《大和小》數(shù)學(xué)教案6篇

《大和小》數(shù)學(xué)教案6篇活動目標(biāo)：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導(dǎo)入

教師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

教師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

教師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

教師：剛剛，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎？（請幼兒說一說有些什么外形）

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作為一個托班的教師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據(jù)到孩子們的實際狀況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比擬高的，

我還是比擬好的帶動了他們的積極心情。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比擬得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比擬好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點熟悉，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點打算了他們他們比擬喜愛仿照，喜愛反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動手操作的時機，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。

會發(fā)出聲音的玩具

活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探究，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。準(zhǔn)備：各種玩具

設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告知我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要留意觀看幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的閱歷根底，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特殊感興趣，近期我班幼兒對于聲音特別敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)覺玩具也會發(fā)出聲音，但畢竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒供應(yīng)了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探究四周事物的愿望和興趣。

活動過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過嬉戲，引出聲音的主題。（二）第一次探究：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探究電動玩具的發(fā)聲方法。（三）溝通爭論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的`。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）其次次探究：1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫忙其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒其次次探究，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進展嘗試。（五）講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵

幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》教案篇二

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的。

2.通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性，培育幼兒探究的興趣。

【活動預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干（.1）、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子？誰的頭？誰的嘴巴張得？誰的手？誰穿的衣服？……

嬉戲三：大人和小人

1.教師敘述故事《大人國小人國》。

2.照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思索用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1.連續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2.展現(xiàn)如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫忙幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比擬膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設(shè)計評析】

這是個從根底入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于嬉戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上留意到了進展性原則，循序漸進，步步深入。

《大和小》數(shù)學(xué)教案篇三

設(shè)計思路：

剛?cè)雸@的孩子什么都是新穎的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比擬大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列嬉戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比擬中獲得豐富的感性熟悉，最終變大變小的嬉戲活動完畢活動。

教學(xué)活動設(shè)計活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比擬兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排解顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比擬力量。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊?！敖袢沼锌腿藖砹?，看看是誰？來打聲招呼！”

“兩只熊比一比，哪只大，哪只?。俊?/p>

“誰來跟大熊握握手？”“誰來親親小熊？”

“大椅子給誰坐，小椅子呢？”

“大茶杯給誰，小茶杯呢？”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了許多的禮物，我們來看看有些什么？”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

教師做神奇狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢？大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標(biāo)記，誰來送一送！”

“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標(biāo)記，誰情愿來試試！”

強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

對做得好的幼兒賜予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球？”（紅氣球）

怎樣使它變大呢？引發(fā)思索。（吹氣、打氣）

（教師操作，幼兒觀看。）

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“假如你是一只氣球，你會怎么變？”

（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。）

大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延長：

1、連續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2、展現(xiàn)如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），幫忙幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比擬膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的積極性特別高，能到達預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時機來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的時機多余幼兒的個別答復(fù)。整個課程讓幼兒意猶未盡。

《大和小》數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進展歸類。

2、在觀看圖片和提問的引導(dǎo)下，探究用點卡表示實物的數(shù)量。

3、寵愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數(shù)量，熟悉點子標(biāo)記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的嬉戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！教師這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最終請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、溝通活動：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰慧！

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1、通過視覺區(qū)分，感知長棒在長和短上的差異，培育區(qū)分長短的視覺力量。

2、進展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的力量。

操作方法：

1、教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今日的工作名稱

2、教師展現(xiàn)工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開頭，用右手食指、中指按左—上—右—下的挨次觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進展錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進展三段式教學(xué)。

（5）從最長的一根依次放回。

3、幼兒嘗試工作。

4、工作完畢，從哪拿得送回哪去。

變化與延長：

1、自由造型

2、哪一個不見了

3、比一比

4、與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤掌握：

1、最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2、逐步學(xué)會自我識別錯誤。

3、學(xué)習(xí)用視覺區(qū)分錯誤。

興趣點：

1、長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2、幼兒搬運長棒滿意了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉進展的需求。

留意事項：

1、當(dāng)幼兒取長棒時，留意觀看四周，不要碰傷別人。

2、從最短的一根開頭取，從最長的一根開頭放回，一次只能拿取一根長棒。

教學(xué)活動設(shè)計活動目標(biāo)：篇五

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比擬兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排解顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比擬力量。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

《大和小》數(shù)學(xué)教案篇六

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比擬得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性，培育幼兒探究的興趣。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條（有大小差異）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三：大人和小人

1、教師敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

嬉戲四