小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得通用5篇

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得通用5篇

學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得【篇1】

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中在“課程實(shí)施”的教學(xué)建議中提倡改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)練。體育與健康課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“從教為主”向“以學(xué)為主“的真正轉(zhuǎn)變，將過分關(guān)注傳授學(xué)問與技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤瑢W(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)形成樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。在體育課堂教學(xué)中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

創(chuàng)設(shè)故事情境，促進(jìn)學(xué)練激愛好

老師應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)能在愛好的帶領(lǐng)下專注于課堂學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如障礙跑一課，可設(shè)計(jì)一個(gè)“消防員戰(zhàn)士”的情境，全部同學(xué)都是“消防員，只有快速通過重重障礙，才能救出被困者，從而有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)練愛好。

巧設(shè)問題情境，提升思維促探究

新課標(biāo)中要求體育與健康教學(xué)要實(shí)現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的真正轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，主動(dòng)探究，自覺實(shí)踐，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。恰當(dāng)?shù)膯栴}能夠帶領(lǐng)同學(xué)找出正確答案，對同學(xué)具有引導(dǎo)作用。因此，在設(shè)計(jì)體育情境教學(xué)模式時(shí)，體育老師應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些問題情境，讓同學(xué)帶著問題去學(xué)習(xí)，鼓舞其運(yùn)用自己所把握的學(xué)問去解決問題。

落實(shí)因材施教，關(guān)注差異共受益

體育與健康課程在高度關(guān)注對全部同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同身體條件，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和愛好愛好的同學(xué)因材施教。高度關(guān)注對全部同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、身體條件和愛好愛好的同學(xué)實(shí)施因材施教，并提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇相宜的教學(xué)內(nèi)容，采納多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價(jià)方式，促進(jìn)每一位同學(xué)產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的自信念，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好進(jìn)展。

妙用合作學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)共進(jìn)步

合作學(xué)習(xí)是體育課堂教學(xué)中的重要形式，它有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有利于活躍課堂氣氛，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；有利于培育同學(xué)群體合作與創(chuàng)新意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行任務(wù)安排，人人有角色，人人有事做，讓同學(xué)充當(dāng)小老師、小裁判，促進(jìn)生生互動(dòng)、生生溝通，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

新課標(biāo)，對我們一線老師來說，是方向，也是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。在平常的教學(xué)中，我們應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面，結(jié)合同學(xué)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、愛好愛好等特點(diǎn)，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)同學(xué)核心素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。

學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得【篇2】

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念基于進(jìn)展同學(xué)體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和愛好愛好，面對全體同學(xué)，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注意“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。這一課堂教學(xué)模式，以進(jìn)階式提升、單元式呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)化實(shí)施為統(tǒng)領(lǐng)，使得同學(xué)在序列化的體育課堂上享受運(yùn)動(dòng)樂趣，增加體質(zhì)健康水平，并在把握學(xué)問技能、競賽及評價(jià)過程中收獲意志品質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

立足學(xué)情巧用手段，突破重難點(diǎn)促“學(xué)會(huì)”

老師的“教會(huì)”最終體現(xiàn)就是讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”，老師要了解同學(xué)的已有認(rèn)知和技能水平，精精確?????定教材重難點(diǎn)，制訂行之有效的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)同學(xué)“學(xué)會(huì)”，達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。如五班級的“8”字繞長繩教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意細(xì)節(jié)，做到目標(biāo)明確，步步有“招”，環(huán)環(huán)相扣。讓同學(xué)嘗試先練后學(xué)，同學(xué)在前后對比中，找到自己的不足，再依據(jù)老師的講解有針對性地練習(xí)，逐步把握重難點(diǎn)。依據(jù)生情進(jìn)行分組，把同等水平的同學(xué)安排到一組。一是縱向自我突破；二是橫向突破他人。依據(jù)進(jìn)步幅度分類嘉獎(jiǎng)，讓同學(xué)“邊練、邊學(xué)、邊悟”。

玩趣增味合作學(xué)練，增加認(rèn)同感促“勤練”

學(xué)校生對體育課的愛好點(diǎn)主要在于一個(gè)“玩”字，因此，體育老師可以通過增加教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性、合理分組、合作學(xué)練，增加同學(xué)自我認(rèn)同感，引導(dǎo)同學(xué)“勤練”。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜，小組展現(xiàn)環(huán)節(jié)不拖沓。通過合作練習(xí)感受集體與團(tuán)隊(duì)的力氣，優(yōu)生找到驕傲感，后進(jìn)生也會(huì)以能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)一份力氣而增加自我認(rèn)同感，從而使全體同學(xué)明白相互關(guān)心的重要性，感受到合作進(jìn)步的喜悅，提升勤練的樂觀性。

明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練，層層遞進(jìn)促“常賽”

“常賽”要抓住課堂主陣地，無論何種階段、何種形式的“賽”，老師都要讓同學(xué)明確競賽規(guī)章和要求，當(dāng)同學(xué)學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作之后，老師就可以組織對應(yīng)水平階段的實(shí)賽模擬，并且以賽代練，鞏固技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)促進(jìn)專項(xiàng)體能提升。利用組內(nèi)個(gè)人賽、小組展現(xiàn)賽、全班表演賽，層層遞進(jìn)的競賽形式，不僅遵循了技能把握規(guī)律，而且難度相宜，大部分同學(xué)經(jīng)過努力都可以達(dá)到競賽要求，同學(xué)不僅感受到了花樣跳繩競賽的氛圍，而且通過競賽進(jìn)一步鞏固了動(dòng)力定型，同時(shí)進(jìn)展了相關(guān)體能，使動(dòng)作更嫻熟、省力、自如。

想讓體育課程的“培育運(yùn)動(dòng)力量，轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)行為，塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實(shí)效，需要高效體育課堂的推動(dòng)。而“學(xué)、練、賽”一體化有利于推動(dòng)課堂向高質(zhì)量方向進(jìn)展，提高同學(xué)體育學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)以“學(xué)、練、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí)，無形中把握了一套運(yùn)動(dòng)方法，是日后體育學(xué)習(xí)和熬煉必不行少的技能。

學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得【篇3】

我學(xué)習(xí)了學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，課本所講的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到敬佩,并深感自己教學(xué)的不足.為了和本單位的體育同行共勉,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào):

一、為充分調(diào)動(dòng)同學(xué)個(gè)體樂觀性，樹立其自信力，必需按肯定方式在同學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其力量素養(yǎng)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實(shí)也是農(nóng)村中學(xué)校體育教學(xué)之必定趨勢。有一項(xiàng)高校同學(xué)身體素養(yǎng)測驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35.06%，不及格的卻達(dá)64.94%，由此我們也可以看到學(xué)校體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到老師教學(xué)的終期目標(biāo)：同學(xué)體育素養(yǎng)的提高與培育同學(xué)自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與力量。

二、必需借助于體育的人格教育力氣，培育同學(xué)創(chuàng)新之品行。

老師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目內(nèi)容如球類項(xiàng)目、接力賽等，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，同時(shí)，讓同學(xué)在戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力氣；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培育同學(xué)堅(jiān)韌之毅力，不畏困難之士氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)同學(xué)懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使同學(xué)更深層次地領(lǐng)悟到這一些，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步，為自己、為集體，才智的火種從今埋下。

三、必需改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放同學(xué)，還他們以自由的空間，培育其創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價(jià)”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把同學(xué)加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué)，必定在組織教法中忽視學(xué)法、同學(xué)共性差異與同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，而與當(dāng)今所提倡之“素養(yǎng)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)同學(xué)自己選擇學(xué)習(xí)方向，參加發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的問題，打算自己的行動(dòng)路線，自己擔(dān)當(dāng)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類參加學(xué)習(xí)比消積聽從老師學(xué)習(xí)有效得多?！边@樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放同學(xué)，還其以自由的空間與時(shí)間，必定地帶動(dòng)了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。

四、要有創(chuàng)新思維的同學(xué)，必需先有具有制造力量型的老師，師資是關(guān)鍵。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化與全面推行，作為培育體育創(chuàng)新力量同學(xué)的老師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要。“給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的老師教學(xué)過程中必需以培育同學(xué)力量（創(chuàng)新力量、適應(yīng)力量、競爭力量等），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)系起來，更多地強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主選擇權(quán)與愛好和非智力因素的培育，為同學(xué)終生體育打下良好的基礎(chǔ)。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新力量型的老師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到肯定相像的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，老師也肯定找不到完全相同的.兩個(gè)同學(xué)，尋不見一條適合于任何同學(xué)的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們在創(chuàng)新思維中體會(huì)勝利，這樣的教學(xué)勢在必行。一點(diǎn)呼吁：讓天下全部關(guān)懷子女健康成長的父母，讓天下全部著力同學(xué)共性力量進(jìn)展的老師，都來關(guān)懷孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與力量，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn)、求進(jìn)展！

學(xué)校低段的體育教學(xué)，應(yīng)以嬉戲?yàn)橹鳌Ｊ雇瑢W(xué)在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，達(dá)到消遣性與趣味性相結(jié)合。”要作好體育嬉戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編嬉戲。消遣性是檢驗(yàn)體育嬉戲的一種特別重要的方法，體育嬉戲只有具備了消遣性、趣味性，才得以使其存在與進(jìn)展，更具有迷人的魅力。如我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)嬉戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠(yuǎn)流長。所以體育嬉戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其消遣性、趣味性動(dòng)身。

在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓同學(xué)易懂、易學(xué)、充分把握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)同學(xué)的健康，增加體質(zhì)，讓他們歡樂地成長。

學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得【篇4】

體育是學(xué)校教育很重要的一個(gè)組成部分，是全面貫徹教育方針不行或缺的重要方面。體育課是訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能、增加體質(zhì)、熬煉體能，促進(jìn)同學(xué)德育、智育、體育、美育等方面得到進(jìn)展的重要基地。作為一名體育老師，也曾看到過這樣的上課方式：一堂課，兩個(gè)球，老師同學(xué)都自由，或者干脆采納放養(yǎng)式教學(xué)。由此導(dǎo)致同學(xué)身體素養(yǎng)下降，發(fā)病率上升。那么針對自己的狀況究竟要怎樣才能上好一堂體育課呢?

《學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》從課的性質(zhì)，課程的基本概念，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，課的目標(biāo)等方面對體育課的教學(xué)進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述，對各個(gè)年齡階段的同學(xué)所要進(jìn)展的體育素養(yǎng)，以及進(jìn)展水平目標(biāo)分列得很具體，這些基本理論給我指明白今后體育課程教學(xué)的大框架。

其中提到的教學(xué)組織形式的選擇這一段使我受益匪淺。我回顧了自己從前教學(xué)的課堂情形，在學(xué)某一動(dòng)作技能的時(shí)候，許多時(shí)候僅僅按性別分為男、女組，而在練習(xí)過程中常常千篇一律、千人一面，并沒有激發(fā)出同學(xué)的愛好和表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。書中提到的如：選項(xiàng)式分組、有伴型分組、幫教式分組、按愛好愛好分組等等分組形式。一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班級都不同，每一個(gè)同學(xué)同樣有差異，怎樣去權(quán)衡并把握好課堂，在組織教學(xué)的敏捷性上，我還需不斷從實(shí)踐中去摸索和提高。

第一、明確要求，熟識(shí)教材內(nèi)容。老師要嫻熟把握所教的技術(shù)動(dòng)作，要熟知其動(dòng)作要領(lǐng);并能估量到同學(xué)練習(xí)時(shí)簡單消失的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的訂正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法;同是也要把握所教技術(shù)動(dòng)作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

其次、結(jié)合教材，同學(xué)的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好幫助性練習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)順當(dāng)把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

第三、結(jié)合教材、同學(xué)的特點(diǎn)、場地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。

我認(rèn)為抱負(fù)的一堂體育課，它會(huì)使同學(xué)樹立“終身體育”的信念，不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)勞碌而忘卻體育。由于“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“身體是革命的本錢”在他們心中根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結(jié)果。北京奧運(yùn)會(huì)的圓滿在全國掀起又一輪體育熱，作為基層體育教學(xué)工，如何正確引導(dǎo)同學(xué)的體育學(xué)習(xí),如何將奧運(yùn)精神與體育教學(xué)結(jié)合起來，是我們體育教學(xué)工長期而艱難的任務(wù)。

學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得【篇5】

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我感覺到學(xué)校體育教育必需適應(yīng)同學(xué)身心全面進(jìn)展的`需要，應(yīng)在社會(huì)健康觀和體育觀的基礎(chǔ)上形成新的體育教育思想。所以歡樂體育要從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)：

（一）老師轉(zhuǎn)變觀念

在體育教學(xué)過程中，體育老師要了解學(xué)校體育不單純是同學(xué)在校期間體力的增加和運(yùn)動(dòng)力量的提高，而是終身體育的重要組成部分；更要了解愛好和習(xí)慣是促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持熬煉前提。同時(shí)也要盡量地給每位同學(xué)同等的參加練習(xí)的機(jī)會(huì)，常常檢查、反省自己是否在對待不同同學(xué)上有差別，盡量公開地評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

（二）轉(zhuǎn)變課堂模式，激活課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)共性

1、導(dǎo)入新奇，氣氛活躍

假如利用同學(xué)好動(dòng)的天性，以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)在老師的指導(dǎo)下，讓孩子自由結(jié)伴按自己的練習(xí)傾向有序地進(jìn)行活動(dòng)，還可以利用一些輕松開心的音樂作為練習(xí)的背景音樂，既對課堂氣氛