xué)
B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索
C、實行適合同學(xué)心理特點和接受力量的教學(xué)方法
D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通
17:對于不敢提出合理要求,不敢拒絕別人的無理要求,也不敢表達(dá)自己不滿的同學(xué)。比較有效的行為轉(zhuǎn)變方法是()。
單項選擇題
A、系統(tǒng)脫敏法
B、確定性訓(xùn)練
C、全身松馳訓(xùn)練
D、示范法
18:資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是()。
單項選擇題
A、盧梭
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
19:老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是()。
單項選擇題
A、品德評價法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
20:同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
單項選擇題
A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B、公正評價權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
21:對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。
多項選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
22:態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的,都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。()
推斷題
對
錯
23:良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()。
多項選擇題
A、合作
B、友愛
C、民主
D、公平
24:蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》和《同學(xué)的精神生活》。()
推斷題
對
錯
25:我國新課程的課程評價強(qiáng)調(diào)()。
多項選擇題
A、課程評價是一個動態(tài)的過程
B、課程評價的對象應(yīng)是多元的
C、課程評價必需對實現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)
D、課程評價的對象是課程內(nèi)容
E、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向
26:以美國“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個學(xué)制始終連續(xù)到新中國建立之后?()
單項選擇題
A、癸卯學(xué)制
B、壬子癸丑學(xué)制
C、壬戌學(xué)制
D、壬寅學(xué)制
27:課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項選擇題
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評價
28:教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。()
推斷題
對
錯
29:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持()
單項選擇題
A、以國家辦學(xué)為主
B、以企事業(yè)辦學(xué)為主
C、以學(xué)校辦學(xué)為主
D、以社會力氣辦學(xué)為主
30:教學(xué)中“陵節(jié)而施”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、差異性
查看答案
1:答案A
解析
2:答案錯誤
解析
3:答案錯誤
解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時代性,而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。
4:答案A,B,C
解析教育理論是基本課程,包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。
5:答案錯誤
解析
6:答案D
解析
7:答案A,B
解析
8:答案D
解析
9:答案D
解析我國于1862年在京師同文館首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。
10:答案C,D,E
解析教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為對話語言、朗讀語言和獨(dú)自語言。
11:答案D
解析
12:答案B
解析教學(xué)討論的第一步是討論課題的選擇。
13:答案A
解析
14:答案C
解析
15:答案B
解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
16:答案A,B,C,D
解析
17:答案B
解析
18:答案D
解析赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次消失傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國進(jìn)步主義教育家杜威提出的。
19:答案A
解析本題描述的是品德評價法。
20:答案B
解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。
21:答案B,C,E
解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制,他們都不是外鑠論者。
22:答案正確
解析
23:答案A,B,C,D
解析教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立合作、友愛、民主、公平師生交往關(guān)系。
24:答案正確
解析
25:答案A
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