教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年04月04日-7922)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月04日-7922)1：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

2：提出最近進展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

3：同學(xué)學(xué)習體操動作，這種學(xué)習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學(xué)習

B、連鎖學(xué)習

C、辨別學(xué)習

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習

4：加涅將學(xué)習分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、不同的學(xué)習結(jié)果

B、學(xué)習層次的凹凸

C、學(xué)習情境的簡繁

D、學(xué)習水平的優(yōu)劣

5：群體間競爭的效果取決于（）。

單項選擇題

A、人際關(guān)系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內(nèi)的合作

6：下面四個成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現(xiàn)象?（）

單項選擇題

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

7：（）是使新的學(xué)習成為可能的同學(xué)的身心進展條件，是學(xué)習的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點。

單項選擇題

A、教學(xué)目標

B、學(xué)習預(yù)備

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

8：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習定勢說

9：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

10：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學(xué)進展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

11：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

12：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的，它們都是由（）構(gòu)成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

13：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

14：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

15：問題解決具有哪些基本特點?（）

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認知性

16：同學(xué)座位的支配不會影響課堂教學(xué)和學(xué)習。（）

推斷題

對

錯

17：高尚的學(xué)習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

18：學(xué)習需要的主觀體驗形式是學(xué)習者的學(xué)習愿望或?qū)W習意向，它包括（）等。

多項選擇題

A、學(xué)習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學(xué)習的信念

19：沖動型認知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

20：依從階段的行為具有哪些特點()。

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

21：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

22：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

23：()是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標準收集起來的同學(xué)認知活動的成果。

單項選擇題

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評價

D、測驗

24：依據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

25：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

26：下列哪種題型不屬于客觀題（）。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、填空題

D、論文題

27：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（）。

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

28：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

29：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧?；當打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。

單項選擇題

A、聚合思維

B、直覺思維

C、抽象思維

D、發(fā)散思維

30：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

查看答案

1：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

2：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區(qū)。

3：答案B

解析連鎖學(xué)習是指學(xué)習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

4：答案A

解析美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習結(jié)果，將學(xué)習分為五種類型。

5：答案D

解析一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。

6：答案A

解析正遷移指一種學(xué)習對另一種學(xué)習起到的樂觀促進作用。

7：答案B

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

10：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。

11：答案B

解析一般認為，學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

12：答案A,C,D

解析2者都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。

13：答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

14：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

15：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

16：答案錯誤

解析討論表明，不同的位置，師生互動的程度不同，因此會影響教學(xué)和學(xué)習。

17：答案A

解析高尚的學(xué)習動機的核心是利他主義，同學(xué)把當前的學(xué)習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

18：答案A,B,D

解析學(xué)習需要的主觀體驗形式包括學(xué)習的愛好、愛好和學(xué)習的信念等。

19：答案正確

解析

20：答案A,B,C,D

解析略。

21：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學(xué)要求。

22：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

23：答案B

解析略

24：答案A,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學(xué)評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式。

25：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學(xué)識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差