淺談職業(yè)教育的課改（論文）

第頁共頁淺談職業(yè)教育的課改〔論文〕淺談職業(yè)教育的課改〔論文〕淺談職業(yè)教育的課改福建省福鼎市職業(yè)中專學(xué)校李麗婭【【摘要】：^p】2023年的課改經(jīng)過理論、時間的證明，順應(yīng)了學(xué)生的需要，使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，自信心被喚起。2023年的課改順應(yīng)了老師的需要，老師愛教。2023年的課改順應(yīng)了社會、國家的需要，解決不同職業(yè)失衡狀態(tài)。【【關(guān)鍵詞】：^p】新課改學(xué)生老師社會國家又一個春天2023年7月本人在福建福州進(jìn)展了為期6天的培訓(xùn)，使我的身心為之震撼，深切感受到了國家對職業(yè)教育的關(guān)注。五年過去了，如今的職業(yè)類學(xué)生都在用2023年新課改制定出來的語文教材。理論證明：新的教材好用、好學(xué)、實用性強(qiáng)，它順應(yīng)了學(xué)生的需要，順應(yīng)了老師的需要，順應(yīng)了社會、國家的需要。一、順應(yīng)了學(xué)生的需要近幾年，各種職業(yè)類學(xué)校招的學(xué)生根本上是初中?！皰叩爻鲩T”的學(xué)生。這一些學(xué)生在初中校時由于學(xué)習(xí)成績不太理想，深受初中校老師的岐視，老師們怕他們對本班的升學(xué)率造成影響，總想方設(shè)法把他們在中考前送到各類中專學(xué)校，這些學(xué)生被稱為“保送生”,這些學(xué)生有一種被遺棄的感覺。他們到了職業(yè)高中以后，一些不良習(xí)慣仍在沿襲，由于被遺棄的心理陰影太深太重，使一局部學(xué)生有些自暴自棄了，教學(xué)內(nèi)容的過時使他們對學(xué)習(xí)興趣不大，再加上根深蒂固的社會言論，使他們總覺得不如普通高中的學(xué)生“高貴”.即使，許多學(xué)生考上了高職單招的高校，也總覺得自己是“二等公民”.而2023年的課改，它在思想意識上給全體職專生一個完全的顛覆，使他們從有一個“低能兒”的意識傾向轉(zhuǎn)為有一技之長專業(yè)性人才的覺悟。因為：新課改提出了“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以進(jìn)步質(zhì)量為重點”的方針，并且，全面推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的教學(xué)制度，使廣闊中職生都強(qiáng)烈地覺得：即使文化學(xué)科不如普通高中的學(xué)生，但我們是有特長的，我們是有技術(shù)的。人不可能什么都會，每個人今后一般只能從事一種職業(yè)，這一次新課改對中專生是一次“洗腦運(yùn)動”,使他們產(chǎn)生一種優(yōu)越感：我有一技之長，國家重視我，社會需要我。工學(xué)結(jié)合使學(xué)生能勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)才能。從___年九年九月一日起，()新課改全面執(zhí)行新大綱。本人每年、每次只要誦讀職業(yè)高中的高一語文新書，陣陣暖流就會涌上心田。新書明顯比舊書更貼近學(xué)生生活，注重學(xué)生理論活動才能，注重人文精神，符合八號文件的“堅持育人為本，把德育工作放在首位”的.思想精神，新書給了學(xué)生更多的美的享受，愛的呼喚。內(nèi)容也比舊課本的內(nèi)容新穎、活潑。經(jīng)過五年的教學(xué)理論證明、它俘獲了學(xué)生的干涸之心，翻開他們久閉的心門，使他們能更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以到達(dá)新課改的目的：為人處世符合標(biāo)準(zhǔn)，心理安康符合標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)學(xué)分符合標(biāo)準(zhǔn)。中專學(xué)校的學(xué)生將會是更有活力的學(xué)生，將會是更有前途的學(xué)生。他們的自信心將會被喚起，深化淺出的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們更有求知欲，使他們會嘗到學(xué)習(xí)的喜悅，同時進(jìn)步他們的思想道德程度、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)才能。用文化課來充實自己，用專業(yè)課來武裝自己。我相信：在新課改浸泡中的中職生會是全新的中職生。他們敢對普通高中的同輩們說：“你們不行的東西，我們能行；你們行的東西，我們也不錯?！毙抡n改順應(yīng)了學(xué)生的需要。二、順應(yīng)了老師的需要本人從事職業(yè)教育語文教學(xué)工作二十多年，早就期盼著有一套合適職業(yè)學(xué)生的教本。舊的教學(xué)課本幾乎沒有什么插圖，興趣性和實用性都不夠，已滿足不了廣闊學(xué)生的需要。而2023年出的教材即如今正在用的教材，能緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟(jì)社會開展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)展了新的探究與改革創(chuàng)新。經(jīng)過五年的時間的考驗，它滿足了現(xiàn)今學(xué)生的口味，符合了老師的期盼。新書在教學(xué)內(nèi)容上，許多是為了學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心效勞的。學(xué)生“愛”,一個會愛自己，也會懂得愛別人的人，才是一個安康的人，才是一個有前途的人。所以：新書在人文方面的氣息更濃了。另外，新書在每一單元的最后都增設(shè)了一種語文理論活動，有的能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生選擇和組織材料的才能，和聽話、說話的才能，有的能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能……總之：只要是學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)的課本，老師教起來才有激情，才有反應(yīng)、才有收獲感、價值感。學(xué)生愛學(xué)、老師愛教的新教材才會讓職業(yè)教育的開展更上一層樓。三、順應(yīng)社會、國家的需要職業(yè)中專學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，它是社會、國家早期開掘、培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃。比方：我曾帶過一個學(xué)生，學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，他的文化課成績不理想，來到職業(yè)中專后，經(jīng)過美術(shù)專業(yè)老師的點撥，每次在市級的繪畫比賽上都獲得一等獎。這位學(xué)生在中職校專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)了三年，考入高等職業(yè)學(xué)校以后，美術(shù)才華得到進(jìn)一步的培養(yǎng)、施展。畢業(yè)后，很快成為一名知名畫家。所以，假如沒有中等職業(yè)學(xué)校，這位學(xué)生的美術(shù)天賦將可能會被埋沒掉，社會將會少了一個藝術(shù)家。所以，新課改提出的要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，加大專業(yè)技能課程的比重。專業(yè)技能課程的學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，做中教”的原那么等會吸引更多的特長人才來職業(yè)中專學(xué)習(xí)。這樣，才能為高等職業(yè)學(xué)校輸送更多的專業(yè)型人才，