小班教案：《碰碰車》

第第頁小班教案：《碰碰車》小班教案：《碰碰車》1

設(shè)計思路：

小班的幼兒喜愛以自我為中心，規(guī)章意識比擬差。所以幼兒在各種活動中經(jīng)常會發(fā)生很多的小摩擦。常常會有幼兒跑到我面前來告知我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。由于碰碰車對于孩子來說是特別熟識的，有豐富的游玩閱歷。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的愛好，特別適合小班年齡階段的孩子，然后在教師參加、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關(guān)系”這對伴侶。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

活動目標：

1、喜愛兒歌《碰碰車》，情愿跟念兒歌，感受集體嬉戲的歡樂。

2、在嬉戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。

活動預(yù)備：

圖片、音樂磁帶、圈

用輪胎圍成的游樂場

活動過程：

一、看看講講，引起愛好。

1、音樂嬉戲——《THEBUS》

2、導(dǎo)語：小伴侶，你們小汽車開的快樂嗎？

有一群小動物，它們玩得也很興奮，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

〔幼兒自由開車，教師制造沖突，引出“對不起”、“沒關(guān)系”〕

2、導(dǎo)語：〔音樂完畢了〕碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候遇到了誰？

3、導(dǎo)語：盧教師剛剛在玩碰碰車的時候有點不快樂，由于xx小伴侶撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很快樂了，你們知道是什么話嗎？

4、小結(jié)：不留神遇到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》〔兩遍〕

導(dǎo)語：盧教師把我們剛剛做的嬉戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

2、提問：當碰碰車遇到別人時，可以說句什么好聽的話？〔對不起〕

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？〔沒關(guān)系〕

3、請個別幼兒上來和教師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車〔幼兒邊開邊念兒歌〕

導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？

“碰碰車，你聽好了，我們小伴侶念兒歌給你聽。

四、活動延長：

導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到“對不起”和“沒關(guān)系”這對好伴侶呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，真是一對好伴侶。

小班教案：《碰碰車》2

設(shè)計意圖

《蛋形碰碰車》是小班下冊建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動，活動中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心進展特點的情境，以嬉戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數(shù)學教學活動，把數(shù)學教學回來日常生活，真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動目標

1、學習進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

3、在嬉戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。

活動預(yù)備

蛋形碰碰車，圖案大小全都，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1〔或2—3〕的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”〔即長方形紙〕各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。

活動重難點

重點：進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動過程

〔一〕出示碰碰車廠，幼兒認讀數(shù)字1—3〔通過出示各種各樣吸引幼兒的留意力，并鼓舞幼兒初步學會分類?！?/p>

1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了很多蛋形碰碰車，請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

2紅色車有幾輛？〔1輛〕黃色車有幾輛？〔2輛〕藍色車有幾輛〔3輛〕

2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。

3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

〔二〕碰碰車去停車，學習按數(shù)字給物體分類〔在情景中，引導(dǎo)幼兒嬉戲并學習按數(shù)字給物體分類。〕

1、出示4種顏色的蛋形碰碰車〔紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛〕和四種顏色的標志，引導(dǎo)幼兒依據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色〔藍色，黃色，綠色〕碰碰車停在〔藍色，黃色，綠色〕停車場?！?/p>

2、將顏色標志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

〔三〕碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類〔通過嬉戲，鼓舞用按教師的口令看胸飾分類，進一步穩(wěn)固給物體分類的方法?！?/p>

1、幼兒選擇自己喜愛的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

2、幼兒依據(jù)指令與同伴做碰碰車的嬉戲。教師發(fā)出指令“紅色〔黃色，藍色，綠色〕的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，熟悉自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后依據(jù)指令“數(shù)字是1〔2，3〕的碰碰車碰一碰”，做碰一碰嬉戲。

小班教案：《碰碰車》3

活動目標：

1.練習雙手持物走和跑。

2.進展躲閃的力量。

3.體驗碰碰車相互碰撞的樂趣。

4.熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

5.體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當互相合作的情感。

活動預(yù)備：

◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)假設(shè)干，鈴鼓1個。

活動過程：

☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今日，教師要帶小伴侶到游樂場去玩，如今，我們就動身吧!

☆開"碰碰車"

1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小伴侶選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以準時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆"碰碰車"大賽依據(jù)幼兒力量可以選擇以下不同難度的嬉戲。

1.在指定范圍內(nèi)嬉戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

2.聽口令嬉戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

3.追趕嬉戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

完畢活動：

幼兒"開車"離開場地。

教師：今日我們玩得真快樂，天快黑了，我們回家吧。

活動建議：

活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性，幼兒在仿照碰碰車的時候，必需兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要依據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的嬉戲中，教師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要準時躲閃。在最終的"碰碰車"嬉戲中，教師可依據(jù)本班幼兒的力量水平，選擇相應(yīng)難度的嬉戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車樣子，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對教師的提問主動響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

小班教案：《碰碰車》4

◆活動目標

1.練習雙手持物走和跑。

2.進展躲閃的力量。

3.體驗碰碰車相互碰撞的樂趣。

4.培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

5.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

◆活動預(yù)備◎

用紙箱制作的"碰碰車"〔見資源包〕假設(shè)干，鈴鼓１個。

◆活動過程☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今日，教師要帶小伴侶到游樂場去玩，如今，我們就動身吧！

☆開"碰碰車"

１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小伴侶選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

２．引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以準時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆"碰碰車"大賽依據(jù)幼兒力量可以選擇以下不同難度的嬉戲。

１．在指定范圍內(nèi)嬉戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

２．聽口令嬉戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

３．追趕嬉戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆完畢活動幼兒"開車"離開場地。

教師：今日我們玩得真快樂，天快黑了，我們回家吧。

◆活動建議活動

《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性，幼兒在仿照碰碰車的時候，必需兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要依據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的嬉戲中，教師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要準時躲閃。在最終的"碰碰車"嬉戲中，教師可依據(jù)本班幼兒的力量水平，選擇相應(yīng)難度的嬉戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。

◆資源包

小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車樣子，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動反思：

活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的'玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性，幼兒在仿照碰碰車的時候，必需兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要依據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的嬉戲中，教師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要準時躲閃。在最終的"碰碰車"嬉戲中，教師可依據(jù)本班幼兒的力量水平，選擇相應(yīng)難度的嬉戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。

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小班教案：《碰碰車》5

活動目標

1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學習按顏色、數(shù)字給物體分類。

3、在嬉戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識

活動資源

一張統(tǒng)計表、筆、

活動過程

一、碰碰車出場了

依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了很多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？

一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么？

請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

二、碰碰車去停車場

出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志，引導(dǎo)幼兒依據(jù)指令分類，請將車放到同顏色的停車場。

將顏色標志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

三、碰碰車碰一碰

〔幼兒選擇自己喜愛的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前?！?/p>

修改：幼兒選擇自己喜愛的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。

幼兒依據(jù)指令與同伴做碰碰車的嬉戲。

活動延長

幼兒彩色的碰碰車翻過來，熟悉自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后依據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的嬉戲。

小班教案：《碰碰車》6

設(shè)計意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達伴侶之間互相友好的情感，表達伴侶之間其樂融融的氣氛。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有嬉戲性和趣味性，特別適合小班幼兒學唱、嬉戲。

如今的孩子大多是獨生子女。特殊是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有肯定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等心情傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對唱詞進展動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂，初步培育幼兒的社會交往力量，使其身心安康的進展。

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的互相觸摸動作，體驗嬉戲帶來的歡樂。

2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

3、熟悉、區(qū)分身體部位，培育幼兒初步的合作嬉戲意識。

活動預(yù)備：

音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟識歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

活動過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

二、嬉戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有很多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒答復(fù))，這是(教師伸出雙手，幼兒答復(fù))，還有······幼兒自由答復(fù)。

2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交伴侶了，小圓圈寶寶也想和我們交伴侶，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個伴侶呢?依據(jù)幼兒答復(fù)集體嬉戲，幼兒看身體部位圖片嬉戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進展嬉戲。(在音樂的最終一句與小圓圈碰一碰)