第七課《小小鼓號(hào)手》說課稿

《小小鼓號(hào)手》尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是（）號(hào)參賽選手。今天我說的課題是：《小小鼓號(hào)手》，這是一篇歌曲教學(xué)課。本節(jié)課，我分別從八個(gè)方面進(jìn)行說課。第一設(shè)計(jì)理念我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美，并在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。第二學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。在創(chuàng)造方面，能夠加節(jié)奏創(chuàng)編；他們喜愛生動(dòng)、活潑、有趣味性的教學(xué)形式，所以我充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將復(fù)雜的技能技巧轉(zhuǎn)化成各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。第三教材分析《小小鼓號(hào)手》是湘文藝版，小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第7課，是一首兒童隊(duì)列歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，歌曲的節(jié)奏感強(qiáng)，旋律剛勁有力，歌詞以形象生動(dòng)的語言，將小小鼓號(hào)手的神氣與自豪表現(xiàn)得淋漓盡致。第四教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：在情感態(tài)度與價(jià)值觀上：能感受音樂風(fēng)格、情趣。過程與方法目標(biāo)上：通過聆聽、模唱能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》。3、知識(shí)與技能目標(biāo)上：能積極參與音樂活動(dòng)，與他人合作，用不同樂器共同表演《小小鼓號(hào)手》。第五教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能用堅(jiān)定自豪的情緒、自然明亮的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并能在歌曲中準(zhǔn)確地演唱出來。第六教法和學(xué)法在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，以興趣為核心，抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，開展律動(dòng)音樂游戲，把重難點(diǎn)不露聲色地編入到游戲中，從而提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段，嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。第七教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、大鼓、小鼓、镲等樂器。第八教學(xué)過程——分七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件展示，觀看鼓號(hào)隊(duì)視頻。背景音樂為《小小鼓號(hào)手》，課前，老師預(yù)先準(zhǔn)備好大鼓、小鼓、镲等樂器。（設(shè)計(jì)意圖）：通過看、聽、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。第二環(huán)節(jié)：律動(dòng)體驗(yàn)——敲一敲介紹鼓號(hào)隊(duì)的打擊樂器：大鼓、小鼓、镲。出示節(jié)奏打擊樂的節(jié)奏。并分別示范。比如：大鼓：2/4X—|X—∥大镲：2/4X0|X0∥小鼓：2/4XXXXX|XXXXX∥學(xué)生分組練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行聲勢(shì)合作。在這個(gè)過程中，可先嘗試兩個(gè)聲部的合奏，再進(jìn)行三個(gè)聲部的合奏。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是歌曲節(jié)奏的初步體驗(yàn)。通過不同的樂器節(jié)奏合奏，為后面表現(xiàn)節(jié)奏、歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲出示歌單：師隨音樂有感情地范唱一遍。2、播放音樂，完整聽賞《小小足球賽》，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，全身心地投入課堂。3、隨鋼琴輕聲哼唱旋律兩遍。4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：重難點(diǎn)解決板書：“X.X”和”XX”為了讓學(xué)生掌握區(qū)別這兩個(gè)節(jié)奏，我會(huì)用以下兩種方式進(jìn)行解決：我會(huì)進(jìn)行示范唱，讓學(xué)生在聽覺上感受兩個(gè)的不同。通過打節(jié)奏，感受八分音符和附點(diǎn)八分音符在節(jié)奏和力度上的變化。比如：（敲桌子展示力度不同）3、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)、突破。（集體唱-小組唱-個(gè)人唱）（設(shè)計(jì)意圖）：通過由扶到放、由面到點(diǎn)，從而輕松解決難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第五環(huán)節(jié)：歌曲處理在這一環(huán)節(jié)中，我的主要目的是：學(xué)生能用堅(jiān)定自豪的情緒、自然明亮的聲音演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》。由于前面的學(xué)唱，學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟悉，接著我會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，視頻播放每周一升旗儀式上，鼓號(hào)隊(duì)的風(fēng)采，讓學(xué)生感受當(dāng)鼓號(hào)隊(duì)的自豪，引導(dǎo)唱出歌曲情緒，掌握歌曲。結(jié)束第五環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)牽引他們的情緒，進(jìn)入第五環(huán)節(jié)的創(chuàng)編和拓展。（第六環(huán)節(jié)：創(chuàng)編、拓展）在這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先讓同學(xué)看一組，鼓號(hào)隊(duì)員打鼓的場(chǎng)景，然后引入前面律動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的器樂節(jié)奏到歌曲中，表現(xiàn)打鼓部分的歌詞進(jìn)行伴奏。比如：嘀嘀嘀滴答而歌詞前面部分引用踏步的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比如：軍鼓咚咚敲，銅號(hào)聲聲脆。啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課的一個(gè)最高點(diǎn)。在這個(gè)過程中，無論學(xué)生表現(xiàn)得怎么樣，我都予以充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與積極性。第七環(huán)節(jié)：小結(jié)課堂最后，我會(huì)把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)本課堂進(jìn)行小結(jié)。為了加深鞏固這一節(jié)課的知識(shí)，我讓學(xué)生回家后，嘗試創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，在下節(jié)課分享。