初三語文上冊《詩經(jīng)》教學(xué)設(shè)計

第第頁初三語文上冊《詩經(jīng)》教學(xué)設(shè)計一、積累。

導(dǎo)引：借助工具書，聯(lián)系上下文，勤問。

1、《詩經(jīng)》常識?！擦粢馕南陆忉尅?/p>

2、我讀。一詞、一節(jié)、幾節(jié)、一篇、兩篇?！擦粢馕南陆忉?，查工具書，多問，難讀字注音，反復(fù)朗讀，揣摩情感〕

3、我背。一句、一節(jié)、幾節(jié)、一篇、兩篇。〔朗讀，關(guān)注句與句，段與段之間的聯(lián)系〕

4、我寫。一詞、一句、一節(jié)、幾節(jié)、一篇、兩篇。〔看清字的寫法〕

5、我解釋。一詞、一句、一節(jié)、幾節(jié)、一篇、兩篇?！擦粢馕南陆忉專殚喒ぞ邥?，多問，聯(lián)系前后文〕

二、探究。

1、詩歌的內(nèi)容?！猜?lián)系詩歌類型、詩句意思〕

2、仆人公的情感特點。〔聯(lián)系有關(guān)語句，關(guān)注文后分析，留意與封建社會、傳統(tǒng)愛情表達(dá)的區(qū)分〕

3、仆人公的行動特點?！碴P(guān)注“行動”，聯(lián)系文后分析〕

4、詩歌的描述或抒情、規(guī)律挨次?！差愅洈⑽摹?/p>

5、《關(guān)雎》一節(jié)運(yùn)用“比興”的'修辭手法，先寫雎鳩和鳴，再寫青年男子對姑娘的追求，前者對后者有何作用？〔一般“比興”手法是先寫物，后寫人，物和人之間有肯定聯(lián)系，以物引出和比方人，但此處還可聯(lián)系先秦時期愛情追求的特點分析〕

6、《蒹葭》一詩中，秋天清早的河邊景象有何特點？又有何作用？〔一般以景襯情，景情同類〕

7、詩句賞析。〔從修辭、用詞、寫法，及其對句子內(nèi)容、思想上的作用上入手〕

8、從《關(guān)雎》和《蒹葭》推想《詩經(jīng)》中詩歌的結(jié)構(gòu)或語言特點。〔關(guān)注文后分析〕

9、淺談《詩經(jīng)》在中國詩歌中的地位。〔聯(lián)系文下解釋〕

10、斗膽猜想《詩經(jīng)》與青曲的關(guān)系。〔聯(lián)系文下解釋〕

11、談?wù)剱矍榕c音樂的關(guān)系?！猜?lián)系生活實際，一般常識，和電影電視故事情節(jié)〕

三、運(yùn)用。

1、即興寫作，描繪詩歌的一個“鏡頭”。

2、講故事，講一個由詩歌而想象的小故事。

3、表演，以詩歌為基礎(chǔ)，編排一段“小戲”，進(jìn)行表演。

4、畫畫，畫出詩歌中的一個意象。

5、演唱，唱一首與詩歌內(nèi)容情感有關(guān)的歌曲。

6、演講。參考題目：我對美妙愛情的一個模糊看法；假如對他〔她〕有好感，怎么辦？；他們明顯是個悲劇。

7、組合朗誦或背誦。本詩，或自己讀過背過的其他同類詩歌。

8、辯論：男女生可成為特別要好的伴侶———男女生不行成為特別要好的伴侶。