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文檔簡介

《認(rèn)識小麥》大班教案3篇(全文完整)

《熟悉小麥》大班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。

3.幼兒通過觀看、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對小麥的熟悉,教育幼兒疼惜每粒糧食。

【活動(dòng)預(yù)備】

小麥生長期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

【活動(dòng)過程】

1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。

2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀看小麥的形狀特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)夫伯伯收割麥子的情景。

教師講解酷熱的夏天,農(nóng)夫伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸哀思,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)敬重農(nóng)夫伯伯的,疼惜糧食。

完畢局部:智力嬉戲《看誰說得快》

教師提問:

1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么外形的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

2.以答復(fù)速度快,正確的小朋友為勝。

【活動(dòng)延長】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

2、引導(dǎo)幼兒回家觀看媽媽加工饅頭的過程。

《熟悉小麥》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。

3.教育幼兒疼惜每粒糧食。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片:小麥

2.ppt課件:吃的面食

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、熟悉小麥

教師:你們熟悉圖片上的農(nóng)作物是什么嗎?你們見過小麥嗎?在哪兒見的?

二、了解小麥的生長過程

1.出示圖片,讓幼兒觀看小麥的形狀特征

知道小麥生長在土地里。

小麥的莖叫麥秸,空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著。

小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

三、小麥可以怎么吃

1.你吃過小麥嗎?

(可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。)

2.小麥還可以怎么吃

ppt課件:好吃的面食

讓幼兒知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

四、麥秸有什么用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,

如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

五、疼惜糧食

1.引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)夫伯伯收割麥子的情景。

觀看圖片

農(nóng)夫伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,特別辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)敬重農(nóng)夫伯伯的,要疼惜糧食。

活動(dòng)延長

引導(dǎo)幼兒到伙房參觀怎樣制作面點(diǎn)。

布料吸水大比拼(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過試驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動(dòng)材料:

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)一樣,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

二、熟悉面料,并做猜測。

出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡,讓自由自由爭論,做出猜測,在你認(rèn)為適宜的布料下猜測欄上畫“√”,并說出理由。

幼兒記錄卡(一)

注:在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗(yàn)結(jié)果三、幼兒試驗(yàn),記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解試驗(yàn)要求:如下圖

3、幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果,并爭論試驗(yàn)中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果,綻開爭論,在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次試驗(yàn),了解布料一樣、液體種類不同,吸水性是否一樣。

1、為

幼兒供應(yīng)幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選一樣的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)展試驗(yàn)。

2、幼兒操作,并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡(二)

注:在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗(yàn)結(jié)果3、幼兒爭論試驗(yàn)中的發(fā)覺,并結(jié)合日常生活中的閱歷進(jìn)展遷移。

小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,*時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

留意事項(xiàng):

1、做第一個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀看,以確保試驗(yàn)的精確性。

2、在做其次個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)當(dāng)根本一樣。

學(xué)問背景材料:

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告知我她洗手時(shí)不當(dāng)心把袖子給弄濕了,我一看,果真不錯(cuò),連她里面的“衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕?!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,許多孩子都覺得挺驚奇的,為什么有的衣袖簡單弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘,沉與浮1:供應(yīng)不同材料,建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來?;顒?dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程布滿和好玩?;顒?dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今日材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)省用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?!八鞯絼e的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水漸漸變紅了,孩子們快樂極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次消失流淌成水*,水不流淌了。*又觀看,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又其次次流淌成水*,水又不流淌了。*教師提示小朋友想方法讓一杯水高一點(diǎn),觀看會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*教師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探究求知:信息是如何傳遞的

1、活動(dòng)目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動(dòng)預(yù)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問。

3、活動(dòng)過程:

1)溝通:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、播送電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖敘述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)斗時(shí)期,用放倒消息樹的方法報(bào)告敵人的去向等。

3)爭論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句靜靜話,開頭后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最終一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延長:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色嬉戲供應(yīng)道具。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕技

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕技

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、發(fā)覺動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我愛護(hù)方式的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備:

1、多媒體課件,音樂。

2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、嬉戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、爭論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請小朋友認(rèn)真找一找,然后告知大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

2、身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的愛護(hù)自己的本事?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

三、爭論動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些愛護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣愛護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么愛護(hù)自己的?

(講出一種,點(diǎn)擊消失相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

盔甲:烏龜

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭氣:黃鼠狼

裝死:狐貍

3、爭論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛護(hù)自己的?

小結(jié):小動(dòng)物們很聰慧的,想了很多方法來愛護(hù)自己,有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒答復(fù)是誰?是用什么方法愛護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來愛護(hù)自己,看誰仿照得最像!

大班科學(xué)教案:好玩的影子

一、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探究興趣,求知欲望。

二、活動(dòng)材料:

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程:

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探究欲望。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

師:今日我們預(yù)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)覺?

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

師:你們發(fā)覺了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物*置變化了,影子同樣會變。

(示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷,玩“影子棋盤”。

玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

5、延長活動(dòng):踩影子。

6、親子活動(dòng):制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。

五、學(xué)問背景材料:

影子產(chǎn)生條件:物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

【試驗(yàn)觀看:第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

預(yù)備活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推想兩個(gè)鏡子對比可以觀察許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎?

-在哪兒看到的?

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

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