淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

第頁共頁淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)隨著社會(huì)的飛速開展，人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，要求學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且擁有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)符合教育部“立德樹人”的育人要求，是促進(jìn)中國特色社會(huì)開展的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展的重要手段。學(xué)生開展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，可以適應(yīng)終身開展和社會(huì)開展需要的必備品格和關(guān)鍵才能。針對(duì)當(dāng)前英語的教學(xué)現(xiàn)狀，老師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其具備完善、健全的人格。下面我結(jié)合閱讀《學(xué)生開展核心素養(yǎng)》一書和自己的教學(xué)理論談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。開展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，是深化英語課程改革的重大之舉。英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言才能、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)才能四個(gè)方面。隨著英語課堂教學(xué)改革的持續(xù)深化，英語作為一門必修課，其教學(xué)效果與質(zhì)量不容無視，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)成為現(xiàn)階段熱議的話題。英語不僅是交流的工具，也是思維的工具，與英語國家的文化有千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。作為老師，不能僅僅把英語作為一種交流的工具去教，僅僅進(jìn)步學(xué)生聽說讀寫的才能，實(shí)現(xiàn)一種工具性的目的，而要培養(yǎng)學(xué)生全面開展的才能。實(shí)現(xiàn)通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心智、思維才能和思辨才能與創(chuàng)造性才能，通過英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)。日常教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了嘗試：一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)良好品德在英語課堂上，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效地浸透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化的英語學(xué)習(xí)中形成良好的品德。例如，在教學(xué)《Icanhelpcleanupthecityparks.》時(shí)，我先介紹Sarah的話語：“Hello,boysandgirls.IamSarah.I’mhelpful.Icansweepthefloor.Icanpickuprubbish.Areyouhelpful?”然后，老師組織學(xué)生展開討論，并讓學(xué)生主動(dòng)站起來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如表達(dá)自己通過做志愿活動(dòng)而獲得的勞動(dòng)體會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活等優(yōu)良品德。二、開展小組合作，培養(yǎng)合作精神在教學(xué)過程中，英語老師可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)揮自己的特長，積極表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，正確處理與小組成員的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如，老師可利用四級(jí)制理念，也就是讓學(xué)生在“老師〔T〕—助手〔TA〕—組長〔GL〕—組員〔GM〕”的小組形式下，進(jìn)展小組式探究、合作、互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到小組合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、彰顯人格魅力，啟迪習(xí)慣養(yǎng)成在英語課堂教學(xué)中浸透核心素養(yǎng)包括以老師的人格魅力來影響學(xué)生。在教學(xué)中，老師要通過啟發(fā)教育、任務(wù)型活動(dòng)等方式，開發(fā)學(xué)生的智力因素；通過詼諧、幽默的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在老師獨(dú)特人格魅力的影響下，使其分清是非對(duì)錯(cuò)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在老師的引導(dǎo)下，積極、樂觀地面對(duì)生活，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。四、活化教學(xué)方法，浸透核心素養(yǎng)學(xué)生對(duì)新穎事物的好奇心較強(qiáng)，沒有堅(jiān)決的意志力，比擬好動(dòng)、好玩，所以老師要抓住學(xué)生這一特征，在教學(xué)過程中，通過游戲、表演、講故事、歌唱等形式，創(chuàng)設(shè)情境，在教授英語知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想品德。讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成獨(dú)立自主、擅長考慮的品質(zhì)。五、整合學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)正確開展英語老師要整合學(xué)科知識(shí)，列舉一些正確行為對(duì)人產(chǎn)生的積極影響和錯(cuò)誤行為對(duì)人產(chǎn)生的負(fù)面影響，讓學(xué)生判斷自己言行的對(duì)錯(cuò)，從而知道什么該做，什么不該做。另外，老師還可在教學(xué)過程中利用先進(jìn)的教育技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生傳授核心素養(yǎng)的內(nèi)容。例如，老師可結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體在課堂上播放一些較生動(dòng)、有趣的圖片、視頻、動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中得到啟發(fā)，明白做人的道理，形成良好的道德品質(zhì)?？傊?，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是