深圳職業(yè)技術學院電子商務實訓基地建設學習方案

深圳職業(yè)技術學院電子商求實訓基地建設學習方案深圳職業(yè)技術學院電子商求實訓基地建設學習方案深圳職業(yè)技術學院電子商求實訓基地建設學習方案.

深圳職業(yè)技術學院電子商務運營中心

建設方案..

電子商務是實踐性很強的專業(yè)，但實質的電子商務系統(tǒng)由于涉及企業(yè)或政

府部門的要點數(shù)據(jù)，只能由專人操作，在校學生難以接觸到。特別是在今天，由

于企業(yè)之間競爭的日益激烈和企業(yè)之間防范商業(yè)機密的泄露，即使學生有可能到

企業(yè)進行實踐，企業(yè)也不會讓學生接觸到詳盡的投資、管理、貿(mào)易和財會實務。

隨著電子商務的迅猛發(fā)展，各行業(yè)急需大量擁有創(chuàng)立思想、創(chuàng)新精神和實踐

能力強、既懂理論又會實踐、融知識、能力、管理于一體的復合型電子商務專業(yè)

人才?？墒悄壳半娮由虅諏I(yè)開設的專業(yè)課程，由于沒有實踐環(huán)境，主要以課堂

講解為主。在這種授課模式下，學生缺少實質操作的體驗，不但難以增強對相關

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理論的深刻理解和貫通融會，而且難以激發(fā)主動創(chuàng)新的精神。高校培養(yǎng)的人才與

社會需求嚴重脫節(jié)，畢業(yè)生很難在較短的時間內(nèi)適應快節(jié)奏、多變化的實質工作，

在激烈的競爭中處于不利地位。

一、實訓課程內(nèi)容設置

實訓名稱實訓項目主要開設課程電子商務應用實訓（1）計算機操作實訓；《電子商務基礎》（2）電子商務應用實訓；《網(wǎng)上貿(mào)易》（3）電子交易實訓；《商務寫作基礎》（4）商務寫作實訓。電子商務技術實訓（2）商務網(wǎng)頁制作實訓；《電子商務網(wǎng)站設計》（3）廣告和平面設計實訓；《CorelDRAW12》（4）網(wǎng)站策劃與推行實訓；《AdobeDreamweaver（5）商務網(wǎng)站建設實訓。CS4》《photoshopcs3》《廣告設計基礎》電子商務策劃實訓（1）網(wǎng)絡營銷技術實訓《網(wǎng)絡營銷》（2）營銷策劃實訓《商務策劃》電子商務管理仿真實訓（1）商務談判實訓項目；《商務談判》（2）商務禮儀與溝通實訓《商務禮儀》

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從學生的能力培養(yǎng)方面考慮，經(jīng)過以上分階段的專業(yè)實訓，要讓學生具備如

下素質和能力：

職業(yè)道德優(yōu)異的思想道德質量

職業(yè)素質優(yōu)異的心理素質與身體素質

慎重的工作態(tài)度和團隊合作精神

優(yōu)異的人文藝術素質與溝通能力

勇于創(chuàng)新的精神

專業(yè)基礎能力語言文字表達能力

公關、社交能力

組織管理能力

計算機操作與應用能力

專業(yè)專項能力電子商務應用能力

網(wǎng)頁美化設計能力

動向網(wǎng)站編程能力

網(wǎng)絡營銷能力

網(wǎng)站推行能力

專業(yè)綜合能力商務網(wǎng)站策劃能力

商務網(wǎng)站設計建設能力

網(wǎng)站運營管理能力

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二、運營中心規(guī)劃

為了滿足電子商務專業(yè)授課需求和實訓需求，電子商求實訓室將分為以下三

部分內(nèi)容：

（一）商品拍攝工作室

要求：

組商品拍攝工作臺

臺學生攝影相機教師用專業(yè)相機一臺多媒系通通

功能：該工作室完成網(wǎng)店拍攝的實訓工作：

1、針對不同樣類其余商品進行實物拍攝

2、對拍攝的商品進行美化辦理

（二）電子商務運營實訓中心

1、要求：校園B2C商用平臺電商視覺營銷軟件

、功能：

1）電子商務團隊的成立。主要包括以下人員：總負責人，財務人員，技術人員，倉

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儲保留員，市場人員，配送人員等。

（2）電子商務網(wǎng)絡平臺的成立。包括服務器的選擇和配置，B2C電子商務管理軟件的

選擇與配置，域名的申請與使用。

3）電子商務平臺的運營。包括平臺的內(nèi)容保護、平臺運營推行以及平臺的會員管理、訂單管理、支付管理、物流管理、庫房管理等。

經(jīng)過以上電子商務運營實訓中心的實踐，可以達到以下目的：

1）使學生深入認識企業(yè)環(huán)境、企業(yè)運營模式及崗位工作流程，增強學生的專業(yè)技術和職業(yè)涵養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗，提升就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。

2）使學生掌握電子商務的各個主要環(huán)節(jié)，加深對理論知識的理解，解決企業(yè)電子商務人才需求瓶頸問題，推進企業(yè)和電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展，減少社會就業(yè)壓力。

3）培養(yǎng)學生的團隊精神、溝通能力、著手操作能力和心理承受能力。

4）推進高校授課改革，支持學校專業(yè)及課程建設，解決學校企業(yè)化實習實訓問題，推進產(chǎn)學研集結，增強專業(yè)特色，提升學校就業(yè)率，提升競爭力。

3、運營中心布局圖

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（三）電子商務綜合實訓中心

要求：電子商務運營實訓軟件；網(wǎng)絡營銷技術實訓軟件；電子商務開發(fā)平臺實

功能：

1、實現(xiàn)學生對傳統(tǒng)企業(yè)睜開電子商務有個全貌認識，并能充分認識官方網(wǎng)站、網(wǎng)

上商城、公用B2C、B2B平臺的后臺，認識各種電商形式在企業(yè)電商業(yè)務中的不同樣作

用，讓學生學習各種電商活動的策劃和推行；

、使學生對網(wǎng)絡營銷理論以及網(wǎng)絡營銷過程等詳盡技術和問題等有感性的認識和

深入的理解。學生熟練掌握網(wǎng)絡營銷的運作程序和規(guī)則，具備使用網(wǎng)絡進行商務活

動的能力；

、學生快速成立一個完滿的企業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上商城，可完成動向的新聞宣布、產(chǎn)品

更新、網(wǎng)站主頁布局等，可依照自己的設計調整網(wǎng)站風格，并依照電子商務專業(yè)知識

的學習進度，隨時調整和完滿自己的網(wǎng)站。

實訓室收效圖

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三、實訓與運營方式

1、經(jīng)過與因納特企業(yè)合作，在以上三個部分的運營與實訓過程中，因納特企業(yè)可派專

業(yè)人員參加授課，針對所供應的軟件產(chǎn)品進行指導培訓，同時與相關老師合作，針對相關內(nèi)

容進行理論講解。

2、在電子商務運營實訓中心，學生成立運營團隊，管理運營平臺，詳盡在設計上可分

為兼?zhèn)洳俊⑦\營部、采買部、市場部、物流部、客服部、開發(fā)部、保護部。

四、達到目標

（1）確立適應市場就業(yè)需求的電子商務型人才的專業(yè)培養(yǎng)目標

以服務為要旨，以就業(yè)為導向，成立面向產(chǎn)業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育專業(yè)建設理

念，積極展望和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，利用與挖掘學院自己資源，動向調整本專業(yè)人才培養(yǎng)目

標。培養(yǎng)擁有網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁設計、銷售推行、網(wǎng)絡服務等專業(yè)核心能力，熟練運用現(xiàn)代信

息技術，熟悉現(xiàn)代商務業(yè)務流程和技巧，會經(jīng)營、懂管理、適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)急需的高素

質、高技術人才。

2）建設突出電子商務職業(yè)能力培養(yǎng)的項目導向模塊化實訓授課系統(tǒng)

針對本專業(yè)所對應的電子商務職業(yè)崗位需求，以項目任務和工作流程為引領、崗位需乞貶職業(yè)技術要求為依照，對接電子商務企業(yè)崗位群的實質需要優(yōu)化專業(yè)。依照職業(yè)教育的特色，

連續(xù)研究和踐行專業(yè)課程、實訓設計與項目工作過程親密結合的工學結合模式，成立以學生為中心、以“工作任務驅動為導向”，以職場典型的真實任務為主要授課內(nèi)容，功能相對獨立

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的模塊化專業(yè)課程系統(tǒng)。形成特色鮮亮的項目導向模塊化實訓授課系統(tǒng)，使之擁有與電子商

務行業(yè)親密對接的指向性、考慮實踐發(fā)展的前瞻性、高職電子商務專業(yè)建設的引領性和示范

性。

3）完滿對接工作過程的實踐性授課系統(tǒng)

電子商務專業(yè)課采用行為導向情境授課理實一體的授課方法與手段，推行“授課做合一”的實

踐授課方法改革與實踐課程系統(tǒng)改革。睜開多層次、多渠道的實踐性授課活動，所有授課內(nèi)

容圍繞學生未來工作崗位、工作過程和崗位所需核心能力來設計。充發(fā)散揮電子商務仿真基

地和校內(nèi)外實習實訓基地的作用，進一步完滿校內(nèi)外實訓基地，供學生進行專項實訓，免費

供應技術支持，激勵學生學習時期進行創(chuàng)業(yè)，并以自主創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，真實達到學生在工

作過程中學習、在學習過程中工作的實踐性授課目標。

4）成立理實一體、教考分別、管控有序的專業(yè)授課質量監(jiān)控模式

本專業(yè)重視授課過程管理，在嚴格授課管理的過程中，漸漸成立和完滿項目導向模塊化授課質量標準，對項目選擇、項目任務和授課內(nèi)容確立、備課、授課、實訓、核查、應提交的工

學成就等工學全過程中各個環(huán)節(jié)擬定相應的質量標準。采用行為導向情境授課理實一體的教

學方法與手