教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年03月03日-6531)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年03月03日-6531)1：教育心理學(xué)正式誕生于（）。

單項選擇題

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

2：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

3：學(xué)校生人格進展的特點主要體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、自治需求

B、意識高漲

C、價值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識的進展

4：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

5：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，以合理的、完善的方式組織起來的一系列外部動作方式，稱之為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、演講技能

C、駕駛技能

D、操作技能

6：學(xué)習(xí)動機按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。（）

推斷題

對

錯

7：技能按其本身的性質(zhì)和特點可以分為（）

多項選擇題

A、規(guī)律技能

B、動作技能

C、詳細技能

D、抽象技能

E、智力技能

8：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

9：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

10：練習(xí)曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

11：老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

12：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

13：馬斯洛提出了聞名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）

單項選擇題

A、生理需要

B、自我實現(xiàn)需要

C、平安需要

D、認知需要

14：班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作，多數(shù)同學(xué)對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）

單項選擇題

A、團結(jié)的班集體

B、散聚的班集體

C、離散的班集體

D、進展的班集體

15：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

16：促進同學(xué)遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內(nèi)容

C、合理支配教學(xué)程序

D、教授學(xué)習(xí)策略

E、提高遷移意識性

17：下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)?（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)與性格

B、認知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

18：依據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為（）

多項選擇題

A、詳細概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、關(guān)系概念

19：學(xué)習(xí)活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

20：人本主義心理學(xué)認為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是【】

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)

B、學(xué)問的學(xué)習(xí)

C、技能的學(xué)習(xí)

D、道德的學(xué)習(xí)

21：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

22：學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

23：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉(zhuǎn)換問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

E、有結(jié)構(gòu)問題

24：中同學(xué)的身心進展既有兒童期的，又具有成年期的特點，處于半稚嫩，半成熟的狀態(tài)，心理學(xué)家把這種特點稱為（）

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)折性

B、坦率性

C、社會性

D、過渡性

25：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

26：兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)稱做（）。

單項選擇題

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

27：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

28：一般力量包括（）

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、思維力

D、留意力

E、想象力

29：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是以認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。（）

推斷題

對

錯

30：心智技能的執(zhí)行具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

31：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題

A、思維預(yù)備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

32：某同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)狀況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。

單項選擇題

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調(diào)控

33：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

D、表象直觀

34：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

35：假如一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的全部題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。

多項選擇題

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

36：表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，依據(jù)表象的來源的感覺通道可分為（）

多項選擇題

A、視覺表象

B、聽覺表象

C、動覺表象

D、嗅覺表象

E、味覺表象

37：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，剛來時學(xué)習(xí)成果不好。進校后學(xué)習(xí)成果由中下始終往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時對學(xué)習(xí)的要求并不高，只要求有進步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個好的人際關(guān)系，但由于一開頭給四周同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認可，導(dǎo)致人際關(guān)系不好；有時被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

38：下述所列的遷移說中，被認為未發(fā)覺能支持其學(xué)說，經(jīng)得起科學(xué)檢驗的證據(jù)的是（）

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練遷移說

B、同化學(xué)習(xí)遷移說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

39：有些同學(xué)雖然知道道德規(guī)范，也情愿遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要緣由是這些同學(xué)（）。

單項選擇題

A、缺乏正確的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、沒有把握正確的道德行為方式

40：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

41：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價/反思過程

42：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問題行為（）

單項選擇題

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

43：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

44：羅夏克墨漬測驗屬于投射測驗。（）

推斷題

對

錯

45：品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體品德的內(nèi)容來源于社會道德

B、個體品德的形成依靠于社會道德

C、品德和道德的最終根源相同

D、道德與品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社會進展規(guī)律的制約

46：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

47：評價使用的測驗來源不同可以分為（）。

多項選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、學(xué)業(yè)成果測驗

48：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

49：許多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）

多項選擇題

A、語境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

50：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。

3：答案B,D

解析

4：答案錯誤

解析元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。

5：答案D

解析

6：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)動機按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機；按其動力來源可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。

7：答案B,E

解析

8：答案A

解析

9：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

10：答案錯誤

解析

11：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)主動參加問題的爭論。

12：答案A

解析根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移與負遷移。

13：答案B

解析

14：答案B

解析班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作．多數(shù)同學(xué)對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于散聚的班集體。因此，本題選擇B選項。

15：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案C

解析人格是一個簡單的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括知—情—意系統(tǒng)、心理狀態(tài)系統(tǒng)、人格動力系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我調(diào)控系統(tǒng)五種人格系統(tǒng)成分。心理特征系統(tǒng)這一系統(tǒng)包括力量、氣質(zhì)、性格三種成分。

18：答案C,D,E

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析人本主義學(xué)習(xí)理論家們特殊強調(diào)人類學(xué)習(xí)過程的一些情感因素、動機因素、人際關(guān)系和溝通的作用。所以選A。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案正確

解析略

22：答案A

解析

23：答案D,E

解析現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。

24：答案D

解析

25：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

26：答案C

解析上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個概括和包涵程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)香蕉等概括程度較低的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)水果的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。

27：答案D

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。

28：答案A,B,C,D,E

解析

29：答案錯誤

解析題干闡述的是認知學(xué)習(xí)理論的核心觀點。

30：答案C

解析

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。例如，在史地教學(xué)中，有關(guān)歷史生活、歷史大事、歷史人物和有關(guān)地形地貌、地理位置的領(lǐng)悟，均少不了言語直觀。因此，答案為A。

34：答案D

解析老師期望效應(yīng)又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析C【解析】本題考查的學(xué)問點是智力測驗?！端固垢Ｒ槐燃{量表》所采納的是比率智商，其公式為：IQ=(智力年齡／實際年齡)X100，依據(jù)題干內(nèi)容，答案即(6／5)×100=120。

36：答案A,B,C,D,E

解析

37：答案A,B

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析不能抗拒誘惑明顯是意志薄弱。

40：答案D

解析

41：答案C

解析【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到同學(xué)情感和社會性的進展，對同學(xué)認知進展有樂觀作用，因此它是課堂管理討論的重要范疇。

42：答案B

解析

43：答案A

解析

44：答案正確

解析√【答案解析】略。

45：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的，品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身