《春天來了》教案7篇

《春天來了》教案7篇教學思路：

“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生喜愛大自然的熱忱。

本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參加音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學習來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學習活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

教學過程設(shè)計表：

教學環(huán)節(jié)教學步驟設(shè)計意圖

一、情境導入

（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的風光嗎？

（學生自由說出春天的各中風光）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）1．師：春天有那么多漂亮的風光，今日，教師想和同學們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強弱比照。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強弱比照。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有美麗的風光，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓舞學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，教師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有1個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應(yīng)當怎樣學習她什么？我們應(yīng)當怎樣做？

（學生自由爭論、答復）學唱歌曲的步驟，表達了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有制造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培育學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的觀賞，是教師細心設(shè)計的課外音樂觀賞的延長。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓舞評價

課堂小結(jié)1．讓學生相互爭論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，盼望同學們都能做一名愛大自然、愛護大自然的好孩子。教師依據(jù)學生參加音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓舞為主。

《春天來了》教案篇二

這節(jié)課的教學思路說：

“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新這節(jié)課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。這節(jié)課的教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生喜愛大自然的熱忱。

本課的這節(jié)課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

這節(jié)課的教學目標說：

1、可以積極、主動參加音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中可以感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強弱比照。并可以用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學習來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

這節(jié)課的教學重點說：

1、可以用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、可以感受兩首樂曲的根本心情，并可以用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

這節(jié)課的教學難點說：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、制造性地參加音樂學習活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備說：

音響、

課件

打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

這節(jié)課的教學方法說：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

這節(jié)課的教學過程設(shè)計表說：

這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)這節(jié)課的教學步驟設(shè)計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2、“說說”——

師說：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生說：春天！

師說：春天美嗎？

生說：美！

師說：你們可以說說春天有些什么漂亮的風光嗎？

（學生自由說出春天的各中風光）

3、“看看”——

師說：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

春天來了小班教案篇三

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

2、比照傾聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展現(xiàn)《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能精確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點：

能精確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

教學方法：

視聽唱法結(jié)合

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂密了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的心情。

5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱唱歌，記憶歌詞。

8、師反應(yīng)教學效果（強調(diào)休止符）

9、引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)當怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展現(xiàn)，評出最正確表演獎和最正確創(chuàng)意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評

四、課堂小結(jié)。

《春天來了》教案篇四

活動目標；

1、幫忙幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天降臨的美妙與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

2、引導幼兒用自己的動作表達對春天的寵愛。

活動預(yù)備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點：朗讀兒歌

活動過程：

1、組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

2、教師朗讀詩歌，請幼兒觀賞并思索：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3、出示圖片，播放配樂詩朗讀，并鼓舞幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1）小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的。

4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

5、引發(fā)幼兒綻開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6、教師供應(yīng)繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

《春天來了》中班教案篇五

通過春天來了，引導幼兒們從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受春天的到來，了解春天的根本特征。

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的變化。

2、愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。

3、熟悉“來”與“燕”兩個字。

活動預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶著小朋友們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小朋友到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導小朋友回去與父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。

教學反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們特別感興趣，他們很仔細地觀看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展爭論說話時，我發(fā)覺他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得特別好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開心的氣氛中積存了學習的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進展描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的風光畫一畫，那樣不僅可以熬煉小朋友們的觀看力量，還熬煉他們的動手力量及想象力量。

《春天來了》幼兒園教案篇六

一、活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。

⑵愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。

二、活動預(yù)備：

帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

三、活動過程：

⑴春天真舒適——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)覺

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

b、引導如同運用恰當?shù)脑~匯表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外嬉戲完畢活動

《春天來了》教案篇七

設(shè)計背景

幼兒對自然界中的一切都布滿奇怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的神秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。

5、使幼兒把握一些春季生活根本常識。

6、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化