《找尾巴》幼兒園小班教案3篇【通用文檔】

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇【通用文檔】

《找尾巴》幼兒園小班教案1

活動目的：

訓(xùn)練幼兒觀看力比擬，分析的力量。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：剛剛教師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在教師手里有許多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

2、綻開活動

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，教師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。

2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到教師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用教師剛剛的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

3、完畢活動：小朋友都不錯，媽媽都嘉獎自己寶寶一個，呱呱。

活動延長：

媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀看自己身邊的事物。

活動反思：

觀看力是人類智力構(gòu)造的重要根底，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀看力，可以主動獵取學(xué)問，滿意奇怪心、求知欲。

《找尾巴》幼兒園小班教案2

教學(xué)預(yù)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動調(diào)整與補充放錄音嬉戲活動小結(jié)翻開畫冊情景表演延伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友熟悉它嗎？

它有很多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很難過的事，他的“好朋友都來幫助了，最終是誰幫忙了它呢？

教師播放錄音請幼兒回報結(jié)果。

接著教師又問以下的問題：

1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個都聰慧。

我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而快樂吧！

當(dāng)我們遇到問題時，肯定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。

再放錄音你最喜愛誰呀？為什呢？

教師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個故事吧。（找了兩組表演）這個故事多好玩呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也快樂一下吧！

是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：

1、獅子遇到了什么難過的事了呢？

2、都有誰來幫忙了它呢？

3、誰幫忙了獅子了呢？

由于小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣鞓贰?/p>

幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，由于它很聰慧，遇到問題能仔細(xì)思索，想方法解決。

幼兒自愿選頭飾，扮演小動物。

放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清晰，說的更精確。

可以讓幼兒做一下小動物的動作，為表演做預(yù)備。

幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很精確。

課后反思：這節(jié)課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進(jìn)展了，所以上起來很緊急，幼兒還沒有得到更大的歡樂。假如放在兩課時進(jìn)展，第一課時是讓幼兒進(jìn)展感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會獅子找不到尾巴的那種難過的心情，這個環(huán)節(jié)可以設(shè)計一個嬉戲進(jìn)展也可以是在講故事中進(jìn)展，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒布滿興趣的來學(xué)習(xí)這個故事。其次課時主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗獅子找不到尾巴的那種難過的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫助，從而教育了幼兒之間要相互關(guān)懷、相互幫忙。

這一課，缺乏的地方還有在聽錄音時，教師應(yīng)留意的問題就是：由于幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時，他們的留意力只是那幾分鐘的時間，時間過長幼兒的留意力就會分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的仔細(xì)、認(rèn)真，回答下列問題時也就很簡單了。

通過這節(jié)課我的感受很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的根底上，才能很好的進(jìn)展復(fù)述、表演，以及體會其中的道理。教師更不能無視了孩子的說話力量，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們*時的積存，*時的訓(xùn)練，教師的責(zé)任是為之重要的。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇擴展閱讀

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展1）——幼兒園小班揪尾巴教案3篇

幼兒園小班揪尾巴教案1

一、設(shè)計意圖

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動”，嬉戲《揪尾巴》是外鄉(xiāng)傳承的一個民間兒童嬉戲，有著深厚的群眾根底，嬉戲的互動性與能動性強，材料使用簡潔，嬉戲活動有肯定的技巧性與難度性，從而提高嬉戲活動的趣味性；《揪尾巴》嬉戲不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的力量，體驗民間嬉戲的歡樂，而且能在嬉戲中培育幼兒的規(guī)章意識。是適合大班、學(xué)前班孩子進(jìn)展專項的體育訓(xùn)練的一個很好的民間嬉戲活動。歡樂、又有肯定難度的嬉戲活動，能給孩子留下很多兒時美妙的回憶。

二、活動目標(biāo)

1練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的反響力量與協(xié)調(diào)性。

2.喜愛體育運動，體驗嬉戲過程中的歡樂心情。

活動重點：在運動中懂得躲閃別人的追趕；

活動難點：快速的運動反響力量

三、活動預(yù)備

1.廢物小布條人手一條；

2.幼兒做操音樂與嬉戲音樂。

四、活動流程

師幼一起繞場地走、跑交替-----預(yù)備活動----熱身運動（嬉戲：快速左右移動）---根本動作（孩子探究活動）----揪尾巴1（教師做揪尾巴的人，孩子是有尾巴的人）小結(jié)（強調(diào)規(guī)章）----揪尾巴2（男孩、女孩輪換揪尾巴）---揪尾巴3（活動重點：男女孩都是揪尾巴的人）----《揪尾巴、樂翻天》（活動難點：三五小組互揪尾巴）---放松運動

（一）導(dǎo)入活動

1.引導(dǎo)幼兒觀看場地四周，留意場地的安全。充分利用四周環(huán)境資源，進(jìn)展預(yù)備活動，練習(xí)走、跑交替走，熬煉幼兒運動靈敏性；

2.聽音樂進(jìn)展有序的預(yù)備活動。

（二）熱身運動----紅、黃方框若干個

1.教師以嬉戲的口吻與孩子進(jìn)展互動嬉戲，練習(xí)快速左右移動，熬煉孩子的快速反響力量：

聽口令跟著教師右移動快跑；

聽口令跟著教師左移動快跑；

增加難度：聽口令移動，與教師移動的方向相反。

（三）根本局部

1.嬉戲《揪尾巴》

幼兒自由探究-------怎樣才能快速躲閃別人的追趕并護(hù)住尾巴。

2.師幼互動嬉戲

嬉戲規(guī)章：

①教師做揪尾巴的人，小朋友將彩帶當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

②在嬉戲規(guī)章中特殊強*師哨子聲響時才能開頭揪對方的尾巴。

3.漸漸深入，進(jìn)入主題，男女孩列隊練習(xí)《揪尾巴》活動

男孩做揪尾巴的人，女孩愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。（反之）

嬉戲玩法：

（1）嬉戲開頭，幼兒在教師的提示下給自己帶上“尾巴”，全部參加嬉戲的孩子都要遵守嬉戲規(guī)章，聽教師指令后開頭揪對方的尾巴。

（2）男孩是揪尾巴的人，學(xué)習(xí)快速追趕女孩的尾巴，而女孩則要學(xué)習(xí)懂得怎樣躲閃男孩、愛護(hù)好自己的尾巴。

教師小結(jié)：表揚能按嬉戲規(guī)章活動的幼兒，推選2—3組幼兒示范練習(xí)。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

4.漸漸加深難度：嬉戲《揪揪樂》（自由的玩），也這是本次活動的重點。嬉戲玩法：

(1)男女孩都是揪尾巴的人，也是有尾巴的人

(2)聽教師指令，音樂聲起男女孩互揪尾巴，能愛護(hù)自己的尾巴同時又揪到別人的尾巴者即為成功者。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)展??

嬉戲規(guī)章與留意事項：

（1）要跑快一點，別人才揪不到我的尾巴，我要跑得比別人快，才能揪掉其他小朋友的尾巴。

(2)參賽者不能用手推拉，但可以想方法躲閃別人的同時揪掉其身后的尾巴，進(jìn)一步熬煉其身體的敏捷性與快速反響力量。

（3）最終能把別人的尾巴揪掉并愛護(hù)好自己的尾巴的幼兒為成功者。

5.活動高潮《揪尾巴、樂翻天》----練習(xí)幼兒的快速反響力量與協(xié)調(diào)性，是本次活動的難點。

嬉戲玩法：

（1）三五人一組，每組站一個框；

（2）每人既是揪尾巴的人，同時也是有尾巴的人；

（3）三五人在自我選擇的圈內(nèi)一起相互揪尾巴，能愛護(hù)自己的尾巴、又能揪住別人的尾巴最多，且沒出圈外者為勝。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

五、放松活動

嬉戲《彩旗樂》，輕音樂起，跟著音樂做四肢放松動作，活動自然完畢。

六、嬉戲延長活動

放學(xué)后與鄰居好朋友一起玩《揪尾巴》，真正表達(dá)民間嬉戲活動的群眾性。

七、活動反思：

通過揪尾巴這個嬉戲可以熬煉孩子的反響力量、團(tuán)隊協(xié)作力量、下肢力氣和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，讓他們在歡樂的嬉戲中得到熬煉，歡樂的成長。

幼兒園小班揪尾巴教案2

【活動要求】

1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動作。

2．培育幼兒的嘗試精神和制造力。

3．連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

一、開頭局部

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、根本局部

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2．集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

4．嬉戲“揪尾巴”。

規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

5．競賽活動：

○○○○○兩○兩分墻

場地布置：○○○○○組←——4m——→○組別上△△△△△幼○氣掛△△△△△兒○球在交待規(guī)章：

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘射炸的氣球最多。

三、完畢局部

1．放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2．最終兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，完畢活動。

【說課】

本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，到達(dá)熬煉的目的，從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。

完成重點所采納的方法是嘗試、爭論、再嘗試，最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。

本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀看松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再依據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的“玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1．當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操；拉力器(可兩人同時做)，等等。

2．當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子嬉戲、跳皮筋等等。

3．利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

4．利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)展競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞競賽。

幼兒園小班揪尾巴教案3

活動目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

活動預(yù)備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程

嬉戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：嬉戲開頭，教師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。

4：教師留意觀看幼兒活動狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。（可依據(jù)幼兒的活動量和活動興趣打算活動次數(shù)）

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒安康成長。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展2）——幼兒園小班找朋友嬉戲教案

幼兒園小班找朋友嬉戲教案1

活動目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動重點：

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動難點：

運用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂和數(shù)字的好玩。活動預(yù)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

活動過程：

一、猜測數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2

師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的`數(shù)，才會發(fā)覺少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊

師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最??？

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、好玩的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，教師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)覺不見的數(shù)字哦。

三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開頭引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2、教師評價指導(dǎo)。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展3）——幼兒園小班教案《水果找朋友》

幼兒園小班教案《水果找朋友》1

活動目標(biāo)：

1、感知各種水果的根本特征。

2、能在比擬活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

3、喜愛參與比擬活動。.

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動重難點：

能在比擬活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

不受不同水果形狀特征的干擾，聽從單一指令完成比擬活動。

活動預(yù)備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

今日來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認(rèn)知各種水果，說說名稱、外形、顏色，像什么）

二、比擬任意兩種水果

1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友？（個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比擬，并說一說哪個水果大，哪個水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比擬嬉戲玩法：聽指揮比擬兩種水果的“顏色、大小、外形。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

（1）找兩個顏色一樣的水果相互做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么？（幼兒相互說說。個別到前臺展現(xiàn)。）教師小結(jié)：這兩個水果比擬的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？

（2）找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么？（幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展現(xiàn)。）教師小結(jié)：這兩個水果比擬的是外形；還有哪些水果的外形是一樣的？

（3）找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、外形。）

（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）

延長活動：

1、今日的水果顏色、外形、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

局部幼兒能較快的依據(jù)指令拿取水果進(jìn)展比擬，但是語言表述力量較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。局部幼兒活動較被動，不情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀看，發(fā)覺大局部幼兒能找到顏色一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展4）——幼兒園小班找朋友教案5篇

幼兒園小班找朋友教案1

活動目標(biāo)：

1、查找朋友的特征，運用已有的分類閱歷，嘗試為朋友進(jìn)展歸類。

2、關(guān)注朋友，體驗和朋友一起嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

PPT、圖片、黑板等。

活動過程：

一、說說好朋友

提問：今日教師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？

小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、嬉戲玩法與規(guī)章

提問1：這個嬉戲怎么玩？

提問2：是誰發(fā)的口令呢？

小結(jié)：這個嬉戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做嬉戲，小花狗依據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

2、學(xué)發(fā)口令

提問：看看這些朋友，假如請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

小結(jié)：你們真聰慧，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。

三、找找我的好朋友

提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：我們的小朋友也有許多地方不一樣。

嬉戲規(guī)章：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要認(rèn)真聽口令。

提問：玩之前我們先要干什么？

（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒嬉戲。

（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒嬉戲。

小結(jié)：和好朋友玩嬉戲真快樂，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以嬉戲了

幼兒園小班找朋友教案2

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動物的形狀輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動物穿新衣。

活動預(yù)備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

閱歷：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒識別。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀看敘述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜愛吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物形狀的畫紙，讓幼兒講知名稱。

2、教師講解并讓幼兒進(jìn)展添畫相應(yīng)圖案。

幼兒園小班找朋友教案3

活動目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往,熟悉和喜愛自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

活動過程：

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂嬉戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們查找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做嬉戲，提示他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

活動反思

《找朋友》這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)穩(wěn)固了兒歌，增長了學(xué)問，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

幼兒園小班找朋友教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)嬉戲中的角色對話。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

活動過程：

一、玩嬉戲《找朋友》，引出主題：

教師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩嬉戲。

教師：今日啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會…又會…”，“會…不會…”句式。

教師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，由于布娃娃不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？（小鴨子），它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？（小青蛙），它會找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學(xué)做青蛙的動作。）

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

找啊找啊找朋友，看，找到了誰？（小貓），小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（難過、難受、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來了？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？

三、玩嬉戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”

鼠寶寶找朋友真快樂，現(xiàn)在我也來找跑又會跳的朋友，你們情愿做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，玩找朋友的嬉戲，鼓舞幼兒做會跑又會跳的動作）

教學(xué)反思：

整個活動流程清楚，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，到達(dá)活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入局部我先是讓孩子玩《找朋友》嬉戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫忙幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)他們運用故事里的短句來答復(fù)。在理解故事情節(jié)的同時進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量。

最終，再通過讓幼兒玩找朋友的嬉戲，穩(wěn)固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松開心的穩(wěn)固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的歡樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發(fā)覺了一些缺乏之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該賜予幼兒充分表達(dá)想象的時機，教師敘述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性表達(dá)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會留意這一點。

幼兒園小班找朋友教案5

活動目標(biāo)：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完整的語言表述力量。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動預(yù)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由答復(fù)）教師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜想）

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣答復(fù)的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么答復(fù)的？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么答復(fù)的？

四、表演“小鴨找朋友”教師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展5）——《小雞找媽媽》幼兒園小班教案3篇

《小雞找媽媽》幼兒園小班教案1

活動目標(biāo)：

1、初步熟識歌曲的旋律。

2、愿意用動作、表情，表達(dá)對小雞和雞媽媽的寵愛之情。

3、在嬉戲中感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

動物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置

小朋友跟隨教師來到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，教師扮演雞媽媽帶著幼兒在草地上捉蟲子，捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.出示道具（小房子，里面住著小狗）

小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門找媽媽。

小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的`媽媽不在這，我們?nèi)フ野桑?/p>

教師帶著幼兒重復(fù)幾次，說清小狗的話，增加幼兒印象。

2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂相融合，讓幼兒說清晰，漸漸，精確的唱出歌詞與旋律。

3.角色扮演

教師扮演小狗，與幼兒互動唱出這段歌詞，互換角色進(jìn)展唱歌，反復(fù)幾輪，讓幼兒熟識歌曲旋律。

4.幼兒搭火車去找雞媽媽，間續(xù)來到小豬，小貓家，同樣的音樂，同樣的詞帶著幼兒哼唱。

三、嬉戲:小雞找媽媽

幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子里，分角色進(jìn)展唱歌。

最終集中全部幼兒，在一個房子里找到雞媽媽。時間允許可以進(jìn)展兩遍。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展6）——《水果找朋友》幼兒園小班教案3篇

《水果找朋友》幼兒園小班教案1

活動目標(biāo)：

1、通過找朋友嬉戲的形式，感知各種水果的根本特征

2、能夠大膽在集體中用語言進(jìn)展表述

活動預(yù)備：實物圖標(biāo)、特征標(biāo)記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動

T:今日來了很多的水果寶寶，看看都有什么？

二、通過找朋友嬉戲的形式，感知各種水果的根本特征

T：水果寶寶要和我們玩嬉戲了，要聽清晰我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么？

我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什么樣子的？

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么？

教師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在嬉戲過程中，教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，幫忙幼兒進(jìn)展小結(jié)）

小結(jié)：結(jié)合圖表進(jìn)展小結(jié)：今日來了很多的水果朋友，紅紅的.水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嘗各種水果，并嘗試進(jìn)展分類

T：水果寶寶感謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來時什么感覺？有什么味道？我們來幫幫他們找朋友。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展7）——幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案(菁選5篇)

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案1

活動目的

1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動作。

活動預(yù)備

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程

一、開頭局部

聽音樂玩變形人的嬉戲。拿松緊帶玩變形的嬉戲。（可以變成8字、小園、長園等）

二、根本局部

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．嬉戲“揪尾巴”。

規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

三、完畢局部

1．放松活動。

2．最終兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，完畢活動。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案2

目標(biāo)：

1、喜愛參加幼兒集體嬉戲活動。

2、學(xué)習(xí)聽口令做嬉戲，聽懂嬉戲規(guī)章。

3、與同伴合作進(jìn)展的搭建嬉戲。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

活動材料

供應(yīng)小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。

重點指導(dǎo)

1、告知幼兒嬉戲規(guī)章，提示幼兒要遵守嬉戲規(guī)章。

2、提示幼兒跑時小腳要抬起來，兩手握拳，兩臂前后搖擺。

3、提示幼兒留意安全。

教學(xué)過程：

1.開頭局部

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

（2）仿照小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.根本局部。教師和幼兒共同嬉戲

嬉戲開頭，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想方法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法愛護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒臨時退出嬉戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。爭論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒嬉戲：幼兒兩人一組相互捉尾巴，成功者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友相互揪尾巴，成功者套一根牛皮筋。

3．完畢局部

（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告知孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗勝利的喜悅。

（3）教師會把小朋友找到的愛護(hù)尾巴的好方法告知小動物，他們肯定會很快樂的。

活動反思：

愛玩是孩子的天性，特殊是對于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對他們來說具有很強的吸引力。戶外嬉戲《揪尾巴》，是孩子們最近時常玩的一種新的嬉戲。在嬉戲開頭時，大局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的嬉戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個嬉戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的嬉戲進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗了合作嬉戲帶來的歡樂。

每次活動完畢后，我都會依據(jù)活動狀況進(jìn)展活動反思，我認(rèn)為活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時機，沒有過多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實還是喜愛玩易把握的單一的動作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運動量大的嬉戲，對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。

小百科：尾巴根本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要局部的跟隨部位。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案3

活動目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

活動預(yù)備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程

嬉戲的.玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：嬉戲開頭，教師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。

4：教師留意觀看幼兒活動狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。（可依據(jù)幼兒的活動量和活動興趣打算活動次數(shù)）

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒安康成長。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案4

設(shè)計意圖

針對大班幼兒年齡特點進(jìn)展戶外嬉戲活動，大班孩子對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲特別有興趣，在嬉戲中還可以更好的捕獲孩子的興趣點。本次戶外嬉戲活動，能更好的培育孩子在嬉戲中的合作意識及合作力量，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的*衡力量。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作力量，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

報紙、彩色卡紙圈條、*整的場地、音樂

活動過程

一、熱身運動

1、隊列練習(xí)

分四列隊，聽教師口令做動作：立正、稍息

2、聽著音樂做熱身運動，動動手動動腳。

二、嬉戲開頭：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師請幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規(guī)章：場地里畫幾個圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開，瞅準(zhǔn)時機揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝。

4、教師提問：怎樣才能不讓對方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴？鼓舞幼兒快跑躲閃身體動作要快。

三、自由玩嬉戲

1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么好玩又好玩的新方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用報紙條玩揪尾巴的嬉戲。

4、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的）。

延長活動

將幼兒探究的新玩法用報紙條玩揪尾巴的嬉戲運用到日后戶外活動中，回家后請家長與幼兒一起連續(xù)探究報紙條的玩法，共同體驗嬉戲的歡樂。

嬉戲活動，培育孩子，熱身運動，協(xié)調(diào)性，音樂

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案5

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能愛護(hù)自己的尾巴，熬煉幼兒身體的躲閃力量。

2、引導(dǎo)幼兒情愿參與體育嬉戲，并能在嬉戲中感受歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒探究長布條的不同玩法，初步提高創(chuàng)新力量。

二、活動目標(biāo)

1、長布條每人一個

2、輕音樂

三、活動過程

1、教師帶著幼兒做熱身操，預(yù)備進(jìn)入嬉戲活動。

2、將長布條分發(fā)給幼兒，請幼兒自由探究玩法。

請小朋友們開動腦筋，想一想我們小布條可以怎樣玩呢？

3、教師播放輕音樂，幼兒手拿長布條，自由活動。

（1）教師觀看幼兒的玩法，鼓舞幼兒大膽想象、嘗試和創(chuàng)新，再請個別幼兒展現(xiàn)自己的玩法。

（2）教師帶著幼兒做嬉戲揪尾巴，啟發(fā)有而聯(lián)想小動物的尾巴。

（3）請你看看你手中長長的不調(diào)想不想小動物的尾巴？

4、嬉戲規(guī)章

把尾巴別在身后的褲子上，教師發(fā)出開頭的口令后，幼兒就相互去抓住別人的尾巴，直到最終一個動物的尾巴被抓掉。最終，幼兒清點自己抓的尾巴數(shù)量，看誰揪的尾巴最多，誰就獲勝！

5、留意事項

教師在宣布開頭時才可以去揪別人的尾巴，別人揪尾巴的時候你只能用身體躲閃，不能用手護(hù)著自己的尾巴，被揪掉尾巴的幼兒要退出嬉戲區(qū)域，等待下一輪的開頭。

教師肯定要提示幼兒安全，給幼兒分組進(jìn)展嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，留意安全！

6、活動完畢后，教師帶著幼兒做放松操。

四、活動延長

戶外活動時間，教師帶著幼兒到戶外連續(xù)玩揪尾巴的嬉戲，并不斷探究好玩的新玩法。

五、活動總結(jié)

處于此階段的幼兒極其寵愛追趕嬉戲，活動中教師肯定要將幼兒分組開展嬉戲，或保證活動場足夠大，并在嬉戲活動中留意愛護(hù)幼兒的安全，以避開幼兒由于過度興奮勉生危急！

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴展8）