高途課堂初一數(shù)學(xué)文章暑假講義第二上課

如果等式一告訴我們，積跬以致千里，積怠以致深等式二則告訴我們，只比你努力一點(diǎn)的人，其實(shí)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn) 連麥互動(dòng)第 第 課前

相反意義的有理數(shù)的分10 2 310232吃透可拿下60%題易錯(cuò)吃透可拿下60%題易錯(cuò)點(diǎn)分相反意義的“非”字的真實(shí)含

相反意義的有理數(shù)的分吃透可拿下后面15%題知識(shí)結(jié)題2.1.5數(shù)軸的作數(shù)軸的定數(shù)軸的定數(shù)軸：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長度的直線2.1.2三要素和常見誤關(guān)2.1.4有理數(shù)與數(shù)軸關(guān)2.1.5數(shù)軸的作知識(shí)結(jié)數(shù)軸三要數(shù)軸三要．2.1.2三要素和常錯(cuò)2.1.5數(shù)軸的作2.1.2三要素和常見錯(cuò)2.1.5數(shù)軸的作2.1.5數(shù)軸的作

數(shù)軸的畫1.畫一條水平的直線2.確定向右的方向?yàn)檎较?，用箭頭表示3.在這條直線上適當(dāng)位置取一實(shí)心點(diǎn)作為原點(diǎn)4.選取適當(dāng)?shù)拈L度作單位長度，用細(xì)短線畫出，并有理數(shù)與數(shù)有理數(shù)與數(shù)軸的關(guān)上的點(diǎn)不都代表有理數(shù)，如π是無理數(shù)，但也可以2.1.2三要素和常見誤2.1.4有理2.1.4有理數(shù)與數(shù)軸2.1.5數(shù)2.1.5數(shù)軸的作2.1.5數(shù)軸的作

數(shù)軸的作利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大數(shù)軸上右邊的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)總大于左邊的點(diǎn)所對例如：在下面數(shù)軸中，數(shù)形結(jié)數(shù)形結(jié)2.1.5數(shù)軸的作分類討分類討2.1.5數(shù)軸的作距距2.1.5數(shù)軸的作相反數(shù)的相反數(shù)的定別地，0的相反數(shù)仍是0．相反數(shù)必須成對出現(xiàn)，不能單獨(dú)存在例如：+5和-5互為相反數(shù)，或者說+5是-5的相反數(shù)，-5是+5的相反數(shù)；關(guān)2.1.4有理數(shù)與數(shù)軸關(guān)2.1.5數(shù)相反數(shù)的相反數(shù)的求“-”號(hào)即可．例如：3的相反數(shù)為-3；-3的相反數(shù)為-(-3)；0的相反數(shù)為02.1.5數(shù)軸的作相反數(shù)的相反數(shù)的代數(shù)意2.1.5數(shù)軸的作2.1.5數(shù)軸的作

相反數(shù)的幾何意例如：4與-4互為相反數(shù)，他們在數(shù)軸上分別位于2.1.42.1.5數(shù)軸的作2.1.62.2.42.2.5號(hào)

多重化1.一個(gè)正數(shù)前面不管有多少個(gè)“＋”號(hào)，都可以全2.一個(gè)正數(shù)前面有偶數(shù)個(gè)“－”號(hào)，也可以把“－”留一個(gè)“－”號(hào)即“奇負(fù)偶正”：其中“奇偶”是指正數(shù)前面的相反數(shù)的相反數(shù)的性互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的和為零，即若a與b互為相反數(shù)，則a+b=0；反之，若a+b=0，則a與b互例如：4與-4互為相反數(shù)，則4+(-4)=0；反之，4+(-4)=0，則4與-4互為相反數(shù)。2.1.5數(shù)軸的作模模塊相反模塊 相反2.1.5數(shù)軸的作

倒數(shù)的定倒數(shù)的定義：乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)．a(chǎn)，b互為倒數(shù)，則ab=1；反之亦然．互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的乘積一定是1；0沒有倒數(shù)；求一個(gè)非零有理數(shù)的倒數(shù)，把它的分子和分母顛位置即可模模塊倒模模塊倒模模塊倒題隨堂隨堂隨堂有理數(shù)三大定義總

數(shù)軸在解題中的應(yīng)相反數(shù)之多從符號(hào)化數(shù)形結(jié)合與分類討論的思15個(gè)知識(shí) 4大必考定 3個(gè)重要應(yīng) 4大重