富饒的西沙群島第二課時教學(xué)設(shè)計

《富饒的西沙群島》第二課時教案設(shè)計教學(xué)目標：1、結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準確，生動形象。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。背誦課文第2、3、4、自然段。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2、抓住重點詞語和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)準備：珊瑚：綻開的花朵、分枝的鹿角圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文——富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道-----在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島啊【西沙群島】，那么它是一個怎樣的西沙群島呢？【富饒的西沙群島】，學(xué)生齊讀課題。2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方】風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。二、合作探究1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點閱讀，再用波浪線畫下你們感受最深的詞句，認真讀讀。然后想一想，作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？【同學(xué)讀，師板書課題】2、讀完了嗎？那么誰來告訴老師，作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢？【師板書：海水、海底、海灘、島上】3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個地方?快來告訴大家吧!三.匯報交流(一)誰最喜歡海面的海水？請你把這這段讀一遍好嗎？現(xiàn)在請你告訴老師，這里的海水有什么特點呢？【師板書：五光十色，瑰麗無比】“五光十色”這個詞語說明了什么呀？【海水的顏色非常多】，對了，說明了海水的顏色非常多，【有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的，】這么多的顏色混在一起，漂亮不漂亮？那么同學(xué)們，作者用了五光十色這個詞語來形容海水，想一想，你還能用什么詞語來形容西沙群島的海水顏色呢？【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……】好了，看來同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在再動動你們聰明的腦子，想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因為海底......色彩就不同了】回答的很對，你能用"因為……，所以……"的句式來表述你剛剛回答的這句話嗎？你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀一(二)海底：同學(xué)們，欣賞了海水，現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)？請同學(xué)們快速讀讀這一自然段，看看你在海底都看到了一些什么？1、珊瑚他看到了珊瑚，那么讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！請同學(xué)們把描寫珊瑚的句子找出來，我請一個同學(xué)起來讀描寫珊瑚的句子。同學(xué)們看一看，【出示珊瑚圖片】有的像綻開的花朵，漂亮嗎？還有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】，好看嗎？這里運用了一個修辭手法，同學(xué)們知道是什么嗎？【比喻句】那是把什么比喻成什么呢？除了比喻句，這里還運用了排比，有的……有的……，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，同學(xué)們可以模仿這句話，用有的……有的也造一句話嗎？【學(xué)生造句，再請人讀這句話】2、海參、大龍蝦：（1）海底只有珊瑚嗎？我們先看看海參，它們都在干什么呢?(海參到處......蠕動)，同學(xué)們思考一下，“蠕動”這個詞語是什么意思呢？【慢慢的爬行，一般形容軟體動物】同學(xué)們想一想，我們生活中都有哪些蠕動的動物呢?(毛毛蟲、小青蟲)做手勢：同學(xué)們，拿出你們的小手，我們來做一遍“懶洋洋地蠕動”慢慢的，懶懶的。我們一起來讀讀海參的這段話【請人讀，讀出海參的懶、慢】（2）咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對了，像大將軍一樣威武，現(xiàn)在請每一個人想一個威武的動作，讀的時候，我們就配上這個動作。（3）指導(dǎo)朗讀（可配動作）：大龍蝦的威武。板書設(shè)計海水：五光十色海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地富饒的西沙群島